General

A los 3 años su nombre es muy importante para los niños y niñas, por ello es una muy buena forma de iniciarse en la lectoescritura.

Empezar a reconocer su nombre les ayuda a identificarse, a sentirse importantes y a formar parte del grupo.

A través de actividades manipulativas, los niños y niñas irán descubriendo las letras de su nombre, cómo suena y cómo se escribe, siempre de una forma divertida y adaptada a su edad.

Además, aprenderán a reconocer el nombre de sus compañeros, favoreciendo la convivencia, el respeto y el sentimiento de pertenencia a la clase.

Con esta situación de aprendizaje buscamos que disfruten aprendiendo, que se sientan protagonistas y que poco a poco vayan acercándose al lenguaje escrito de manera natural y significativa.

Hemos salido a celebrar la Pascua en la naturaleza, disfrutando de un día muy especial en el cauce del río. Allí hemos compartido la tradicional mona, en un ambiente lleno de alegría y convivencia. Además, hemos aprovechado para jugar, reír y disfrutar juntos de diferentes juegos, haciendo de esta jornada una experiencia inolvidable en contacto con el entorno. 🌼

Este año, en el CEIP Gaspar Gil Polo hemos celebrado con muchísima ilusión la VIII Jornada Cultural y Gastronómica del cole. Ha sido un día muy especial en el que las familias han tenido un papel protagonista, participando activamente y compartiendo comidas típicas de sus países, llenando el centro de sabores, colores y culturas diferentes.

Además, hemos disfrutado de una gran variedad de actividades: deportes, juegos tradicionales, bailes y momentos únicos que nos han permitido conectar y hacer comunidad. También hemos realizado talleres como henna, manualidades y actividades artísticas, fomentando la creatividad y el aprendizaje compartido.

Sin duda, ha sido una jornada enriquecedora que nos acerca, nos une y nos hace crecer como comunidad educativa. 💛

Hoy hemos trabajado los juegos tradicionales en el área de Educación Física, recuperando algunas de las actividades que han formado parte de la infancia de muchas generaciones. Entre ellas, el alumnado ha practicado el juego de la cuerda a través de diferentes retos adaptados a su nivel. Mediante estos retos, han tenido que superar pequeños desafíos como saltar varias veces seguidas, coordinarse con compañeros o mantener el ritmo. De esta forma, además de divertirse, han desarrollado habilidades motrices, la coordinación y la superación personal. Con estas propuestas seguimos fomentando el valor de los juegos tradicionales, que permiten aprender, moverse y disfrutar en grupo.

En la clase de 4 años hoy hemos realizado una actividad muy especial y divertida: ¡pintar con chocolate! A través de esta propuesta sensorial, el alumnado ha podido experimentar con el chocolate como material artístico, utilizando pinceles para crear dibujos y formas sobre el papel.Además de disfrutar mucho con la actividad, se ha trabajado la creatividad, la expresión artística y la exploración de nuevas texturas y olores. Este tipo de experiencias permiten aprender de forma lúdica y significativa, despertando la curiosidad y la imaginación. ¡La clase se ha llenado de arte… y también de un delicioso aroma a chocolate! 🍫🎨

En el área de Educación Física estamos llevando a cabo un sistema de gamificación para motivar al alumnado y fomentar valores positivos dentro y fuera del aula. A través de este sistema, el alumnado puede ir ganando puntos por diferentes acciones como mantener una alimentación saludable, mostrar buen comportamiento, practicar el fair play, expresar felicidad y actitud positiva, realizar acciones solidarias, entregar trabajos extra, hacer correctamente la fila, ser buenos compañeros y compañeras o demostrar afán de superación.Con los puntos que van consiguiendo, el alumnado puede ir desbloqueando nuevos retos y misiones, lo que convierte el aprendizaje en una experiencia más motivadora y participativa. De esta forma, no solo se trabaja la actividad física, sino también valores como el respeto, la cooperación, el esfuerzo y la convivencia.

En nuestro centro fomentamos el gusto por la lectura a través de actividades de aprendizaje entre iguales. Una de ellas es el apadrinamiento lector, en la que el alumnado de quinto de primaria acompaña al de primero en sus primeros pasos como lectores.Durante estos encuentros, el alumnado mayor comparte cuentos, ayuda a leer, explica palabras nuevas y anima a disfrutar de las historias. De esta manera, los niños y niñas de primero se sienten acompañados y motivados para seguir leyendo, mientras que el alumnado de quinto desarrolla habilidades de responsabilidad, empatía y cooperación.Esta experiencia se convierte en un momento muy especial para ambos cursos, ya que no solo se trabaja la lectura, sino que también se fortalecen los vínculos entre alumnado de diferentes edades, creando un ambiente de apoyo y convivencia positiva dentro del centro. 📚✨

We have worked on a learning situation about clothing vocabulary through a rap activity. This motivating activity helped students learn and remember new words in a fun way. Through rhythm and rhyme, the students practiced pronunciation, oral expression, and memory while actively participating in the creation and performance of the rap. This dynamic activity increased student engagement and helped them learn the vocabulary in a creative and meaningful way. 🎤👕👖

Hemos trabajado la situación de aprendizaje centrada en el vocabulario de la ropa a través de un rap, una actividad motivadora que ha permitido al alumnado aprender y recordar nuevas palabras de forma divertida. Mediante el ritmo y la rima, los estudiantes han practicado la pronunciación, la expresión oral y la memoria, participando activamente en la creación e interpretación del rap. Esta dinámica ha favorecido la implicación del grupo y ha facilitado la adquisición del vocabulario de una manera creativa y significativa. 🎤👕👖