El colegio Graüll ha organizado, dentro de las actividades navideñas del centro, una carrera solidaria con un claro objetivo social y educativo. La actividad ha contado con la participación de todo el alumnado y el profesorado, que han cambiado su inscripción en la carrera por la recogida de productos navideños destinados a la asociación Cáritas.
Esta iniciativa ha permitido fomentar valores como la solidaridad, la cooperación y el compromiso con las personas más necesitadas, al tiempo que se ha promovido la actividad física y la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.
La carrera ha sido apadrinada por el corredor local Moha Rida Younes, que ha apoyado el evento y ha servido de referente para el alumnado. Con motivo de su visita, Moha ha participado en una entrevista en la radio del centro, donde ha compartido su experiencia personal y deportiva.
Esta entrevista se enmarca dentro del proyecto de innovación educativa PIIE «Crear con la magia de las palabras», en el que participa todo el centro y que tiene como finalidad potenciar la comunicación, la expresión oral y escrita y la creatividad del alumnado a través de diferentes actividades comunicativas.
Con esta propuesta, el colegio Graüll demuestra, una vez más, que la Navidad es un momento ideal para educar en valores, aunar esfuerzos y crear experiencias significativas que van más allá del aula.
El alumnado de infantil del CEIP Graüll celebró recientemente la «Festa de la tardor», una de las tradiciones más queridas del centro. Los niños y niñas disfrutaron especialmente de la decoración de sus coronas con elementos típicos del otoño, como hojas secas, ramas o frutos del bosque, una actividad que les permitió explorar texturas y colores propios de esta estación.
A continuación, probaron las frutas de temporada, donde el alumnado pudo descubrir sabores como la magrana, el caqui o la uva, todo fomentando hábitos de alimentación saludable y el conocimiento del medio natural.
El momento más esperado fue cuando las castañeras hicieron entrada en el centre cargadas de castañas terminadas de asar. Entre risas y mucha expectación, repartieron castañas para todos y todas, creando un ambiente festivo y de convivencia que hizo vibrar a los más pequeños.
Fue una mañana muy bonita, llena de experiencias significativas en el que se remarcaron valores como la convivencia, el respeto por la naturaleza y el gusto por las tradiciones, además de múltiples aprendizajes que forman parte de la vida en el centro.
Todo el alumnado del CEIP Graüll ha participado realizando un mural para conmemorar el 25 de noviembre, el Día de la eliminación de la Violencia contra la Mujer.
Con motivo de la celebración del 9 de Octubre, hemos trabajado esta festividad mediante la realización de una gymcana de juegos tradicionales valencianos. La actividad se ha llevado a cabo con grupos mixtos formados por alumnado de todas las edades, con el objetivo de fomentar la convivencia, la cooperación y el conocimiento de nuestras tradiciones y cultura popular.
Los días 27, 28 y 29 de octubre celebramos la festividad de Halloween mediante una gymcana con pruebas y actividades relacionadas con esta tradición inglesa. Esta fiesta, muy popular en los países de habla inglesa, se celebra la noche del 31 de octubre y combina elementos antiguos de la cultura celta con costumbres mas actuales, como disfrazarse, contar historias de miedo o decorar con calabazas.
Para la actividad, el alumnado participó en grupos mixtos, formados por niños y niñas de Educación Infantil y Primaria, con el objetivo de fomentar la cooperación, la convivencia y el aprendizaje cultural y lingüístico de una manera divertida y significativa.
Nos enorgullece compartir que nuestros alumnos Marina Cózar Sellés, Alberto Hortigüela Cholbi y Andrea Bas Burguete han sido galardonados con el Premio Extraordinario al Rendimiento Académico de Educación Primaria, reconocimiento otorgado por su excelencia académica y esfuerzo constante a lo largo de la etapa educativa.
Desde la escuela les felicitamos de todo corazón y les animamos a seguir trabajando con la misma ilusión y dedicación en esta nueva etapa que han empezado. También queremos hacer extensiva la enhorabuena a sus familias y maestros, que han sido un pilar fundamental en este logro.
El alumnado de 6º del CEIP Graüll, junto con sus tutores y la orientadora del centro, ha sido galardonado con el Premio Solidaridad y Trabajo Colaborativo 2025 del Festival Tirant Avant 2025 por la obra Defensores y defensoras digitales.
Desde el centro señalan y felicitan a los estudiantes por su implicación, creatividad y sensibilidad, así como por el acompañamiento y guía a lo largo de todo el proceso. «Es un orgullo contar con un equipo educativo que apuesta por la educación en valores y la participación activa».
Este proyecto audiovisual, que ya fue premiado en el Marere Fest, ha sido fruto de un intenso trabajo colaborativo en el que se han abordado valores fundamentales como la igualdad, la convivencia, la prevención de conflictos y la lucha contra el ciberacoso, «todo ello dentro del marco del Proyecto interdisciplinario de innovación educativa que llevamos a cabo en el centro. La obra refleja la empatía, el compromiso social y la capacidad crítica de un alumnado que ha sabido ponerse en la piel de los demás y construir un mensaje positivo y transformador», indica el profesorado.
El CEIP Graüll agradece que se visibilice la educación como un motor de cambio, tanto dentro como fuera del aula.
El alumnado de las dos clases de 3 años del Colegio Público Graüll de Xàbia ha sido seleccionado para participar en la 22ª edición de la Exposición Internacional de Art Tèxtil al Vent de Gata de Gorgos, un reconocido evento cultural que convierte las calles del municipio en una galería de arte al aire libre.
Los niños y niñas han elaborado colectivamente una colcha textil muy especial, utilizando trozos de tela aportados por cada miembro del grupo. Este trabajo no es solo una creación artística, sino también el fruto de un proceso educativo y emocional vivido a lo largo de todo el curso, en el que el hilo conductor ha sido ‘teixir vincles’ -tejer vínculos-.
Con este proyecto, se ha querido reflejar la construcción de los lazos de amistad, convivencia y grupo entre los pequeños y pequeñas, quienes han compartido vivencias, juegos y aprendizajes durante todo el curso.
Esta experiencia artística y pedagógica ha culminado con la selección de la colcha por parte del jurado de Art al Vent, y formará parte de la exposición que se inaugurará el próximo jueves 27 de junio a las 19:30 horas y que se podrá visitar hasta el 20 de julio en las calles de Gata de Gorgos.
Desde el centro, se invita a todas las familias y a la comunidad educativa a asistir a la inauguración y a disfrutar de este proyecto colectivo, que pone en valor la creatividad, la colaboración y el trabajo en equipo desde las primeras etapas de la educación.
El procedimiento de admisión para el curso 2025-2026 se ha de tramitar de manera electrónica, del 6 al 14 de mayo. Las personas interesadas deben acceder a la página web https://portal.edu.gva.es/adminova de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte para rellenar el formulario electrónico de solicitud de admisión, según la enseñanza que corresponda (Infantil, Primaria, ESO…)
Deben presentar la solicitud el padre, la madre o el tutor/a legal del alumno o alumna para el/la que se solicita plaza escolar.
Para poder realizar la solicitud es necesario obtener la «clave de admisión», con la verificación previa de la identidad de la persona solicitante. La clave de admisión está compuesta de un identificador personal y una contraseña. Esta «clave de admisión» será única para cada solicitud de admisión.
La «clave de admisión» se puede obtener mediante alguno de los siguientes sistemas de verificación de identidad:
Si la persona solicitante dispone de DNI, se obtendrá mediante la siguiente combinación:
Número de DNI.
Número de soporte (identificado como IDESP en los modelos antiguos).
Fecha de nacimiento.
Marcar la casilla que indica su no oposición a la comprobación delante del Ministerio del Interior.
Si la persona solicitante dispone de NIE, tarjeta de extranjero o permiso de residencia, se obtendrá mediante la siguiente combinación:
NIE.
Número de soporte (identificado como IXESP en los modelos antiguos de NIE).
Fecha de nacimiento.
Marcar la casilla que indica su no oposición a la comprobación delante del Ministerio del Interior.
Si la persona solicitante dispone de certificado de registro de ciudadanía de la Unión Europea, se obtendrá mediante la siguiente combinación:
NIE.
Número del certificado precedido por la letra C.
Fecha de nacimiento.
Marcar la casilla que indica su no oposición a la comprobación delante del Ministeri del Interior.
Cualquier otro medio electrónico de verificación de identidad previsto en el artículo 5.6 del Decreto Ley 2/2020, de 3 de abril.
Las personas solicitantes que únicamente disponen de pasaporte como documento de identificación deberán acudir al centro en el que solicite plaza como primera opción, que será habilitado como punto de atención a los usuarios, siempre que las condiciones sanitarias lo permitan.
Las personas solicitantes que no tienen acceso a medios electrónicos, deberán acudir al centro en el que solicite plaza como primera opción, que será habilitado como punto de atención a los usuarios.
Todos los centros sostenidos con fondos públicos serán centros de atención a los usuarios. En estos puntos, a través de la correspondiente aplicación informática, se generará una «clave de admisión» que permitirá, a los que disponen de pasaporte y a los que no tienen acceso a medios electrónicos, la participación en el procedimiento en las mismas condiciones que el resto de solicitantes.
La «clave de admisión» se ha de conservar para presentar reclamación, si procede.
Modelo de solicitud
El modelo de solicitud para cada enseñanza, a la cual se accede desde la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, una vez obtenida la «clave de admisión», incluye los apartados siguientes:
Identificación de la persona solicitante.
Identificación del alumno o alumna para el/la cual se solicita plaza.
Identificación de los miembros de la unidad familiar.
En los casos en que se produzca la existencia de no convivencia de los progenitores por motivos de separación, divorcio, nulidad matrimonial, ruptura de parejas de hecho o situaciones análogas y, si procede, la posible limitación de la patria potestad de uno de ellos, se ha de marcar la casilla o las casillas habilitadas al efecto.
Cuando se marque la casilla de existencia de no convivencia, en el momento de formalización de la matrícula, se deberá aportar la firma y consignar los datos del padre, madre o tutor o tutora diferente de la persona que formuló la solicitud de plaza.
Autorización a la Administración educativa para la obtención de los datos correspondientes a la renta familiar a través de la Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT), así como autorización para la consulta en el caso de ser persona destinataria de la renta valenciana de inclusión.
A este efecto debe aportar, para cada uno de los miembros de la unidad familiar sobre los cuales se realice la consulta, siendo obligatorio para mayores de 16 años, y según corresponda:
Número de DNI.
Número de soporte (identificado como IDESP en los modelos antiguos).
Fecha de nacimiento.
Marcar la casilla que indica la no oposición a la comprobación delante del Ministerio del Interior.
NIE.
Número de soporte (identificado como IXESP en los modelos antiguos de NIE).
Fecha de nacimiento.
Marcar la casilla que indica la no oposición a la comprobación delante del Ministerio del Interior.
NIE.
Número del certificado precedido por la letra C.
Fecha de nacimiento.
Marcar la casilla que indica la no oposición a la comprobación delante del Ministerio del Interior.
Circunstancias alegadas por la persona solicitante para el proceso de admisión.
Nivel educativo solicitado y programa lingüístico.
Declaración responsable que las circunstancias alegadas se ajustan a la realidad.
En el caso de alumnado procedente de centros no sostenidos con fondos públicos o de fuera de la Comunidad Valenciana, se ha de hacer constar el compromiso de aportar la baja del centro anterior en el momento de la matrícula.
Centros solicitados, hasta un máximo de veinte, ordenados según criterio de preferencia.
Correo electrónico, en el que recibirá la información necesaria para acceder a la consulta del resultado del procedimiento de admisión.
La declaración responsable a la que se hace referencia en el apartado h) del punto anterior, substituye a la aportación de la documentación acreditativa de las circunstancias alegadas en el momento de formular la solicitud. No habrá que aportar ninguna documentación con la presentación de la solicitud de admisión, sin perjuicio de la posterior acreditación y comprobación en el momento en que la situación sanitaria lo permita.
La falsedad en los datos declarados, o no suficientemente acreditados, dará lugar a la anulación de la solicitud, y el alumno o alumna se escolarizará en alguno de los centros en los cuales restan lugares vacantes, una vez finalizado el proceso de admisión.
Sólo se puede presentar electrónicamente una solicitud por alumno o alumna y enseñanza que tiene que estar asociada a la «clave de admisión» que también será única. Esta solicitud puede ser rellenada en más de una ocasión durante el período en que esté operativa la aplicación para formular solicitudes de admisión. En este caso se ha de tener en cuenta la última solicitud presentada electrónicamente
El Colegio Graüll ha celebrado el Día Internacional del Síndrome de Down con una actividad especial en homenaje a la artista Judith Scott.
A lo largo del curso, el alumnado de infantil 3 años y sus tutoras se han sumergido en el mundo de la creatividad de Scott, quien, pese a su diversidad funcional, dejó un legado artístico único. A través de diversas actividades, los más pequeños han tenido la oportunidad de explorar el arte como herramienta de expresión y superación, mientras aprendían sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con síndrome de Down.
Esta conmemoración refuerza el compromiso del colegio con la diversidad y la igualdad.
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