🎾 PÀDEL , ESPORT A L’ESCOLA 🎾

Aquest quadrimestre, dins del programa Esport a l’Escola, l’alumnat ha pogut gaudir d’unes sessions de pàdel molt enriquidores. Les activitats han estat dirigides per Abel, professional d’aquest esport, que ha compartit els seus coneixements i ha ajudat els alumnes a descobrir i millorar les seues habilitats en aquesta modalitat tan dinàmica.

Al llarg de les sessions, s’han treballat continguts com la coordinació oculomanual, els esports amb implement i de camp dividit, així com valors fonamentals com el companyerisme, el respecte i l’acceptació de les normes del joc. Ha sigut una experiència molt positiva que ha combinat aprenentatge, esport i convivència, fomentant alhora hàbits saludables i el gaudi de l’activitat física. 🎾🤝😊

Este cuatrimestre, dentro del programa Esport a l’Escola, el alumnado ha podido disfrutar de unas sesiones de pádel muy enriquecedoras. Las actividades han estado dirigidas por Abel, profesional de este deporte, que ha compartido sus conocimientos y ha ayudado a los alumnos a descubrir y mejorar sus habilidades en esta modalidad tan dinámica.

A lo largo de las sesiones, se han trabajado contenidos como la coordinación óculo-manual, los deportes con implemento y de campo dividido, así como valores fundamentales como el compañerismo, el respeto y la aceptación de las normas del juego. Ha sido una experiencia muy positiva que ha combinado aprendizaje, deporte y convivencia, fomentando a la vez hábitos saludables y el disfrute de la actividad física. 🎾🤝😊

ESTACIONS D’APRENENTATGE II

Estacions d’aprenentatge II

Les aules 5 i 6 han dut a terme una activitat basada en estacions d’aprenentatge, on l’alumnat ha pogut experimentar, manipular i desenvolupar diferents habilitats de manera lúdica i funcional.

Cada estació proposava un repte diferent: des de passar macarrons per palets per treballar la coordinació òcul-manual, fins a traure pompons d’una funda de plàstic a través d’un xicotet forat, potenciant la motricitat fina i la precisió. També han experimentat amb la separació de llentilles i farina utilitzant un colador, afavorint l’atenció i la discriminació de materials.

Altra proposta més motivadora per a ells ha sigut el joc amb globus farcits de farina, que es pegaven entre sí generant sorpresa i fomentant la interacció. A més, han creat i manipulat botelles sensorials, estimulant els sentits i la curiositat.

Estaciones de aprendizaje II

Las aulas 5 y 6 han realizado una actividad basada en estaciones de aprendizaje, donde el alumnado ha podido experimentar, manipular y desarrollar diferentes habilidades de forma lúdica y funcional.

Cada estación planteaba un reto distinto: desde ensartar macarrones en palitos para trabajar la coordinación óculo-manual, hasta sacar pompones de un plástico a través de un pequeño agujero, favoreciendo la motricidad fina y la precisión. También han trabajado la separación de lentejas y harina con un colador, desarrollando la atención y la discriminación de materiales.

Una de las más motivadoras para ellos ha sido el juego con globos rellenos de harina que se pegaban entre sí, generando sorpresa y fomentando la interacción. Además, han explorado con botellas sensoriales, estimulando los sentidos y la curiosidad.

PESCA 🎣

PESCA
L’aula 10 ha visitat el Club Esportiu de Pesca de Gandia. Primer hem fet una sessió teòrica per saber més sobre la nostra flora i fauna marina. Després hem pogut practicar la pesca com a esport. Moltes gràcies al Club per la seua atenció!
PESCA
El aula 10 ha visitado el Club Deportivo de Pesca de Gandia. Primero hemos hecho una sesión teórica para saber más sobre nuestra flora i fauna marina. Después hemos podido practicar la pesca como deporte. Muchas gracias al Club por su atención!

NATACIÓ 🏊‍♀️🏊‍♂️

En este quadrimestre, a l’etapa de l’ESO hem treballat la natació com a part de l’activitat física del centre, oferint a l’alumnat una experiència diferent i molt enriquidora. Les sessions s’han dut a terme a la piscina coberta del Poliesportiu de Gandia, i han sigut molt ben acollides; s’ho han passat genial gaudint d’un entorn nou i motivador.

Al llarg del curs, han pogut experimentar conceptes clau com la flotabilitat, l’apnea i la propulsió en el medi aquàtic, tot desenvolupant habilitats i guanyant confiança dins de l’aigua. A més, també s’ha treballat l’autonomia i la higiene personal, ja que han hagut de canviar-se als vestuaris i gestionar el seu propi material. Ha sigut, sens dubte, una proposta que combina aprenentatge, diversió i superació personal, deixant molt bons records entre tots els participants. 🏊‍♀️💦😊

En este cuatrimestre, en la etapa de la ESO hemos trabajado la natación como parte de la actividad física del centro, ofreciendo al alumnado una experiencia diferente y muy enriquecedora. Las sesiones se han llevado a cabo en la piscina cubierta del Polideportivo de Gandía, y han sido muy bien recibidas; se lo han pasado genial disfrutando de un entorno nuevo y motivador.

A lo largo del curso, han podido experimentar conceptos clave como la flotabilidad, la apnea y la propulsión en el medio acuático, desarrollando habilidades y ganando confianza dentro del agua. Además, también se ha trabajado la autonomía y la higiene personal, ya que han tenido que cambiarse en los vestuarios y gestionar su propio material. Ha sido, sin duda, una propuesta que combina aprendizaje, diversión y superación personal, dejando muy buenos recuerdos entre todos los participantes. 🏊‍♀️💦😊

S’ENFONSA O FLOTA ?

S’ENFONSA O FLOTA?

A l’aula transformadora hem dut a terme una activitat experimental molt enriquidora: “S’enfonsa o flota?”. A través del joc l’alumnat ha pogut explorar les propietats de diferents objectes quotidians.

Abans de posar-los a l’aigua, els alumnes han formulat les seues pròpies hipòtesis, fomentant així el pensament crític i la participació activa. Posteriorment, han comprovat què passava en cada cas, observant amb curiositat quins objectes flotaven i quins s’enfonsaven.

Després de l’experimentació, hem realitzat una classificació visual en un panell amb les imatges dels objectes, diferenciant entre els que flotaven i els que s’enfonsaven. L’alumnat amb més nivell ha completat també una taula de doble entrada, reforçant així habilitats de registre i organització de la informació.

Ha sigut una experiència molt motivadora en què l’alumnat ha gaudit molt mentre aprenia de manera significativa i vivencial.

¿SE HUNDE O FLOTA?

En el aula transformadora hemos llevado a cabo una actividad experimental muy enriquecedora: “¿Se hunde o flota?”. A través del juego, el alumnado ha podido explorar las propiedades de diferentes objetos cotidianos.

Antes de introducirlos en el agua, los alumnos han formulado sus propias hipótesis, fomentando así el pensamiento crítico y la participación activa. Posteriormente, han comprobado qué ocurría en cada caso, observando con curiosidad qué objetos flotaban y cuáles se hundían.

Después de la experimentación, hemos realizado una clasificación visual en un panel con las imágenes de los objetos, diferenciando entre los que flotaban y los que se hundían. El alumnado con mayor nivel ha completado también una tabla de doble entrada, reforzando así habilidades de registro y organización de la información.

Ha sido una experiencia muy motivadora en la que el alumnado ha disfrutado mucho mientras aprendía de manera significativa y vivencial.

FIRA DEL LLIBRE A L’ESCOLA 📚

FIRA DEL LLIBRE  2026

El dia 23 d’abril, hem anat a la FIRA DEL LLIBRE però …. sense eixir del Centre. Els i les alumnes han gaudit de 4 tallers:

  • Taller audiovidual de contes ja treballats.
  • Taller de manualitats.
  • Racó de manipulació i lectura de contes.
  • Racó de disfressa i maquillatge.

FERIA DEL LIBRO 2026

El 23 de Abril hemos ido a la FERIA DEL LIBRO pero… sin salir del Centro. Los y las alumnas han disfrutado de 4 talleres:

  • Taller audiovisual de cuentos ya trabajados.
  • Taller de manualidades.
  • Rincón de manipulación y lectura de cuentos.
  • Rincón de disfraces y maquillaje.

VISITA AL BIOPARC 🦁 🦍 🐘

BIOPARC
El dimarts 28, l’etapa de TVA va fer una visita molt especial al Bioparc de València. L’alumnat va poder veure diferents animals salvatges i gaudir d’un dia de convivència entre companys i companyes.


BIOPARC
El martes 28 la etapa de TVA realizó una visita muy especial al Bioparc de València. El alumnado pudo ver diferentes animales salvajes y disfrutar de un día de convivencia entre compañeros y compañeras.

LECTURA A L’AIRE LLIURE: PARC EL JARDINET

XARXA DE BIBLIOTEQUES DE GANDIA: LECTURA AL PARC JARDINET

Per celebrar el dia del llibre, les biblioteques de Gandia han convocat a totes les escoles per a compartir una estona llegint en diferents espais públics de Gandia. Al Parc Jardinet hem estat amb dos grups:  uns han mirat contes sense paraules i altres han vivenciat un conte representat per la tutora i educadora de l’aula.

RED DE BIBLIOTECAS DE GANDIA: LECTURA EN EL PARQUE EL JARDINET

Para celebrar el día del libro, las bibliotecas de Gandía han convocado a todas los colegios para compartir un ratito de lectura en diferentes espacios públicos de Gandia. Al parque El Jardinet hemos estado con dos grupos: unos han mirado cuentos sin palabras y otros han vivenciado un cuento contado por la tutora y educadora del aula. 

VIATGE FI DE CURS PFQB

VIATGE FI DE CURS PFQB

Una vegada més, els i les alumnes de PFQB han gaudit d’ una vivència de tres dies a Alcalà del Júcar. Ha segut una experiència beneficiosa amb reptes que superar en les activitats de Multiaventura i amb l’aprenentatge de valors de respete, flexibilitat i empatia al compartir temps i espais.  Només arribar de nou al Centre, ja volíen tornar a repetir!

VIAJE FIN DE CURSO PFQB

Una vez más, los y las alumnas de PFQB han disfrutado de la vivencia de tres días a Alcalá del Júcar. Ha sido una experiencia beneficiosa con retos que superar en las actividades de Multiaventura y con el aprendizaje de valores de respeto, flexibilidad y empatía al compartir tiempo y espacios. Nada más llegar de nuevo al Centro, ya querían volver!

ART QUE UNEIX

Art que uneix: una jornada creativa inspirada en Frida Kahlo

Hui hem viscut una experiència molt especial al nostre centre gràcies a la visita de l’alumnat de Batxillerat Artístic del centre educatiu MM Escolapias de Gandia. Juntament amb les aules 9, 10, 11 i 12, han compartit una activitat artística centrada en la tècnica del collage, prenent com a referència la figura de la reconeguda artista Frida Kahlo.

La jornada ha començat amb una breu explicació sobre la vida i obra de l’artista, continguts que el nostre alumnat ja havia treballat prèviament a l’aula amb les seues tutores. Aquest primer moment ha servit per activar coneixements i generar interés abans de passar a la part pràctica.

A continuació, l’alumnat ha participat en la creació de composicions artístiques pròpies, explorant l’expressió personal a través del collage, els colors, les formes i els elements simbòlics tan característics de l’univers de Frida Kahlo.

Més enllà del treball artístic, l’activitat ha sigut una oportunitat única de convivència, intercanvi i aprenentatge mutu. L’acompanyament de l’alumnat visitant ha afavorit un clima proper, enriquidor i ple de complicitat, on l’art s’ha convertit en un llenguatge comú.

Sens dubte, ha sigut una experiència molt enriquidora que reforça el valor de l’art com a ferramenta d’inclusió, expressió i connexió entre persones.

Arte que une: una jornada creativa inspirada en Frida Kahlo

Hoy hemos vivido una experiencia muy especial en nuestro centro gracias a la visita del alumnado de Bachillerato Artístico del centro educativo MM Escolapias de Gandía. Junto a las aulas 9, 10, 11 y 12, han compartido una actividad artística centrada en la técnica del collage, tomando como referencia la figura de la reconocida artista Frida Kahlo.

La jornada ha comenzado con una breve explicación sobre la vida y obra de la artista, contenidos que nuestro alumnado ya había trabajado previamente en el aula con sus tutoras. Este primer momento ha servido para activar conocimientos y generar interés antes de pasar a la parte práctica.

A continuación, el alumnado ha participado en la creación de composiciones artísticas propias, explorando la expresión personal a través del collage, los colores, las formas y los elementos simbólicos tan característicos del universo de Frida Kahlo.

Más allá del trabajo artístico, la actividad ha sido una oportunidad única de convivencia, intercambio y aprendizaje mutuo. El acompañamiento del alumnado visitante ha favorecido un clima cercano, enriquecedor y lleno de complicidad, donde el arte se ha convertido en un lenguaje común.

Sin duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora que refuerza el valor del arte como herramienta de inclusión, expresión y conexión entre personas.

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