Os dejo un video para aprender a acompañar esta canción de Queen. Veréis que está creado para utilizar un lápiz o palo, pero también podéis utilizar la percusión corporal, lo dejo a vuestra imaginación.
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En esta actividad jugaremos con el silencio. Aprende la letra y después cántala haciendo silencio en algunas partes, el video te ayudará.
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En el siguiente vídeo, veréis como hacer vuestro pentagrama, lo podéis hacer igual o parecido, como más os guste. También veréis que han de hacerse las notas, pero no hace falta que las hagáis todas, solo necesitaremos el MI y el SOL.
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Para realizar la siguiente actividad, necesitas el pentagrama que has hecho en la actividad anterior.
Coloca las notas en su sitio del pentagrama en el orden que indicaré a continuación. Cuando lo tengáis, hay que hacer una foto para enviármela, en total han de ser 4 imágenes.
Imagen 1: mi-sol
Imagen 2: sol-sol
Imagen 3: mi-mi
Imagen 4: sol-mi
Cuando tengáis las 4 imágenes, con las notas colocadas en su sitio y en el orden indicado, enviádmelas al correo revert_anamir@gva.es
JUEGO 1_Hacemos mímica de los personajes
Un miembro de la familia coge la carta de un personaje y con mímica tendrá que imitarlo hasta que los otros lo reconozcan.
Antes de jugar podemos hablar de como son los personajes:
PEDRO: valiente, decidido
ABUELO: siempre enfadado, la autoridad
PÁJARO: libre, alegre
PATO: cobarde,
CAZADORES: malos,
LOBO: malvado,
JUEGO 2_El tabú de los instrumentos
Le damos una tarjeta de un instrumento a un miembro de la familia y este tiene que describirlo sin decir su nombre ni el personaje que hace, hasta que los otros lo adivinen.
Seguimos trabajando los instrumentos que aparecen en el cuento de Pedro y el Lobo. Esta semana escucharemos al oboe que representa al pato y los tambores, los cuales representan a los cazadores.
Veréis que hay 3 oboes en el video, pero también hay uno semblante más grande, se denomina el corno inglés.
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En este video, podéis ver y escuchar un concierto para timbales, donde la orquesta acompaña a los timbales.
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Estas son las últimas cartas del juego de Pedro y el Lobo, abaremos de hacer nuestra baraja y en las próximas actividades os propondré varios juegos con ellas. Tienes que dibujar 4 tarjetas, recuerda que es mejor que todas tengan la misma medida:
En esta actividad acompañaréis la música con la percusión corporal y así también practicaremos los ritmos para la siguiente actividad. Fijaos en los dibujos.
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Para realizar esta actividad, tienes que preparar una hoja como se muestra en el ejemplo:
En el siguiente video practicarás 4 ritmos de cuatro pulsaciones cada uno. Después de practicar, tendrás que escuchar y anotar el ritmo que suena cada vez. El video lo podéis ver las veces que necesitéis y también parar cuando sea necesario. Al final de esta actividad tendréis que enviar a la maestra los resultados al correo revert_anamir@gva.es.
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Os dejo la letra de la canción y un video para escuchar la música, cantar y bailar con ella. En primer lugar podemos escuchar bien la parte de la canción que trabajaremos. En segundo lugar, leer la letra. Por último, cantar e interpretarla (movernos a ritmo lento y rápido). Os recomiendo aprender la canción despacio, por ejemplo, la podemos aprender en dos veces, cada vez tres estrofas.
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A continuación os presento dos instrumentos de la familia del viento, porque los dos suenan cuando soplamos. Escuchad y observad.
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Ahora que ya habéis escuchado los dos instrumentos nos toca dibujarlos, ánimo que ya tenemos casi el juego completo!
RECUERDA: las tarjetas se dibujan individualmente (como si fueron las cartas de una pelea), y mejor si tienen la misma medida.
Tarjeta 1: trompa
Tarjeta 2: lobo
Tarjeta 3: clarinete
Tarjeta 4: gato
A continuación, os dejo una propuesta que podéis realizar en cualquier momento que os apetezca. Se trata de hacer un masaje, se puede hacer en pareja o en cadena.
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Este cuento musical lo compuso Sergei Prokófiev. Pedro es un niño solitario que vive a las afueras de un bosque con su protector abuelo, y su único amigo, un pato. Cuando un temible lobo amenaza al pato, Pedro, junto al gato de su abuelo y un pajarito, decide enfrentarse al lobo para acabar con él. El abuelo, la gente del pueblo y varios cazadores aparecerán en escena para arreglar la situación…
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Ahora que ya has escuchado el cuento, escucharemos dos instrumentos. Uno representa al abuelo de Pedro y el otro representa a Pedro. ¿Ya sabes cuáles son?
Violín-Pedro
El violín es un instrumento de cuerda frotada, porque frotamos las cuerdas con el arco y así suena. También las podamos pulsar con los dedos. A continuación os dejo un video muy bonito sobre el violín para que lo podéis escuchar.
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Fagot-El abuelo de Pedro
El fagot es un instrumento de viento, porque suena cuando soplamos, el aire pasa por el tubo y así suena.
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Estas semanas os pido que hagáis dos tarjetas más. ¿Recordáis la tarjeta de la flauta travesera? Estas semanas tenéis que hacer 5 más. Cuando las tengáis, podéis enviarme una foto de las tarjetas a mi correo revert_anamir@gva.es
1- Dibuja un pájaro.
2- Dibuja un fagot.
3- Dibuja al abuelo de Pedro.
4- Dibuja un violín.
5 – Dibuja a Pedro.
Aquí os dejo un video muy divertido de los Bíters de àPunt. Podéis cantar y bailar la canción «La Tarara» con ellos. Es una canción tradicional de las fiestas de Pascua de nuestra Comunidad.
En las próximas semanas construiréis un juego en casa poco a poco. Cada instrumento estará dibujado en una tarjeta. Por lo tanto después de escuchar la flauta travesera, lo tendréis que dibujar en una tarjeta (por ejemplo un cuarto de una hoja, cartulina, etc.).
Para escuchar el instrumento os dejo dos vídeos:
En este podéis escuchar la flauta sola, acompañada por el piano.
En este podéis escuchar la flauta en una pieza muy bonita que se llama “El amanecer», y también forma parte de la obra de Peer Gynt que interpretasteis con vuestro instrumento la semana pasada.
Aquí os dejo un juego interactivo, para trabajar las notas mi, sol y la.
¿Recordáis este juego?
Podéis jugar con la música que vosotros queráis. Una persona de la familia o tú, tiene que controlar la música, para ir reproduciéndola y parándola. Cuando suena nos podemos mover libremente, cuando no suena nada nos tenemos que quedar quietos y quietas (congelados/as). Quien se mueva cuando la música está parada queda eliminado.
En el siguiente video también está explicado.
