Publicaciones – Página 8

Modelización matemática. Desenrollar la competencia matemática desde el mundo real

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La modelización matemática en el currículo y contexto en las aulas. ¿Qué es y no es una tarea de modelización? Problemas verbales y problemas reales. Conceptos clave: matematización horizontal y vertical, modelo matemático.

Análisis de los procesos implicados en la resolución de problemas de modelización. Caracterización de los problemas de modelización: autenticidad, apertura, complejidad. Dificultades en el diseño de este tipo de problemas.

Diseño de problemas de modelización. Problemas de Fermi para introducir la modelización en ESO y desarrollar la flexibilidad matemática. Tipologías de problemas de modelización más complejos. Recursos disponibles para el profesorado.

Implementar problemas de modelización en las clases de matemáticas. Entornos de resolución: aula, exteriores, uso de herramientas tecnológicas. Gestión de la clases y utilización de recursos. Competencia en comunicación matemática.

Análisis de las resoluciones de estudiantes: identificación de errores y de la complejidad de los modelos. Calificación según niveles de rendimiento. Evaluación de la competencia de modelización y otras competencias matemáticas implicadas.

Fecha inscripción: del 16/12/25 al 20/01/26

Fecha confirmación: del 21/01/26 al 25/01/26

Fecha realización: del 02/04/26 al 01/04/26

INSTRUCCIONES DE INSCRIPCIÓN

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26XA15AT003 – AULAS TRANSFORMADORAS. NIVEL I. INDIVIDUAL. ¿QUÉ ES Y POR DONDE EMPEZAR?

NIVEL I. INDIVIDUAL. ¿QUÉ ES Y POR DÓNDE EMPEZAR?

¿Quieres innovar y responder a los retos educativos del siglo XXI? Inscríbete en el Nivel I de Aulas Transformadoras y da el primer paso hacia el cambio. Esta formación es la puerta de entrada al proyecto Aulas Transformadoras, inspirado en iniciativas internacionales como Aula del Futuro y Future Classroom Lab. A lo largo del curso conocerás en profundidad el proyecto, descubrirás nuevas formas de organizar los espacios educativos, explorarás estrategias innovadoras adaptadas a distintos contextos y reflexionarás sobre la integración significativa de la tecnología en el aprendizaje. Además, conocerás experiencias reales de centros en transformación, identificarás sinergias dentro de la comunidad educativa y diseñarás tu propio plan de acción para empezar a transformar tu aula desde hoy.

Fecha inscripción: del 16/12/25al 14/01/25

Fecha confirmación: del 15/01/26 al 22/01/26

Fecha realización: del 26/01/26 al 15/03/26

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Como crear una cultura de la pregunta al aula

¿Y si tu alumnado aprendiera a debatir con solidez, respeto y curiosidad?
¿Y si la inteligencia artificial se convirtiera en una aliada para potenciar el pensamiento crítico?
¿Y si las humanidades y las ciencias sociales encontraron en el debate un espacio vivo para comprender mejor el mundo?

La formación invita al profesorado a explorar como la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada pedagógica para enriquecer los procesos de aprendizaje, integrando recursos de IA de manera crítica, creativa y responsable en actividades de debate y reflexión al aula.

A lo largo de la formación, el profesorado conocerá los cimientos y la metodología del debate académico, aprenderá a diseñar y dinamizar actividades de debate, a utilizar la inteligencia artificial como apoyo para mejorar la argumentación y la expresión oral, y a elaborar una propuesta didáctica que incluya la planificación de una liga escolar de debate.

La formación promueve un aprendizaje activo y participativo, orientado a formar alumnado capaz de dialogar con respeto, pensar con criterio e incorporar el uso consciente de la tecnología como herramienta para comprender mejor el mundo que lo rodea.

Oferta formativa de 40 plazas.

Duración: 20 horas

Modalidad: A distancia

Dirigido a: Profesorado de secundaria del ámbito humanístico y social (Filosofa, Historia, Economía y Lenguas)

El curso Humanidades y ciencias sociales a través de la Inteligencia Artificial pretende convertir el debate y la tecnología en motores de un aprendizaje crítico, reflexivo y significativo.

Fecha inscripción: del 16/12/25 al 11/01/26

Fecha confirmación: del 12/01/26 al 18/01/26

Fecha realización: del 21/01/26 al 11/03/26

INSTRUCCIONES DE INSCRIPCIÓN

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Humanidades y ciencias sociales a través de la Inteligencia Artificial

Oferta formativa de 40 plazas.

Duración: 20 horas

Modalidad: A distancia

Dirigido a: Profesorado de secundaria del ámbito humanístico y social (Filosofa, Historia, Economía y Lenguas)

El curso Humanidades y ciencias sociales a través de la Inteligencia Artificial pretende convertir el debate y la tecnología en motores de un aprendizaje crítico, reflexivo y significativo.

Fecha inscripción: del 16/12/25 al 8/02/26

Fecha confirmación: del 9/02/26 al 22/02/26

Fecha realización: del 25/02/26 al 18/03/26

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Gestión del aula inmersiva de inglés en Educación Primaria

Os presentamos un innovador programa de formación dirigido al profesorado de primaria  con el objetivo de impulsar una enseñanza del inglés más competencial, vivencial y alineado con las necesidades educativas actuales. 

El proyecto cuenta con una normativa propia y un conjunto de cimientos pedagógicos que buscan reforzar el uso comunicativo de la lengua al aula.

La iniciativa incluye la creación y diseño de aulas de inmersión lingüística, donde los docentes aprenderán a justificar pedagógicamente los espacios, elaborar el proyecto de aula y planificar la inversión en recursos y materiales. Estas aulas seguirán criterios de neuroarquitectura, aplicando conceptos básicos sobre luz, disposición del mobiliario, estímulos visuales y gestión del espacio para favorecer el aprendizaje y el bienestar emocional.

El programa también fomenta la elaboración de materiales físicos y digitales propios, adaptados a las necesidades reales del alumnado, así como la planificación de sesiones basadas en metodologías activas: rutinas de aprendizaje, retos comunicativos, supuestos prácticos, trabajo por portafolio y actividades cooperativas.

Finalmente, los participantes recibirán formación específica sobre instrumentos de evaluación, tanto para el docente como para el alumnado, con especial énfasis en la evaluación formativa y competencial.

Oferta formativa de 30 plazas.

Duración: 10 horas

Modalidad: Semipresencial (3 sesiones síncronas y 2 presenciales)

Dirigido a: Profesorado de Educación Primaria

El taller tiene como objetivo transformar las aulas de inglés en espacios vivos, dinámicos y centrados en la comunicación real.

Fecha inscripción: del 16/12/25 al 11/01/26

Fecha confirmación: del 12/01/26 al 15/01/26

Fecha realización: del 19/01/26 al 16/02/26

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Situaciones de aprendizaje en Educación Infantil

La Educación Infantil requiere propuestas educativas que sitúan el niño en el centro del proceso de aprendizaje y dan sentido al marco curricular desde una mirada global y competencial. Este curso permite profundizar en los elementos clave del nuevo paradigma educativo de la etapa, ofreciendo al profesorado una visión actual, coherente y alineada con el currículum vigente.

La formación proporciona herramientas concretas para el diseño de situaciones de aprendizaje significativas, el desarrollo de procesos de evaluación y documentación pedagógica de calidad, así como la implementación de medidas de respuesta educativa ajustadas a las necesidades de cada niño.

A través de un enfoque vivencial y práctico, el profesorado explorará como crear una aula transformadora que promueva la autonomía, la curiosidad, el juego y la experimentación como motores del aprendizaje. Se trabajará el diseño de situaciones de aprendizaje reales, conectadas con los intereses de los niños y con su entorno, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico desde las primeras edades.

A lo largo de la formación, se abordará la interpretación y aplicación del marco curricular de Educación Infantil, la creación de situaciones de aprendizaje competenciales y flexibles, el uso de estrategias de evaluación formativa que acompañan los procesos de aprendizaje y visibilizan los progresos del alumnado, así como la elaboración de documentación pedagógica con sentido educativo y comunicativo. También se trabajarán medidas de respuesta educativa orientadas a garantizar la inclusión y la participación de todo el alumnado.

Oferta formativa de 150 plazas.

Duración: 20 horas

Modalidad: A distancia

Dirigido a: Profesorado de Educación Infantil interesado en el diseño de situaciones de aprendizaje y la innovación pedagógica en la etapa

El curso Situaciones de aprendizaje en Educación Infantil pretende acompañar el profesorado en la transformación de su práctica educativa hacia una educación más viva, reflexiva y significativa.

Fecha inscripción: del 16/12/25 al 06/01/26

Fecha confirmación: del 07/01/26 al 11/01/26

Fecha realización: del 13/01/26 al 19/02/26

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Misiones y telescopios espaciales

Llevar la ciencia espacial al aula permite conectar el alumnado con la investigación real y despertar la curiosidad científica por el universo. El curso ofrece al profesorado recursos y estrategias para introducir la astronomía y la exploración espacial de una manera práctica, rigurosa y motivadora, utilizando datos reales de misiones y telescopios espaciales.

Además, permite conocer como trabajan las misiones de la Agencia Espacial Europea y como utilizar datos reales de telescopios espaciales como recurso educativo, integrándolas en situaciones de aprendizaje STEM significativas y conectadas con la investigación científica actual.

A lo largo del itinerario formativo, el profesorado descubrirá estrategias para transformar el estudio del universo en una experiencia de aprendizaje vivencial, basada en la indagación, el análisis de datos y la resolución de retos científicos, favoreciendo una visión global, crítica e interdisciplinaria de la ciencia.

La formación pone especial énfasis en el papel del docente como motor de la curiosidad científica, promoviendo prácticas educativas que conectan el aula con el mundo real y despiertan el interés del alumnado por la exploración del universo y la investigación científica.

Oferta formativa de 70 plazas.

Duración: 20 horas

Modalidad: Semipresencial (sesiones síncronas y una presencial)

Dirigido a: Profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria interesado en la astronomía, las ciencias y la didáctica STEM.

El curso Misiones y telescopios espaciales pretende abrir las puertas del universo a las aulas y convertir la ciencia espacial en una oportunidad de aprendizaje significativa y transformadora.

Fecha inscripción: del 16/01/26 al 26/01/26

Fecha confirmación: del 27/01/26 al 1/02/26

Fecha realización: del 19/01/26 al 23/02/26

INSTRUCCIONES de INSCRIPCIÓN

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Reciclar es posible: damos vida lo que ya tenemos

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Reciclar es posible: damos vida a lo que ya tenemos es una formación práctica e inspiradora que ofrece herramientas reales para fomentar la sostenibilidad en los centros educativos. A lo largo del curso reflexionaremos sobre el modelo actual de consumo, el fast fashion y la gestión de los residuos, descubriendo alternativas basadas en la economía circular, el arte y la participación activa de la comunidad educativa. Una oportunidad para transformar los centros en espacios más conscientes, responsables y comprometidos con el futuro.

Fecha inscripción: del 16/12/25 a 25/01/2026

Fecha confirmación: del 26/01/26 a 29/01/26

Fecha realización: del 03/02/26 a 13/03/26

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Formación de Comités de sostenibilidad y ciudadanía global en los centros educativos

Impulsa la transformación que tu comunidad educativa necesita.

¿Quieres dinamizar el Comité de Sostenibilidad de tu centro? ¿Te gustaría impulsar situaciones de aprendizaje con una mirada de ciudadanía global, participación real e impacto transformador?

A través de un itinerario práctico, inspirador y colaborativo, el curso propone convertir los Comités de Sostenibilidad en verdaderos motores de cambio en los centros educativos, favoreciendo la implicación del alumnado y la transformación de la comunidad educativa.

A lo largo de la formación se abordarán metodologías participativas aplicables tanto en el aula como en los Comités de Sostenibilidad, orientadas a fomentar la implicación activa del alumnado y el desarrollo de acciones significativas. También se trabajará la educación para la ciudadanía global a partir de procesos participativos que generan situaciones de aprendizaje reales, contextualizadas y transformadoras.

La propuesta incluye el intercambio de experiencias docentes y metodologías innovadoras que ya están generando cambios en otros centros, así como la creación de un banco de recursos crítico y colectivo para enriquecer la práctica educativa. Además, se explorará la transformación de la comunidad educativa a través de grupos de investigación docente orientados a la sostenibilidad.

Finalmente, el curso profundiza en la estructura y el funcionamiento de los Comités de Sostenibilidad desde un enfoque vivencial, introduciendo redes de referencia como CONFINT y ESenRED, y promoviendo el aprendizaje a través de la participación activa.

Oferta formativa de 30 plazas.

Duración: 20 horas

Modalidad: Semipresencial (2 sesiones síncronas y 4 presenciales)

Dirigido a: Personal docente de Educación Infantil, Primaria y Secundaria interesado en sostenibilidad y ciudadanía global

El curso Formación de Comités de Sostenibilidad y Ciudadanía Global en los centros educativos pretende fortalecer el papel del profesorado como agente de cambio e impulsar una educación comprometida con un futuro más justo, sostenible y global.

Fecha inscripción: del 16/12/25 al 11/01/26

Fecha confirmación: del 12/01/26 al 15/01/26

Fecha realización: del 19/01/26 al 23/02/26

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Matemáticas con sentido: Enseñanza, situaciones de aprendizaje y evaluación competencial

Este curso invita a repensar la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva competencial, haciendo hincapié en la creación de situaciones de aprendizaje contextualizadas y con sentido. A lo largo de la formación se trabaja la comprensión del marco competencial en el ámbito matemático y la manera de aplicarlo al aula, explorando estrategias de evaluación formativa e inclusiva que permiten dar respuesta a la diversidad del alumnado.

Los participantes aprenderán a elaborar instrumentos de evaluación como rúbricas, escalas y portafolios, integrando principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y del trabajo multinivel para garantizar la accesibilidad y la participación de todos. El curso también promueve la autoevaluación y la reflexión docente como herramientas clave para la mejora continua, ofreciendo recursos prácticos para transformar la experiencia de enseñar y aprender matemáticas en un proceso más significativo, inclusivo y competencial.

Fecha inscripción: del 16/12/25 a 20/01/26

Fecha confirmación: del 20/01/26 a 25/01/26

Fecha realización: del 2/2/2026 al 13/04/2026

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