Ponente: Maria Iolanda Muñoz Viñoles
Este curso pretende introducir el juego dramático en el proceso de aprendizaje en la etapa de primaria, dando a conocer y posibilitando la experimentación de los pasos a seguir en el aula a la hora de poner en escena un texto dramático.
Ponentes: Debora Vilar Martinez y Antonio Hernández Martínez
El curso De la concreción curricular a la evaluación por competencias en Educación Primaria, proporciona una visión integral del currículum educativo de primaria, profundizando en sus elementos clave y en su aplicación práctica poniendo el foco especialmente en la evaluación.
Se aborda el diseño de Situaciones de Aprendizaje, alineadas con la concreción curricular y además introduce técnicas e instrumentos de evaluación formativa desde la perspectiva competencial.
Se incide en el desarrollo profesional docente para diseñar intervenciones educativas coherentes, contextualizadas y orientadas a la mejora del aprendizaje desde el cambio de mirada que propone la LOMLOE.
Ponente: Joana Vicente De Bobes
El curso “Estrategias educativas para una escuela sostenible” está dirigido a docentes de todas las etapas educativas que buscan integrar de forma efectiva la sostenibilidad en su práctica diaria. A través de un enfoque práctico y basado en experiencias reales, se presentarán acciones concretas que ya se están desarrollando en centros educativos, con el objetivo de inspirar, adaptar e implementar buenas prácticas en cada contexto.
Se trabajará el vínculo entre sostenibilidad, Agenda 2030 y currículum, proporcionando recursos didácticos para abordar estos contenidos en el aula de manera transversal. Además, el curso incluye herramientas para medir y analizar la huella de carbono del centro educativo, así como la de nuestras acciones cotidianas, y plantea propuestas viables para reducirla. También se abordarán medidas de adaptación ante fenómenos climáticos extremos, como las olas de calor, cada vez más frecuentes en el entorno escolar.
Finalmente, se dotará al profesorado de estrategias para comunicar los avances y logros tanto a nivel individual como colectivo, y se enseñará cómo hacer un seguimiento con datos reales del impacto de las actividades realizadas. Una formación completa, útil y transformadora para avanzar hacia una escuela más consciente, resiliente y comprometida con el futuro del planeta.
Ponente: María Pilar Rueda Segado
El curso “Maths through English, matemáticas a través del inglés” ofrece una formación para el profesorado que desea impartir contenidos matemáticos utilizando la lengua inglesa como vehículo de aprendizaje. Basado en la metodología CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), este curso proporciona herramientas para abordar los principales retos que supone enseñar matemáticas en inglés, especialmente en contextos bilingües o plurilingües.
A lo largo del curso se analizarán las dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas en inglés, tanto desde el punto de vista del alumnado como del profesorado. Se trabajarán estrategias metodológicas eficaces para superar estas barreras, integrando el enfoque CLIL con recursos didácticos adaptados a contenidos clave del currículo de matemáticas como razones y proporciones, trigonometría y funciones.
El objetivo es ofrecer al profesorado una base sólida para diseñar y desarrollar actividades matemáticas en inglés que sean significativas, accesibles y alineadas con los objetivos de aprendizaje. Con este curso, se refuerzan tanto las competencias lingüísticas como las matemáticas, permitiendo una enseñanza más integradora, motivadora y adaptada a las necesidades del aula actual.
Ponente: Tomás Serrano Falcó
El curso “Actualización científica en tecnología, corriente alterna y estructuras” está diseñado para el profesorado de Educación Secundaria que desea reforzar y actualizar sus conocimientos en contenidos clave del área de Tecnología.
El bloque dedicado a estructuras se centrará en el análisis de diagramas de esfuerzos, el estudio de armaduras y la aplicación de software de cálculo estructural, herramientas muy útiles para visualizar y resolver problemas reales que pueden trasladarse al aula. Se trabajará con ejemplos prácticos y recursos didácticos que facilitan la comprensión de estos contenidos por parte del alumnado.
En cuanto a la parte eléctrica, el curso profundiza en los principios de la corriente alterna, el triángulo de potencias y el funcionamiento de máquinas eléctricas. Se pretende ahondar en una perspectiva didáctica de estos conceptos, con el objetivo de facilitar su enseñanza y fomentar un enfoque aplicado y contextualizado.
Ponente: Juan Carlos Álvarez Marinero
El proyecto de Aulas Transformadoras quiere promover la innovación pedagógica en los centros educativos de etapas no universitarias, y comprende un conjunto de iniciativas que tienen la finalidad de guiar y formar al profesorado que quiere implementar cambios en su centro, a nivel metodológico, tecnológico o de transformación de espacios.
En este marco, el taller «Aulas Transformadoras. Nivel III. Individual. Impresión y modelado 3D para tu Aula Transformadora. Valencia» ofrece la posibilidad de conocer la tecnología de una impresora 3D así como familiarizarse en el software de diseño y de laminado (slicer), adquiriendo los conceptos fundamentales para su uso didáctico.
Esta formación es una oportunidad para diseñar actividades prácticas que integren la tecnología 3D con contenidos curriculares para favorecer la motivación del alumnado.
Ponente: Joana Vicente De Bobes
El curso “Estrategias educativas para una escuela sostenible” pretende abordar una serie de experiencias que permitirán a los centros educativos avanzar hacia un modelo más sostenible. Se explorarán acciones concretas que ya se están llevando a cabo en distintos centros, desde la integración de la sostenibilidad en proyectos interdisciplinares hasta la implementación de iniciativas de reducción de residuos, consumo responsable y eficiencia energética.
A través de estos ejemplos, los participantes conocerán estrategias para vincular la Agenda 2030 y los ODS con el currículum escolar, de manera que la educación para la sostenibilidad sea un eje transversal en todas las áreas.
Ponent: Jose Miguel Betoret Cortes
Este curso tiene como objetivo introducir al profesorado en la «programación visual con Ardublocks», una herramienta que facilita el uso de Arduino sin necesidad de conocimientos avanzados en código. Se abordará el funcionamiento de la placa Arduino, su distribución de pines (pinout) y sus principales aplicaciones, así como su conexión y programación mediante software específico. También se explorarán los entornos Visualino y Blockly@rduino, que permiten una programación intuitiva basada en bloques.
Los participantes trabajarán con circuitos que incluyan LEDs, sensores, motores, relés y pantallas LCD, aprendiendo a integrarlos en proyectos funcionales. Además, se estudiarán métodos de comunicación con el exterior, esenciales para la automatización y el control remoto. Finalmente, se desarrollarán proyectos aplicados a la domótica, permitiendo que el profesorado experimente con soluciones prácticas para el aula y el entorno cotidiano, culminando con la realización de un proyecto final que integre todos los conocimientos adquiridos.
Ponent: Amelia Rosa Granda Piñán
El proyecto de Aulas Transformadoras quiere promover la innovación pedagógica en los centros educativos de etapas no universitarias, y comprende un conjunto de iniciativas que tienen la finalidad de guiar y formar al profesorado que quiere implementar cambios en su centro, a nivel metodológico, tecnológico o de transformación de espacios.
En este marco, el curso «Aulas Transformadoras. Nivel III. Individual. Gestión del aula en entornos innovadores de aprendizaje: estrategias para un cambio pedagógico efectivo» ofrece propuestas prácticas para fomentar la autonomía, la motivación y la participación del alumnado en entornos innovadores, favoreciendo un aprendizaje activo y colaborativo, así como el uso de la tecnología en la gestión del aula.
Esta formación es una oportunidad para reflexionar sobre qué estrategias podemos utilizar en el aula cuando queremos implementar una educación más activa.
Ponent: Ignacio José Martí Bartual
Descubre el potencial de la inteligencia artificial (IA) como aliada en la enseñanza de las Humanidades con esta formación dirigida al profesorado. A lo largo de las sesiones, exploraremos el funcionamiento básico de la IA y su aplicación en disciplinas como la historia, la filosofía y el análisis de textos. Además, conoceremos herramientas que facilitan la investigación y la docencia, optimizando tareas y enriqueciendo el proceso de aprendizaje.
El curso proporcionará estrategias para la creación de materiales didácticos innovadores, recursos multimedia y métodos de evaluación con apoyo de la IA. También abordaremos cómo estas tecnologías pueden impulsar la actualización del conocimiento y la mejora de las prácticas pedagógicas. Si eres docente de Humanidades y quieres integrar la IA en tu labor educativa, esta formación es para ti.
