La inclusió de l’alumnat magribí a l’aula: cultura, llengua, recursos i estratègies docents

2025-09_La inclusió de l’alumnat magrebí en l’aula

Ponents

// Inmaculada Garro Sánchez //

"La inclusió de l'alumnat magribí a l'aula: cultura, llengua, recursos i estratègies docents"

El curs "La inclusió de l'alumnat magribí a l'aula: cultura, llengua, recursos i estratègies docents" té com a objectiu facilitar la inclusió de l’alumnat magribí en l’entorn escolar, respectant la seua identitat cultural i lingüística. Es proporcionen eines per millorar la comunicació a l’aula i estratègies per a l’ensenyament del valencià i castellà com a segona llengua, afavorint un aprenentatge equitatiu.

S’analitza la diversitat cultural del Marroc, incloent-hi les seues llengües (àrab, amazigh, hassaní), costums i festivitats, així com estratègies d’acollida per facilitar l’adaptació de l’alumnat nouvingut. Es treballen materials específics per a l’aprenentatge de la llengua, jocs i projectes d’inclusió que fomenten la participació de l’alumnat.

El curs també aborda l’adaptació de continguts en matèries no lingüístiques, tècniques d’ensenyament inclusiu i el paper de la mediació intercultural en la resolució de conflictes. A més, es proporcionen expressions bàsiques en dariya marroquí per millorar la comunicació a l’aula. Finalment, es realitza una pràctica aplicada amb l’elaboració d’una situació d’aprenentatge adaptada.

Informació específica del curs

Curs d’acompanyament d’Aules Transformadores

El curs d'acompanyament d'Aules Transformadores, realitzat en Castelló durant el 1r i 2n trimestres, ha estat adreçat a equips directius o equips impulsors de centres.

Es va realitzar de manera semipresencial, la primera sessió a distància, i la resta presencials en Aules Transformadores del territori.

Ha sigut una experiència força motivadora, on el nostre grup es va implicar molt creant vincles entre ells.

Tallers d’Aules Transformadores: 3º Trimestre

Durant el tercer trimestre del curs, s'han realitzat tres tallers d'Aules Transformadores, la temàtica dels quals era: realitat augmentada, ràdio escolar i muntatge impressora 3D.

Els tallers es van realitzar en tres sessions, la primera a distància i les altres de manera presencial en centres de Castelló.

Els participants van apreciar molt la presencialitat i el caràcter dinàmic de les sessions.

Claus del nou Currículum a l’FPA

Aquest curs , a més de donar les claus del nou currículum, ha permés trobar-se equips directius i professorat de l'FPA i intercanviar impressions sobre el nou Decret a més d'aclarir dubtes.

Es va realitzar de manera semipresencial, la primera sessió a distància, i la resta presencials en el CEFIRE de Castelló.

LÓVA: L’òpera com a vehicle d’aprenentatge

Què és LÓVA ?

La idea d'utilitzar la creació d'una òpera original com un vehicle d'aprenentatge a l'aula va ser creada per Mary Ruth McGinn i va arribar a Espanya en 2006 de la mà de Mary Ruth McGinn i Pedro Sarmiento, músic i pedagog. Becada per Fulbright i posteriorment per Saludar-te, Mary Ruth va formar i va guiar des del Teatre Real a un grup de docents entre ells els responsables de tres òperes creades per alumnes en tres col·legis públics de la Comunitat de Madrid

Aplegada a València

A l'estiu de 2014 s'oferia el primer curs LÓVA a la Comunitat Valenciana des del CEFIRE de Castelló. Des de 2015 el curs s'ofereix en el Palau de les Arts, sempre en col·laboració amb la Conselleria d’Educació de la Comunitat Valenciana i la xarxa de CEFIRES. Enguany organitzat des del CEFIRE de Sagunt el curs es complementarà amb un seminari anual de formació i seguiment.

Continguts

- Per què i per a què crear una òpera?
- Professions d'una companyia d'òpera.
- Concepte de companyia. La creació d'una companyia.
- El llibret: tema, tesi, personatges, escenes, estructura dramàtica, diàlegs.
- Metàfores per connectar experiències i aprenentatge.
- Confiar, delegar, responsabilitat, assumir riscos.
- Concepte visual: del programa de mà a l'escena.
- Concepte musical i moviment.
- Eines per a un procés de creació col·lectiva.
- La qualitat del procés. Els errors com a part essencial de l'aprenentatge.
- Planificació per a la implantació del projecte al centre: assajos, posada en escena.
- Integració del currículum al projecte.
- LÓVA com a projecte globalitzat dins l'aula.
- Rutines vocals i jocs teatrals per a crear un equip.
- Les competències clau per a adquirir un objectiu comú.
- Creació d'un equip que treballa de forma eficient.
- Conceptes bàsics del projecte: repte, metàfora, objectiu, procés, èxit, frustració.

Ponents: NURIA MENÉNDEZ FERNÁNDEZ i ESTHER PLANELLS HINOJOSA

Educació sexual a les aules. Una tasca compartida

2025-09_Educació sexual a les aules. Una tasca compartida_VAL

Ponents

// Gaspar Pablo Tomas Diaz //

Educació sexual a les aules. Una tasca compartida

Aquesta formació està dissenyada per oferir al professorat coneixements fonamentals sobre el Fet Sexual Humà i la sexologia, així com per comprendre el desenvolupament de les sexualitats al llarg de les diferents etapes educatives.

Durant el curs, es reflexionarà sobre aspectes clau com el funcionament del desig eròtic i la influència del consum de pornografia en l’alumnat. A més, es proporcionaran estratègies per integrar aquests coneixements a l’acció tutorial, facilitant eines pràctiques per a la intervenció a l’aula i el treball amb les famílies.

L’educació sexual és una responsabilitat compartida entre el centre educatiu i les famílies. Per això, aquesta formació també posarà èmfasi en recursos pedagògics i materials didàctics que ajudin a construir un espai segur i respectuós per abordar la diversitat afectiva i sexual.

Si vols formar part d’aquesta tasca compartida i contribuir a una educació sexual integral i inclusiva, t’animem a participar!

Informació específica del curs

Educar en igualtat per a transformar la convivència

2025-09_EDUCAR EN IGUALTAT PER TRANSFORMAR LA CONVIVENCIA

Ponents

// Beatriz Ramirez Fabra // Francisco Javier Gonzalez Mateo //

Educar en igualtat per a transformar la convivència

Ets docent i vols contribuir a una escola més igualitària i inclusiva? T'agradaria gestionar millor els recursos del teu centre per a fomentar la convivència i la igualtat d'oportunitats? Aquesta formació del CEFIRE et proporcionarà els coneixements i les eines necessàries per a impulsar una cultura educativa basada en el respecte, la diversitat i la justícia social.

Durant el curs, aprofundirem en el marc normatiu que protegeix els drets de la infància i l'adolescència, des d'un enfocament internacional fins a la legislació autonòmica de la Comunitat Valenciana. A més, coneixeràs el paper fonamental del Coordinador o Coordinadora d'Igualtat i Convivència, desenvolupant les habilitats necessàries per a exercir aquesta funció amb eficàcia i seguretat.

També treballarem estratègies per a la gestió i optimització dels recursos del centre, aprofundint en la coordinació amb l'equip docent i la comunitat educativa. A través d'eines de comunicació efectiva, aprendràs a crear un clima de col·laboració i a gestionar situacions de conflicte amb una mirada transformadora i inclusiva.

Si vols formar part del canvi i ser un agent actiu en la construcció d'un entorn educatiu més just i equitatiu, aquesta formació és per a tu!

Informació específica del curs

L’art de relacionar-nos bé. 2a edició

Ponents

// Mª Gracia Vinagre Bonillo //

L’art de relacionar-nos bé. 2a edició

Relacionar-nos de manera saludable amb les persones que ens envolten és tot un art. Tant en l’àmbit laboral com en la vida personal, les nostres relacions influeixen directament en el benestar i en la capacitat d’expressar el nostre potencial. Per això, aprendre a comunicar-nos de manera respectuosa i establir relacions positives és fonamental per a una convivència harmoniosa.

Aquest curs ofereix estratègies pràctiques per a fomentar el bon tracte, ajudant-nos a diferenciar-lo del maltractament i a identificar comportaments que afavoreixen un entorn saludable. A través de la comunicació assertiva, l’establiment de límits, l’autocura i l’escolta activa, descobrirem com construir relacions més equilibrades i satisfactòries.

A més, aprofundirem en la convivència en l’àmbit laboral i educatiu, explorant com les diferents personalitats influeixen en les relacions interpersonals i aprenent a acceptar-nos i entendre’ns millor.

Aquesta formació és una oportunitat per a reflexionar sobre la manera com ens relacionem i adquirir eines que milloren tant el nostre entorn com el nostre benestar personal i professional.

Informació específica del curs

Les educadores i educadors d’educació especial com agents de la inclusió en els centres educatius. 3ª edició

2025-09_Les educadores i educadors d'educació especial com agents de la inclusió en els centres educatius. 3ª edició (4)

Ponents

// Maria Dolores Clemente Garrigues // Nieves Maria Ramirez Martinez //

Les educadores i educadors d’educació especial com agents de la inclusió en els centres educatius. 3ª edició

T'has preguntat alguna vegada quin és el paper fonamental dels educadors i educadores d'educació especial en el context d'una escola inclusiva?

Aquesta formació està dissenyada per a respondre a eixa pregunta i aprofundir en la importància del seu rol en l'educació actual.

En aquest curs, explorarem el marc normatiu que regula la figura de l'educador/a d'educació especial i analitzarem les tasques clau que exerceixen en unitats específiques, centres d'educació especial i centres ordinaris. Com es contribueix a la documentació pedagògica del centre i a la promoció de l'autonomia personal de l'alumnat amb diversitat funcional? És una altra de les preguntes a les quals donarem resposta.

A més, reflexionarem sobre les estratègies i pràctiques que enforteixen la inclusió a les aules i com cada educador pot ser un agent de canvi en el seu entorn educatiu.

Estàs preparat i preparada per a ser part d'aquesta transformació?

Inscriu-te i descobreix com pots contribuir en la creació de contextos educatius més inclusius!

Informació específica del curs

Jornada de presentació del CEFIRE de Formació Professional i EAE

El passat 28 de maig de 2025, al Conservatori de Música de Torrent, es va celebrar la Jornada de presentació del CEFIRE de Formació Professional i Ensenyances Artístiques i Esportives (FPEAE).

L’objectiu principal de la jornada va ser donar a conéixer al nou director i les estratègies a seguir per al futur, així com abordar els principals reptes i oportunitats derivats de l’aplicació de la nova Llei de Formació Professional.

Al llarg de la jornada es van desenvolupar ponències destacades centrades en:

Els nous mòduls.
Els mòduls optatius i la seua implantació
La programació didàctica en el nou marc normatiu
El model de FP Dual, com a element clau per a l'aprenentatge en context real.

La jornada va comptar amb la taula rodona:

"Educació i empresa: un camí comú cap a la sostenibilitat i la digitalització" amb la participació de

Javier Marín Cerdà Docent d'FP del CIPFP Vicente Blasco Ibáñez
Isabel Domínguez Perelló Cap de projectes Medi Ambient NOVOTEC
Maria José Sales Montoliu Consultora en projectes Indoor i Outdoor Qualitat de l’aire. VEO EL AIRE, COOPV.

A més, es van presentar projectes innovadors i es va obrir un espai de reflexió conjunt entre educació i empresa sobre sostenibilitat i digitalització.

Accés a les ponències

Ja podeu consultar les ponències de la jornada en els següents enllaços: