S’ENFONSA O FLOTA?
A l’aula transformadora hem dut a terme una activitat experimental molt enriquidora: “S’enfonsa o flota?”. A través del joc l’alumnat ha pogut explorar les propietats de diferents objectes quotidians.
Abans de posar-los a l’aigua, els alumnes han formulat les seues pròpies hipòtesis, fomentant així el pensament crític i la participació activa. Posteriorment, han comprovat què passava en cada cas, observant amb curiositat quins objectes flotaven i quins s’enfonsaven.
Després de l’experimentació, hem realitzat una classificació visual en un panell amb les imatges dels objectes, diferenciant entre els que flotaven i els que s’enfonsaven. L’alumnat amb més nivell ha completat també una taula de doble entrada, reforçant així habilitats de registre i organització de la informació.
Ha sigut una experiència molt motivadora en què l’alumnat ha gaudit molt mentre aprenia de manera significativa i vivencial.
¿SE HUNDE O FLOTA?
En el aula transformadora hemos llevado a cabo una actividad experimental muy enriquecedora: “¿Se hunde o flota?”. A través del juego, el alumnado ha podido explorar las propiedades de diferentes objetos cotidianos.
Antes de introducirlos en el agua, los alumnos han formulado sus propias hipótesis, fomentando así el pensamiento crítico y la participación activa. Posteriormente, han comprobado qué ocurría en cada caso, observando con curiosidad qué objetos flotaban y cuáles se hundían.
Después de la experimentación, hemos realizado una clasificación visual en un panel con las imágenes de los objetos, diferenciando entre los que flotaban y los que se hundían. El alumnado con mayor nivel ha completado también una tabla de doble entrada, reforzando así habilidades de registro y organización de la información.
Ha sido una experiencia muy motivadora en la que el alumnado ha disfrutado mucho mientras aprendía de manera significativa y vivencial.
