Trabajo colaborativo con las famílias del alumnado desde la acción tutorial. 4ª edición 

2025-06_Trabajo colaborativo con las familias desde la acción tutorial

Ponentes

// Ivan Marti Gonzalez //

Este curso tiene como objetivo proporcionar al profesorado herramientas prácticas para establecer una comunicación efectiva con las familias, con el fin de mejorar la colaboración en el proceso educativo. Se trabajarán estrategias para la preparación y realización de entrevistas educativas, identificando elementos clave y posibles dificultades que puedan surgir. 

Se abordarán técnicas comunicativas, tanto verbales como no verbales, ofreciendo estrategias para superar barreras y conflictos en la comunicación. Además, se analizarán los diferentes estilos parentales, sus consecuencias en el desarrollo del alumnado y cómo adaptar la intervención docente para fortalecer el apoyo familiar. 

Un aspecto fundamental será el compromiso entre la escuela y la familia, a través del análisis del DECRETO 30/2014, que regula esta colaboración en la Comunidad Valenciana. Por último, se explorarán metodologías que fomenten una relación educativa basada en la confianza, el respeto mutuo y la implicación activa de las familias en la educación de sus hijos e hijas. 

No pierdas la oportunidad de transformar tu enfoque en la relación con las familias y potenciar el éxito educativo de tu alumnado. ¡Inscríbete y contribuye a construir un entorno educativo más colaborativo y enriquecedor!

Gestión emocional y alumnado de altas capacidades. 3ª edición

2025-05_Gestión emocional

Ponentes

// Raquel Pardo De Santayana Sanz //

El curso "Gestión emocional y alumnado de altas capacidades" (3a edición) está diseñado para proporcionar herramientas a los profesionales de la educación para comprender y acompañar al alumnado de alto potencial, con especial énfasis en su gestión emocional. Se abordan las características clave de las altas capacidades, su complejidad y concomitancias entre diferentes factores. Además, se introduce la Teoría de la Desintegración Positiva de Kazimier Dabrowski, que ayuda a entender los procesos emocionales de estos estudiantes. 

El curso ofrece estrategias de escucha activa, apoyo y acompañamiento emocional basadas en el coaching educativo, así como herramientas para ayudar tanto al alumnado como a sus familias a gestionar mejor sus emociones. Se trabaja la importancia de la conexión, la conciencia emocional y el autoconocimiento para mejorar el bienestar de este alumnado en el ámbito académico y personal. 

También se exploran las particularidades de la doble excepcionalidad, que hace referencia a aquel alumnado con altas capacidades que, a su vez, puede presentar otras necesidades educativas. Finalmente, el curso trata la gestión en el aula, haciendo énfasis en cómo la respuesta curricular puede influir en la motivación y en el bienestar emocional del alumnado, promoviendo una educación más adaptada y significativa. 

¡No dejes pasar esta oportunidad de mejorar tu práctica educativa! Inscríbete ahora y descubre como potenciar el bienestar emocional de tus alumnos de altas capacidades!

Evaluación sociopsicopedagógica y planificación de apoyos basado en la interacción alumno-ambiente. 7ª edición 

2025-05_EV. SOCIO. Y PLANIFICACION DE APOYOS

Ponentes

// Antonio Amor González // Verónica Guillén Martín //

Esta formación ofrece herramientas actualizadas y accesibles para la atención a la diversidad, adoptando una perspectiva socioecológica que ponga en primer plano la calidad de vida del alumnado. Al dejar atrás modelos centrados en el déficit, nos proponemos fomentar una planificación de apoyos que valore las capacidades y potencialidades de todo el alumnado.

Durante el curso, trabajaremos aspectos fundamentales como los derechos educativos, el paradigma de apoyos y el diseño universal para la inclusión. También profundizaremos en herramientas de evaluación, como la Escala de Intensidad de Apoyos para niños, niñas y adolescentes (SEIS-C), que te permitirán adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de cada alumno.

Mejora tus competencias en orientación y respuesta educativa personalizada y conviértete en un agente de cambio en la creación de un entorno educativo inclusivo y de calidad. No pierdas la oportunidad de formarte y contribuir a un modelo educativo que respete y valore la diversidad.

Apúntate ahora y únete a esta iniciativa transformadora!

Introducción a la comunicacíón aumentativa y alternativa en la escuela inclusiva. 4a edición 

2025-04_Introducción a la comunicación aumentativa y alternativa en la escuela inclusiva. 4ª edición (1)

Ponentes

// Ana Medina Reguera // Patricia Velasco Quintana // Ruth Candela Ramírez // Begoña Llorens Macian//

Esta formación tiene como objetivo sensibilizar y concienciar al personal educativo sobre la importancia de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en el contexto escolar. A través de un enfoque inclusivo, proporcionamos una comprensión clara de los conceptos clave, los diferentes sistemas de CAA y los perfiles de alumnado que se benefician de estas herramientas.

Exploraremos metodologías de intervención efectivas y desmitificaremos conceptos erróneos que a menudo rodean a la CAA, ofreciendo así un espacio para el aprendizaje y el intercambio de ideas.

El objetivo de esta formación es dotar a los participantes de herramientas prácticas y estrategias que les permitan mejorar la atención a la diversidad en sus aulas, contribuyendo a crear un entorno educativo más inclusivo y accesible para todo el alumnado.

¡Únete a nosotros y transforma tu práctica educativa con la CAA! Inscríbete ahora y contribuye a una escuela más inclusiva.

II Jornada Liderazgo: Nuevos retos educativos

El 10 de abril de 2025 tuvo lugar la II Jornada de Liderazgo: nuevos retos educativos en el Auditorio de La Nucia, Alicante, organizada por el CEFIRE de Liderazgo Educativo con la colaboración del Ayuntamiento de La Nucia y la Cátedra UNESCO de Educación, Investigación e inclusión Digital.

El objetivo principal de esta jornada es construir un referente para la discusión y el intercambio de prácticas educativas y de gestión de centros innovadoras.

Hemos empezado reflexionando con Juan Francisco Álvarez-Herrero, quién nos ha invitado a explorar y analizar como la IA puede ayudarnos en la optimización de la dirección, gestión y administración de los centros educativos y nos ha proporcionado herramientas para su implementación.

A continuación, Mercedes Ventura Campos nos ha  ofrecido estrategias para evaluar y fomentar el liderazgo positivo y así facilitar la creación de organizaciones  saludables y resilientes.

En la misma línea, Marién Terrés Ruiz nos ha  aportado su experiencia desde el ámbito sanitario destacando la importancia del trabajo en red en educación. Ha abordado los diferentes factores que influyen en la salud mental de la infancia y de la adolescencia, centrándose en las adiciones a las TIC.

Para finalizar la jornada hemos contado  con la participación, en una mesa redonda, tanto de directores y directoras de centros públicos como de un docente de la facultad de Educación que nos han mostrado la diversidad educativa de nuestro entorno, compartiendo sus experiencias y debaten sobre como incorporar esta nueva realidad tecnológica y cambiando en los centros educativos.

Mis información: https://portal.edu.gva.es/cefire/es/cefire-lideratge-educatiu-es/jornadas-liderazgo-educativo-es/

El PAP como a tarea colaborativa. 5ª edición 

2025-05_PAP como tarea colaborativa 5a ed.

Ponentes

// Maria Carmen Haro Fernandez // Raquel Ferron Andreu //

Este curso tiene como objetivo proporcionar al personal educativo las herramientas necesarias para construir una escuela inclusiva y desarrollar el Plan de Acción Personalizado (PAP).

A lo largo del curso, los participantes profundizarán en la inclusión educativa, el marco teórico y normativo que la respalda, y los procesos para identificar necesidades y diseñar un PAP efectivo.

Se analizarán las bases teóricas y las normativas nacionales e internacionales que guían las prácticas inclusivas, así como la detección de señales que indican necesidades educativas especiales. Los participantes aprenderán a diseñar un PAP centrado en las necesidades individuales del alumnado, estableciendo objetivos claros, adaptaciones curriculares y recursos de apoyo, promoviendo así su autonomía e integración en el aula.

Además, se explorarán estrategias para involucrar a las familias y colaborar con profesionales externos en el seguimiento del PAP.

Este curso está diseñado para dotar al profesorado del conocimiento práctico y teórico necesario para garantizar una educación inclusiva de calidad, respetuosa con la diversidad y orientada al apoyo integral de todo el alumnado.

¡Inscríbete ahora y transforma tu práctica educativa!

El abuso sexual en la infancia y l a adolescencia en el ámbito educativo. Identificación, prevención y actuación. 

¿Cómo podemos detectar los signos de abuso sexual infantil (ASI) en el aula?

¿Qué barreras enfrentan niños, niñas y adolescentes para revelar estas situaciones?

¿Estamos preparados como docentes para actuar con sensibilidad y eficacia?

La detección y prevención del ASI es una responsabilidad clave de la comunidad educativa, y este curso ofrece herramientas esenciales para identificar, prevenir y actuar ante posibles casos.

A lo largo de la formación, profundizaremos en los conceptos de maltrato y abuso sexual, los factores que dificultan la revelación, la victimización secundaria y las creencias erróneas que pueden obstaculizar la intervención. También analizaremos los protocolos vigentes y aprenderemos estrategias prácticas para garantizar la protección del alumnado.

Más allá de la detección e intervención, este curso promueve una cultura de prevención en el aula a través de la educación afectiva y sexual, el conocimiento de los derechos de la infancia y la construcción de redes de confianza en el entorno escolar. La formación está diseñada para dotar al profesorado de herramientas concretas que contribuyan a crear espacios seguros y protectores.

Garantizar entornos educativos seguros es una responsabilidad compartida.

Inscríbete y adquiere las herramientas necesarias para actuar con rigor y compromiso.

II Jornadas Formativas Teachnology

Los días 23 y 24 de abril de 2024, el Paraninfo de la Universitat Politècnica de València acogió las segundas Jornadas Formativas Teachnology que reunió directores, docentes y expertos en tecnología educativa para explorar las últimas tendencias en innovación pedagógica. ​

El acontecimiento ofreció ponencias, talleres y un showroom de más de 400 m², destacando el Aula del Futuro, un espacio diseñado para fomentar el aprendizaje activo y colaborativo mediante el uso de tecnología avanzada.

Entre las temáticas abordadas estuvieron la inteligencia artificial en la educación, la inclusión educativa, la competencia lectora y la automatización de procesos en centros educativos.

Además, se presentaron soluciones tecnológicas como robótica educativa, realidad virtual y aumentada, impresión 3D y ciberseguridad.

Teachnology 2025 se consolidó como un punto de encuentro clave para profesionales comprometidos con el futuro de la educación, ofreciendo un espacio para compartir experiencias, establecer colaboraciones y tomar decisiones informadas sobre la integración de la tecnología en el ámbito educativo.​

 

 

Mis información: https://www.foredu.es/teachnology

ABC de la Formación Profesional para orientar. 4ª edición 

2025-05_ABC FP 4ª-CAST

Ponentes

// Maria Victoria Villaescusa Alejo // David Garcia Villalonga

Esta formación introduce los conceptos clave de la Formación Profesional (FP) y su marco normativo, con especial atención a la nueva Ley Orgánica de FP. Dirigida a orientadores y orientadoras noveles en educación secundaria, permite comprender la FP inicial y para el empleo, los ciclos formativos y las enseñanzas en régimen especial.

También se abordan los certificados de profesionalidad y la acreditación de competencias (PEACs) para mejorar la orientación educativa. A través de casos prácticos, los participantes aprenderán a diferenciar módulos profesionales y formativos, ofreciendo una guía clara al alumnado.

¡Inscríbete y mejora tu capacidad para orientar el futuro profesional de tu alumnado!

ABC  de la orientación. 6ª edición 

2025-05_ABC ORI 6ªedición-CAST

Ponentes

// Carolina Cañas Brida // Thais Redondo Quesada

Este curso forma parte de la línea de formaciones ABC del CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental, y ofrece una visión integral y actualizada de la orientación educativa. A través de esta formación, los y las profesionales podrán reflexionar sobre sus competencias y analizar barreras para garantizar una respuesta inclusiva en los centros educativos.

Se abordarán tanto la normativa como las funciones de la orientación educativa, dotando a los participantes de herramientas para mejorar la presencia, participación y aprendizaje del alumnado. Además, se trabajará en el acompañamiento en momentos de vulnerabilidad, la personalización de los aprendizajes y la intervención en el aula, con el objetivo de atender al alumnado más vulnerable.

Esta edición actualizada te ayudará a profundizar en tus funciones como profesional de la orientación y te proporcionará estrategias para contribuir a una educación más inclusiva y equitativa.

¡Inscríbete y refuerza tu impacto en la orientación educativa con herramientas clave para transformar tu centro!

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