El curso “El fomento de la competencia en lectoescritura del alumnado recién llegado en Educación Secundaria” sale de la necesidad que tienen los centros educativos de la Vega Baja del Segura para afrontar los desafíos del alumnado recién llegado, especialmente el que ingresa en el sistema educativo a lo largo del curso académico, lo cual suele corresponder a matrícula sobrevenida. Esta situación no solo afecta en la Vega Baja, sino también en otras zonas con altos índices de población inmigrante. El curso tiene como objetivo principal mejorar las competencias en lectoescritura de este alumnado, adaptando las estrategias a las necesidades lingüísticas y culturales específicas de los nuevos estudiantes.  

La Vega Baja del Segura es una de las zonas con mayor concentración de población extranjera en la provincia de Alicante, lo cual se refleja en los datos del informe de población extranjera de ASTI Alicante para el año 2024. Municipios como Rojales y San Fulgencio tienen más del 65% de su población compuesta por residentes extranjeros, superando ampliamente la media provincial. Torrevieja, por su parte, alberga a una gran cantidad de residentes internacionales, con más de 40,000 personas extranjeras, lo cual representa un 44.6% de la población total. Esta diversidad cultural genera la necesidad de implementar medidas específicas en los centros educativos que favorezcan la integración y el desarrollo académico de estos estudiantes.  

La necesidad de formación específica para los docentes ha sido manifestada por los propios equipos docentes y las direcciones de los centros educativos de la zona, quienes se han dirigido al CEFIRE de Orihuela para transmitir estas inquietudes. Este curso es una respuesta directa a estas demandas y busca ofrecer estrategias pedagógicas para atender de manera adecuada al alumnado recién llegado.  

EL alta tasa de matrícula sobrevenida, especialmente de alumnado que no tiene dominio lleno de los dos idiomas oficiales de la Comunidad Valenciana, plantea retos importantes en el ámbito de la lectoescritura, una área clave para el éxito académico de los estudiantes. En este contexto, el curso busca dotar a los docentes de herramientas y recursos pedagógicos que los permiten abordar las dificultades de aprendizaje específicas de este grupo de estudiantes.  

La inscripción masiva en el curso, (169 plazas cubiertas de las 100 ofrecidas, con inscripciones todavía en aumento) demuestra el alta demanda y la importancia de esta formación para los centros educativos de la zona. Esto evidencia el compromiso de los centros para mejorar la calidad educativa y la integración de los estudiantes recién llegados. 

El curso se llevará a cabo de manera virtual, desde el 3 de febrero hasta el 12 de marzo de 2025, con un total de 20 horas de formación en línea. Contará con dos sesiones síncronas que se celebrarán a través de la plataforma TEAMS.  

Durante estas sesiones, tres centros educativos compartirán sus experiencias en la atención al alumnado recién llegado, exponiendo los planes de acogida y proyectos de actuación que han implementado. De estos centros, dos son de la provincia de Alicante y uno de València, lo cual permitirá compartir buenas prácticas y estrategias adaptadas a diferentes contextos educativos.  

El curso se divide en cuatro bloques temáticos que abordan aspectos esenciales para el desarrollo de la competencia en lectoescritura del alumnado recién llegado:  

• Bloc 1: La educación intercultural y la competencia plurilingüe: Se proporcionará un panorama sobre las leyes y normativas que rigen la atención educativa a este tipo de alumnado, garantizando una comprensión del marco legal en el cual se enmarca la acción educativa.
• Bloc 2: La acogida lingüística en el centro (niveles de respuesta en el centro (Nivel I)): Se tratará el diseño e implementación de protocolos de acogida y Planes de Acogida específicos para este alumnado, con el fin de facilitar su integración en el centro educativo.
• Bloc 3: La acogida lingüística en el aula ordinaria (respuesta del aula (Nivel II)): En este bloque se explorarán las estrategias didácticas y metodológicas que los docentes pueden utilizar para responder a las necesidades de los estudiantes al aula, garantizando su desarrollo en el ámbito de la lectoescritura.
• Bloc 4: Situaciones de aprendizaje en la programación de aula (Nivel III): Finalmente, se discutirá cómo adaptar las situaciones de aprendizaje dentro de la programación curricular para ofrecer respuestas eficaces a las necesidades específicas del alumnado recién llegado, incorporando enfoques que favorezcan su integración y desarrollo académico.

El curso “El fomento de la competencia en lectoescritura del alumnado recién llegado en Educación Secundaria” se presenta como una respuesta esencial a la creciente necesidad de apoyo pedagógico para los estudiantes recién llegados en la Vega Baja del Segura. La formación de los docentes es fundamental para garantizar que estos estudiantes reciben una educación de calidad que favorezca su integración y éxito académico. EL Alta demanda y el interés generado por este curso subrayan la importancia de ofrecer formación específica y adaptada a la realidad de los centros educativos que reciben a este alumnado, proporcionando herramientas para mejorar sus competencias en lectoescritura y contribuir a su plena integración en el sistema educativo.