aula transformadora

EXPERIMENTEM, COMUNIQUEM I TRANSFORMEM

27 de febrer de 2026

🎬 Experimentem, comuniquem i transformem: gravació amb tècnica croma a l’Aula Transformadora

A l’Aula Transformadora, l’aprenentatge es viu, s’experimenta i es comunica. Aquesta setmana, l’alumnat de TVA de les aules 17 i 19 ha protagonitzat una experiència educativa especialment significativa: la gravació de vídeos explicatius d’experiments utilitzant la tècnica de croma.

🔬 Ciència en primera persona

L’activitat ha consistit en la realització i posterior explicació d’experiments científics senzills, prèviament treballats a l’aula. Però aquesta vegada, l’alumnat no sols ha experimentat… també s’ha convertit en divulgador científic.

Davant la càmera, cada alumne ha explicat el procés, els materials utilitzats i els resultats obtinguts, treballant aspectes fonamentals com:

• L’expressió oral

• La seqüenciació d’accions

• El vocabulari específic

• L’autocontrol i la regulació emocional

• La seguretat i l’autoestima

Mitjançant la tècnica de croma, hem pogut incorporar un fons visual relacionat amb la temàtica científica.

És, per tant, una proposta que integra competència digital, comunicativa i científica en un mateix projecte.

Més enllà del resultat final el més valuós ha sigut el procés. L’alumnat ha viscut una experiència d’èxit, s’ha sentit protagonista i ha comprovat que és capaç de comunicar coneixement.

A l’Aula Transformadora continuem apostant per metodologies actives, inclusives i vivencials, on cada alumne troba el seu espai per créixer, experimentar i brillar.

Vos deixem un dels vídeos que han fet.

🎬 Experimentamos, comunicamos y transformamos: grabación con técnica croma en el Aula Transformadora

En el Aula Transformadora, el aprendizaje se vive, se experimenta y se comunica. Esta semana, el alumnado de TVA de las aulas 17 y 19 ha protagonizado una experiencia educativa especialmente significativa: la grabación de vídeos explicativos de experimentos utilizando la técnica de croma.

🔬 Ciencia en primera persona

La actividad ha consistido en la realización y posterior explicación de experimentos científicos sencillos, previamente trabajados en el aula. Pero esta vez, el alumnado no solo ha experimentado… también se ha convertido en divulgador científico.

Delante de la cámara, cada alumno ha explicado el proceso, los materiales utilizados y los resultados obtenidos, trabajando aspectos fundamentales como:

• La expresión oral

• La secuenciación de acciones

• El vocabulario específico

• El autocontrol y la regulación emocional

• La seguridad y la autoestima

Mediante la técnica de croma, hemos podido incorporar un fondo visual relacionado con la temática científica.

Se trata, por tanto, de una propuesta que integra competencia digital, comunicativa y científica en un mismo proyecto.

Más allá del resultado final, lo más valioso ha sido el proceso. El alumnado ha vivido una experiencia de éxito, se ha sentido protagonista y ha comprobado que es capaz de comunicar conocimiento.

En el Aula Transformadora seguimos apostando por metodologías activas, inclusivas y vivenciales, donde cada alumno encuentra su espacio para crecer, experimentar y brillar.

Os dejamos uno de los vídeos que han realizado.

23 de febrer de 202623 de febrer de 2026

Aquesta setmana volem presentar dos activitats noves que està realizant l’Aula Transformadora.

PINTEM EL MEU LLOC TRANQUIL

En l’etapa de PFQB hem dut a terme una activitat molt especial titulada “Pintem el meu lloc tranquil”.

Cada alumne ha triat aquell espai on se sent segur, relaxat i en calma: pot ser un lloc real o imaginat, interior o exterior, però sempre significatiu per a ell o ella. A partir d’aquesta elecció, han plasmat el seu espai en un llenç col·locat sobre un cavallet, treballant durant diverses sessions el procés creatiu amb dedicació i sensibilitat.

A més, cada alumne ha incorporat a la seua obra un objecte important per a ell o ella, un element amb valor personal i emocional que forma part del seu benestar.

Aquesta proposta artística no sols ha potenciat la creativitat i l’expressió plàstica, sinó que també ha afavorit la connexió amb les pròpies emocions, la identificació d’espais de calma i el desenvolupament de l’autoconeixement. Ha sigut un treball profund, respectuós i molt enriquidor.

TROTAS: UN CONTE VIVENCIAT PEL MÓN

Les aules 2, 4, 13 i 14 hem gaudit d’un nou conte vivenciat titulat “Trotas”, una experiència sensorial que ens ha fet viatjar en tren per diferents països del món.

Al llarg del recorregut, el personatge descobreix costums, elements culturals i sensacions pròpies de cada lloc. L’activitat s’ha plantejat des d’una perspectiva multisensorial, incorporant textures, sons, ambientacions i llum negra, que ha aportat un component màgic i immersiu a l’experiència.

Volem fer un agraïment molt especial a l’etapa d’Infantil, que ha col·laborat en l’ambientació de l’espai i en la preparació de materials, enriquint notablement el conte i fent possible una vivència encara més significativa.

Ha sigut, sens dubte, una experiència compartida que reforça el treball entre etapes i consolida la nostra aposta per metodologies actives i inclusives.

EL NOSTRE AGRAÏMENT A L’ETAPA D’INFANTIL-PRIMÀRIA PER LA SEUA IMPLICACIÓ I COL·LABORACIÓ EN LES ACTIVITATS DE L’AULA TRANSFORMADORA

PINTAMOS MI LUGAR TRANQUILO

En la etapa de PFQB hemos llevado a cabo una actividad muy especial titulada “Pintamos mi lugar tranquilo”.

Cada alumno y alumna ha elegido el espacio donde se siente en calma, relajado y seguro: un lugar significativo, real o imaginado, que le genera bienestar. A partir de esta elección, lo han plasmado en un lienzo sobre un caballete, trabajando durante varias sesiones el proceso creativo con dedicación y reflexión.

Además, cada obra incluye un objeto importante para el alumno o alumna, un elemento con valor personal que forma parte de su mundo emocional.

Esta propuesta artística no solo ha fomentado la creatividad y la expresión plástica, sino también la conexión con las propias emociones, el reconocimiento de espacios de calma y el desarrollo del autoconocimiento. Ha sido un trabajo profundo y muy enriquecedor.

TROTAS: UN CUENTO VIVENCIADO POR EL MUNDO

Las aulas 2, 4, 13 i 14 hemos disfrutado de un nuevo cuento vivenciado titulado “Trotas”, una experiencia sensorial en la que el personaje realiza un viaje en tren por diferentes países del mundo.

A lo largo del recorrido, va descubriendo costumbres, elementos culturales y sensaciones propias de cada lugar. La propuesta se ha desarrollado desde una perspectiva multisensorial, incorporando texturas, sonidos, ambientaciones y luz negra, que ha aportado un componente mágico e inmersivo a la experiencia.

Queremos agradecer especialmente a la etapa de Infantil su colaboración en la ambientación y preparación del espacio, ya que su implicación ha enriquecido notablemente la propuesta y ha hecho posible una vivencia más completa.

Una experiencia que refuerza el trabajo conjunto entre etapas y nuestra apuesta por metodologías activas, vivenciales e inclusivas.

ESTACIONS D’APRENENTATGE

19 de maig de 20263 de febrer de 2026

Estacions d’aprenentatge d’hivern a l’Aula Transformadora

L’activitat d’estacions d’aprenentatge sobre l’hivern, realitzada a l’Aula Transformadora amb l’aula 5, va ser un èxit. A través de propostes manipulatives, sensorials i creatives, l’alumnat va poder experimentar, investigar i aprendre d’una manera activa i significativa.

Una de les estacions més atractives va ser la bandeja de gel, on els xiquets i xiquetes van observar com el gel es desfeia en afegir sal, fomentant la curiositat i l’experimentació científica. En una altra estació, van realitzar una activitat d’ensartar boletes en un floc de neu, treballant la motricitat fina i la coordinació.

També van gaudir d’una bandeja sensorial d’hivern, en la qual col·locaven cotó simulant la neu i animals propis d’aquesta estació. Amb l’ajuda de xeringues, mullaven el cotó amb aigua acolorida i observaven com absorbia el líquid. Finalment, van realitzar una activitat d’estampacióamb pintura, utilitzant colors de l’hivern i fomentant la creativitat i l’expressió artística.

L’Aula Transformadora continua sent un espai de descobriment i aprenentatge, on el joc, l’experimentació i la vivència directa permeten a l’alumnat aprendre a través dels sentits.

Estaciones de aprendizaje de invierno en el Aula Transformadora

La actividad de estaciones de aprendizaje sobre el invierno, realizada en el Aula Transformadora con el aula 5, fue un éxito. A través de propuestas manipulativas, sensoriales y creativas, el alumnado pudo experimentar, investigar y aprender de una manera activa y significativa.

Una de las estaciones más atractivas fue la bandeja de hielo, donde los niños y niñas observaron cómo el hielo se derretía al añadir sal, fomentando la curiosidad y la experimentación científica. En otra estación, realizaron una actividad de ensartar bolitas en un copo de nieve, trabajando la motricidad fina y la coordinación.

También disfrutaron de una bandeja sensorial de invierno, en la que colocaban algodón simulando la nieve y animales propios de esta estación. Con la ayuda de jeringas, mojaban el algodón con agua coloreada y observaban cómo absorbía el líquido. Por último, realizaron una actividad de estampación con pintura, utilizando colores del invierno y fomentando la creatividad y la expresión artística.

El Aula Transformadora continúa siendo un espacio de descubrimiento y aprendizaje, donde el juego, la experimentación y la vivencia directa permiten al alumnado aprender a través de los sentidos.