CFR E-Inclusiva – Página 2

Seminarios Intercentros: Espacios de formación y colaboración para la inclusión educativa

Seminaris Intercentres_ Espais de Formació i Col·laboració per a la Inclusió Educativa (2)

Seminarios Intercentros: Un espacio colaborativo para la inclusión educativa

Los Seminarios Intercentros son una iniciativa clave para dar respuesta a la diversidad de necesidades presentes en los centros educativos, ofreciendo un espacio de trabajo colaborativo y práctico. Este tipo de formación permite que equipos de profesionales de pedagogía terapéutica, audición y lenguaje y orientación trabajan conjuntamente para compartir experiencias, resolver problemáticas reales y desarrollar soluciones innovadoras desde una perspectiva inclusiva.

Con un funcionamiento autónomo y flexible, los seminarios se adaptan a las necesidades concretas de los centros y de los equipos participantes. Así, se fomenta la creación de redes profesionales que impulsan la mejora educativa y la transferencia de estrategias efectivas al aula.

En la sesión inicial, celebrada el día 6 de febrero, intervino la Dirección General de Innovación e inclusión Educativa (DGIIE) para justificar normativamente esta modalidad formativa y destacar su importancia en el marco de la educación inclusiva. Posteriormente, las asesorías del CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental abordaron los aspectos técnicos necesarios para el correcto desarrollo de los seminarios, proporcionando orientaciones claras y recursos para optimizar el trabajo de los equipos participantes.

A lo largo del mes de mayo tendrá lugar lo ultima sesión, en la cual los diferentes seminarios expondrán el trabajo realizado. Esta fase final permitirá compartir experiencias, valorar los avances conseguidos y consolidar estrategias aplicables en el día a día de los centros educativos.

El CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental acompaña y asesora los participantes durante todo el proceso, ofreciendo recursos, apoyo técnico y orientación para garantizar que las necesidades detectadas encuentran una respuesta adecuada. Esta formación es una oportunidad única para reforzar la colaboración entre los profesionales educativos y construir, de manera conjunta, una escuela más inclusiva y equitativa. Adjuntamos la presentación expossada por si sirve de apoyo al desarrollo de los diferentes seminarios.

Seguimos trabajando!

// MATERIAL//

Presentación del Seminario

Compendre y abordar la salud mental

COMPrENDeR y ABORDAR LA SALUd MENTAL_ ESTRATeGIaS PaRa el PROFESorado

Ponentes

// Maria Antonia Barbera Fons // Matias Real Lopez // Angel Carrasco Tornero // //Milagros Fuentes Albero // Belen Gago Velasco // Luis Miguel Rojo Bofill // Begoña Richart Albelda// Elvira Ferrando Aparicio //Maria Nuria Yañez Ferrer

La salud mental del alumnado es un aspecto clave para su bienestar y éxito educativo. Esta formación ofrece al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa las herramientas necesarias para gestionar de manera adecuada los problemas de salud mental en niños y adolescentes.

A través de un enfoque práctico y riguroso, se proporcionarán conocimientos fundamentales sobre los principales trastornos que pueden afectar el alumnado, como la ansiedad, el TDAH, los trastornos de la conducta, los trastornos de la conducta alimentaria, la depresión, los trastornos del espectro autista y los trastornos psicóticos, entre otros. Además, se tratará la desregulación emocional, la autolesión y el riesgo de suicidio, ofreciendo estrategias para su detección y manejo en el aula.

El curso también dará a conocer los recursos disponibles para la detección temprana y el tratamiento de los problemas de salud mental en el ámbito escolar, ayudante así los docentes a actuar de manera informada y coordinada con los servicios especializados.

Con una oferta de 300 plazas, esta formación es una oportunidad imprescindible para aquellos profesionales de la educación que quieren ampliar sus competencias en este ámbito fundamental.

Duración: 25 horas

Dirigido a: Profesorado y orientadores/se educativos

Modalidad: En línea en sesiones síncronas

Inscríbete y contribuye a un entorno educativo más seguro, inclusivo y comprometido con la salud mental del alumnado!

Información específica del curso

DUA-A Accesibilidad aprendizajes; herramientas para la organización de la respuesta inclusiva.

DUA-A. Accesibilidad en los aprendizajes_Herramientas para la organización de la respuesta inclusiva

Ponentes

// Raquel Simarro Escriva // Verónica Borrego Polo // Marta Ferrer Ribelles //

// Miguel Angel Gimeno Bonet //Rosa Maria Gomar Sanz // Esther Carratala Martinez//

Esta acción formativa ofrece al profesorado las claves del Modelo DUA-A (Diseño Universal y Aprendizaje Accesible), una propuesta del CEFIRE de Educación Inclusiva de la Comunidad Valenciana que va más allá otros modelos al integrar el análisis de las barreras como paso previo para establecer estrategias de enseñanza-aprendizaje más inclusivas.

El modelo aborda cuatro tipos de accesibilidad (física, sensorial, cognitiva y emocional) para identificar y eliminar obstáculos que dificultan el aprendizaje. A partir de este análisis, se trabajan los elementos clave del proceso de enseñanza:

Acceso: Estrategias para presentar la información de manera diversa y comprensible.

Procesamiento: Herramientas para facilitar que el alumnado asimilo, relaciono e interiorizo los contenidos.

Expresión y evaluación: Propuestas para garantizar que todo el alumnado pueda demostrar su aprendizaje a través de diferentes formatos y metodologías.

Uno de los aspectos más significativos del modelo DUA-A es que no solo garantiza la diversidad de acceso a los contenidos, sino que también introduce estrategias específicas para el procesamiento del conocimiento, permitiendo que cada alumno pueda avanzar según sus necesidades y potencialidades.

Información específica del curso

Habilidades sociales la aventura de la vida

Este curso se centra en el control conductual en el aula y en como gestionar de manera efectiva las dinámicas entre profesores y alumnos. A lo largo del curso, se abordarán temas clave como el establecimiento de límites, la importancia de las advertencias, los compromisos, las sanciones y las derivaciones cuando sea necesario.

Además, se explorará la motivación y la actitud de los estudiantes, así como el uso del refuerzo, la atención y el elogio como herramientas para fomentar un ambiente positivo de aprendizaje. También se prestará especial atención a la diversidad en el aula, asegurando que se reconozcan y se abordan las diferentes necesidades de los alumnos.

El curso incluirá una revisión de los estilos de comunicación y de enseñanza, analizando como estos influyen en las relaciones interpersonales y en los roles tanto del profesorado como del alumnado. Finalmente, se estudiarán las interacciones entre profesores y alumnos, buscando mejorar la comunicación y el entendimiento mutuo.

En resumen, este curso ofrece un enfoque integral para mejorar la gestión del aula, promoviendo un ambiente inclusivo y motivador que favorezca el aprendizaje de todos los alumnos.

Información específica del curso

Evaluación sociopsicopedagógica: Instrumentos, interpretación e identificación

Ponentes

//Salvador Borras Sanchis // Encarnacion Escriva Escriva //

Esta formación, dirigida a profesionales de la orientación educativa, especialistas en audición y lenguaje y pedagogía terapéutica, se centra en la implementación de un modelo de evaluación biopsicosocial dentro del contexto de la educación inclusiva. Se busca que los participantes comprendan la importancia de realizar evaluaciones integrales que abordan todos los aspectos relevantes del desarrollo del alumnado.

A través de esta formación, se elaborarán criterios para seleccionar instrumentos y estrategias de evaluación que sean objetivas y operativas, además de familiarizarse con los procesos cognitivos y madurativos, así como con las herramientas digitales que facilitan el proceso evaluativo.

Así mismo, se promoverá una evaluación fundamentada en evidencias científicas y empíricas, analizando tanto instrumentos psicométricos como aportaciones de la evaluación neuropsicológica.

Los participantes tendrán la oportunidad de practicar la interpretación de datos de manera cuantitativa y cualitativa, discutir criterios para la evaluación diferencial y tomar decisiones informadas.

Finalmente, se organizará la descripción de necesidades educativas a partir de los datos obtenidos, lo cual permitirá establecer orientaciones claras para la intervención educativa basada en los resultados de la evaluación.

Mejora tus competencias en evaluación educativa!

Información específica del curso

La inclusión del alumnado recién llegado al sistema educativo valenciano

Esta formación, diseñada e impartida por CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental, ofrece herramientas y estrategias para gestionar la diversidad cultural en los centros educativos y promover la inclusión efectiva del alumnado recién llegado dentro del sistema educativo valenciano.

El curso invita a reflexionar sobre los procesos de exclusión social relacionados con la diversidad cultural y proporciona al profesorado los conocimientos y recursos necesarios para crear entornos educativos inclusivos. Se abordarán conceptos clave como la cultura, la identidad y la diversidad cultural en el contexto actual, así como aspectos fundamentales para la inclusión de este alumnado:

Normativa y estrategias para la incorporación en el centro.
Tratamiento de las lenguas al aula y accesibilidad lingüística.
Buenas prácticas para la inclusión a partir de situaciones de aprendizaje.

Este curso es una oportunidad única para docentes que quieren ampliar sus conocimientos y recursos para atender la diversidad cultural en el aula, garantizando la igualdad de oportunidades y el bienestar de todo el alumnado.

Esta es una formación de creación propia, concebida para ofrecer soluciones prácticas y aplicables a la realidad educativa.

Información específica del curso

Proteger la Salud Mental en el aula

Ponentes

// M. Gracia Vinagre Bonillo //

Los centros educativos son un espacio clave en el desarrollo personal y emocional de niños y adolescentes. En este entorno, el profesorado tiene un papel fundamental en la detección y prevención de problemas de salud mental, así como en la creación de un clima de aula saludable y seguro.

Este curso está diseñado para proporcionar al personal docente los conocimientos y herramientas necesarias por:

Identificar signos de alerta en el alumnado.

Prevenir posibles dificultades emocionales y de salud mental.

Actuar de manera adecuada ante situaciones de riesgo.

Coordinarse con otros profesionales y agentes educativos para una intervención efectiva y multidisciplinaria.

Con un enfoque práctico y aplicable en el día a día en el aula, esta formación es una oportunidad para reforzar la tarea educativa y contribuir al bienestar integral del alumnado.

No pierdas la oportunidad de participar!

Información específica del curso

Convivencia, resolución de conflictos y mediación

Ponentes

// Carlos Caurin Alonso // Vicente García Platas //

En el contexto educativo, los conflictos son una oportunidad para crecer, aprender y transformar las relaciones. Por eso, esta formación está diseñada para sensibilizar y capacitar a las personas participantes en el tratamiento educativo de los conflictos escolares, enfocándose en su resolución desde una perspectiva positiva y constructiva.

A lo largo de este curso, exploraremos herramientas clave para analizar conflictos, diferenciando los diversos procesos de resolución, y construiremos un equipo de mediación efectivo que fomente el diálogo y la cooperación. Además, abordaremos la importancia de la neurociencia de las emociones, entendiendo como el cerebro y el sistema endocrino influyen en los estados emocionales y las conductas.
También profundizaremos en el análisis de la violencia escolar, promoviendo la salud emocional y desarrollando habilidades como el autocontrol, la empatía y la autoregulación. Además, la formación pondrá el foco en la creación de un clima de aula positivo, fortaleciendo valores como el respeto, la tolerancia y la autonomía moral.

Finalmente, se ofrecerán estrategias para promover actitudes de prevención de la violencia, incluyendo la de género e intrafamiliar, así como los conflictos generados en entornos digitales. Este espacio busca empoderar en la comunidad educativa para convertirse en agentes activos en la resolución de problemas interpersonales y en la construcción de una convivencia saludable y libro de violencia.

Información específica del curso