L’alumnat de PCQB ha realitzat una exposició amb les obres creades durant l’activitat “Pintem el meu lloc tranquil”.
Després de diverses sessions de treball, cada alumne ha plasmat en un llenç aquell espai on se sent en calma i relaxat, incorporant també un objecte especial i significatiu per a ell o ella.
El resultat ha sigut una mostra artística molt personal, plena de colors, emocions i històries que ens permeten conéixer millor el seu món interior.
Compartim algunes imatges d’aquest bonic treball.
🎨 EXPOSICIÓN: PINTAMOS MI LUGAR TRANQUILO
El alumnado de PCQB ha realizado una exposición con las obras creadas durante la actividad “Pintamos mi lugar tranquilo”.
Tras varias sesiones de trabajo, cada alumno y alumna ha plasmado en un lienzo el lugar donde se siente en calma y relajado, incorporando también un objeto especial y significativo para ellos.
El resultado ha sido una muestra artística muy personal, llena de colores, emociones e historias que nos permiten conocer mejor su mundo interior.
Compartimos algunas imágenes de este bonito trabajo.
Aquesta setmana, l’Aula Transformadora s’ha convertit en un autèntic museu dedicat al món marí, amb una experiència centrada en una de les espècies més fascinants de l’oceà: el tauró.
Hem iniciat la sessió amb la visualització d’un vídeo divulgatiu sobre el tauró, que ens ha permés conéixer millor les seues característiques principals. A partir del vídeo, hem generat un espai de diàleg i reflexió adaptat als diferents nivells, fomentant la participació activa de l’alumnat.
Un dels moments més significatius ha sigut la presentació d’una dent de tauró real. Poder observar-la de prop, analitzar la seua forma, textura i grandària ha convertit l’experiència en una vivència molt més significativa i motivadora.
Per a consolidar els aprenentatges, hem proporcionat a les tutores una fitxa d’activitats relacionada amb els continguts treballats.
Amb aquesta proposta continuem apostant per una metodologia activa, manipulativa i vivencial, on l’experiència directa i la curiositat esdevenen motors d’aprenentatge.
🦈 MUSEO DEL AULA TRANSFORMADORA
Esta semana, el Aula Transformadora se ha convertido en un auténtico museo dedicado al mundo marino, con una experiencia centrada en una de las especies más fascinantes del océano: el tiburón.
Comenzamos la sesión con la visualización de un vídeo divulgativo sobre el tiburón, que nos permitió conocer mejor sus principales características. A partir del vídeo, generamos un espacio de diálogo adaptado a los diferentes niveles, fomentando la participación activa del alumnado.
Uno de los momentos más especiales fue la presentación de un diente de tiburón real. Poder observarlo de cerca, analizar su forma, textura y tamaño convirtió la actividad en una experiencia mucho más significativa y motivadora.
Para consolidar los aprendizajes, se les proporcionó a las tutoras una ficha de actividades relacionada con los contenidos trabajados.
Con esta propuesta seguimos impulsando una metodología activa, manipulativa y vivencial, en la que la experiencia directa y la curiosidad se convierten en motores del aprendizaje.
🎬 Experimentem, comuniquem i transformem: gravació amb tècnica croma a l’Aula Transformadora
A l’Aula Transformadora, l’aprenentatge es viu, s’experimenta i es comunica. Aquesta setmana, l’alumnat de TVA de les aules 17 i 19 ha protagonitzat una experiència educativa especialment significativa: la gravació de vídeos explicatius d’experiments utilitzant la tècnica de croma.
🔬 Ciència en primera persona
L’activitat ha consistit en la realització i posterior explicació d’experiments científics senzills, prèviament treballats a l’aula. Però aquesta vegada, l’alumnat no sols ha experimentat… també s’ha convertit en divulgador científic.
Davant la càmera, cada alumne ha explicat el procés, els materials utilitzats i els resultats obtinguts, treballant aspectes fonamentals com:
• L’expressió oral
• La seqüenciació d’accions
• El vocabulari específic
• L’autocontrol i la regulació emocional
• La seguretat i l’autoestima
Mitjançant la tècnica de croma, hem pogut incorporar un fons visual relacionat amb la temàtica científica.
És, per tant, una proposta que integra competència digital, comunicativa i científica en un mateix projecte.
Més enllà del resultat final el més valuós ha sigut el procés. L’alumnat ha viscut una experiència d’èxit, s’ha sentit protagonista i ha comprovat que és capaç de comunicar coneixement.
A l’Aula Transformadora continuem apostant per metodologies actives, inclusives i vivencials, on cada alumne troba el seu espai per créixer, experimentar i brillar.
Vos deixem un dels vídeos que han fet.
🎬 Experimentamos, comunicamos y transformamos: grabación con técnica croma en el Aula Transformadora
En el Aula Transformadora, el aprendizaje se vive, se experimenta y se comunica. Esta semana, el alumnado de TVA de las aulas 17 y 19 ha protagonizado una experiencia educativa especialmente significativa: la grabación de vídeos explicativos de experimentos utilizando la técnica de croma.
🔬 Ciencia en primera persona
La actividad ha consistido en la realización y posterior explicación de experimentos científicos sencillos, previamente trabajados en el aula. Pero esta vez, el alumnado no solo ha experimentado… también se ha convertido en divulgador científico.
Delante de la cámara, cada alumno ha explicado el proceso, los materiales utilizados y los resultados obtenidos, trabajando aspectos fundamentales como:
• La expresión oral
• La secuenciación de acciones
• El vocabulario específico
• El autocontrol y la regulación emocional
• La seguridad y la autoestima
Mediante la técnica de croma, hemos podido incorporar un fondo visual relacionado con la temática científica.
Se trata, por tanto, de una propuesta que integra competencia digital, comunicativa y científica en un mismo proyecto.
Más allá del resultado final, lo más valioso ha sido el proceso. El alumnado ha vivido una experiencia de éxito, se ha sentido protagonista y ha comprobado que es capaz de comunicar conocimiento.
En el Aula Transformadora seguimos apostando por metodologías activas, inclusivas y vivenciales, donde cada alumno encuentra su espacio para crecer, experimentar y brillar.
Esta setmana passada, el nostre objecte curiós ha sigut una geoda, una autèntica joia de la natura.
A primera vista, semblava una pedra qualsevol. El seu exterior rugós i senzill no feia imaginar la sorpresa que amagava dins. Però, en obrir-la, vam descobrir una cavitat plena de cristalls brillants que van captivar immediatament tot l’alumnat.
Durant la sessió, vam aprendre que les geodes es formen quan dins d’una roca queda un buit. Amb el pas de milers o fins i tot milions d’anys, l’aigua carregada de minerals s’infiltra en eixe espai i, a poc a poc, els minerals es van depositant i cristal·litzant, formant estructures geomètriques naturals.
El objeto curioso de la semana: La geoda
Esta semana pasada, nuestro objeto curioso ha sido una geoda, una auténtica joya de la naturaleza.
A simple vista, parecía una piedra más. Su exterior rugoso y aparentemente sencillo no hacía imaginar la sorpresa que escondía en su interior. Sin embargo, al abrirla, descubrimos una cavidad repleta de cristales brillantes que captaron inmediatamente la atención de todo el alumnado.
Durante la sesión, aprendimos que las geodas se forman cuando en el interior de una roca queda un hueco. Con el paso de miles o incluso millones de años, el agua rica en minerales se filtra en ese espacio y, poco a poco, esos minerales se depositan y cristalizan, formando estructuras geométricas naturales.
Aquesta setmana volem presentar dos activitats noves que està realizant l’Aula Transformadora.
PINTEM EL MEU LLOC TRANQUIL
En l’etapa de PFQB hem dut a terme una activitat molt especial titulada “Pintem el meu lloc tranquil”.
Cada alumne ha triat aquell espai on se sent segur, relaxat i en calma: pot ser un lloc real o imaginat, interior o exterior, però sempre significatiu per a ell o ella. A partir d’aquesta elecció, han plasmat el seu espai en un llenç col·locat sobre un cavallet, treballant durant diverses sessions el procés creatiu amb dedicació i sensibilitat.
A més, cada alumne ha incorporat a la seua obra un objecte important per a ell o ella, un element amb valor personal i emocional que forma part del seu benestar.
Aquesta proposta artística no sols ha potenciat la creativitat i l’expressió plàstica, sinó que també ha afavorit la connexió amb les pròpies emocions, la identificació d’espais de calma i el desenvolupament de l’autoconeixement. Ha sigut un treball profund, respectuós i molt enriquidor.
TROTAS: UN CONTE VIVENCIAT PEL MÓN
Les aules 2, 4, 13 i 14 hem gaudit d’un nou conte vivenciat titulat “Trotas”, una experiència sensorial que ens ha fet viatjar en tren per diferents països del món.
Al llarg del recorregut, el personatge descobreix costums, elements culturals i sensacions pròpies de cada lloc. L’activitat s’ha plantejat des d’una perspectiva multisensorial, incorporant textures, sons, ambientacions i llum negra, que ha aportat un component màgic i immersiu a l’experiència.
Volem fer un agraïment molt especial a l’etapa d’Infantil, que ha col·laborat en l’ambientació de l’espai i en la preparació de materials, enriquint notablement el conte i fent possible una vivència encara més significativa.
Ha sigut, sens dubte, una experiència compartida que reforça el treball entre etapes i consolida la nostra aposta per metodologies actives i inclusives.
EL NOSTRE AGRAÏMENT A L’ETAPA D’INFANTIL-PRIMÀRIA PER LA SEUA IMPLICACIÓ I COL·LABORACIÓ EN LES ACTIVITATS DE L’AULA TRANSFORMADORA
PINTAMOS MI LUGAR TRANQUILO
En la etapa de PFQB hemos llevado a cabo una actividad muy especial titulada “Pintamos mi lugar tranquilo”.
Cada alumno y alumna ha elegido el espacio donde se siente en calma, relajado y seguro: un lugar significativo, real o imaginado, que le genera bienestar. A partir de esta elección, lo han plasmado en un lienzo sobre un caballete, trabajando durante varias sesiones el proceso creativo con dedicación y reflexión.
Además, cada obra incluye un objeto importante para el alumno o alumna, un elemento con valor personal que forma parte de su mundo emocional.
Esta propuesta artística no solo ha fomentado la creatividad y la expresión plástica, sino también la conexión con las propias emociones, el reconocimiento de espacios de calma y el desarrollo del autoconocimiento. Ha sido un trabajo profundo y muy enriquecedor.
TROTAS: UN CUENTO VIVENCIADO POR EL MUNDO
Las aulas 2, 4, 13 i 14 hemos disfrutado de un nuevo cuento vivenciado titulado “Trotas”, una experiencia sensorial en la que el personaje realiza un viaje en tren por diferentes países del mundo.
A lo largo del recorrido, va descubriendo costumbres, elementos culturales y sensaciones propias de cada lugar. La propuesta se ha desarrollado desde una perspectiva multisensorial, incorporando texturas, sonidos, ambientaciones y luz negra, que ha aportado un componente mágico e inmersivo a la experiencia.
Queremos agradecer especialmente a la etapa de Infantil su colaboración en la ambientación y preparación del espacio, ya que su implicación ha enriquecido notablemente la propuesta y ha hecho posible una vivencia más completa.
Una experiencia que refuerza el trabajo conjunto entre etapas y nuestra apuesta por metodologías activas, vivenciales e inclusivas.
Taller dels sentits: descobrim el món a través dels sentits
A l’Aula transformadora hem dut a terme al centre el Taller del sentits, una activitat vivencial en la qual l’alumnat ha pogut experimentar i aprendre a través dels cinc sentits.
L’aula es va organitzar en diferents estacions sensorials. En l’estació del gust, van identificar i diferenciar sabors; en la de l’oïda, van escoltar i reconéixer sons; en la del tacte, van explorar textures diverses; en la de la vista, van realitzar activitats de percepció visual; i en cada espai van participar activament en propostes manipulatives i dinàmiques adaptades.
Va ser una jornada on a més de treballar van gaudir molt compartint l’experiència amb els companys i companyes.
Taller de los sentidos: descubrimos el mundo a través de los sentidos
En el Aula Transformadora hemos llevado a cabo en el centro el Taller de los Sentidos, una actividad vivencial en la que el alumnado ha podido experimentar y aprender a través de los cinco sentidos.
El aula se organizó en diferentes estaciones sensoriales. En la estación del gusto, identificaron y diferenciaron sabores; en la del oído, escucharon y reconocieron sonidos; en la del tacto, exploraron diversas texturas; en la de la vista, realizaron actividades de percepción visual; y en cada espacio participaron activamente en propuestas manipulativas y dinámicas adaptadas.
Fue una jornada en la que, además de trabajar, disfrutaron mucho compartiendo la experiencia con sus compañeros y compañeras.
Hui l’aula transformadora s’ha omplit de curiositat, ciència i ganes d’aprendre. El grup B de les aules 17-19 ha presentat uns experiments molt xulos després d’un gran treball previ d’investigació i treball en equip. Hem pogut descobrir i gaudir del fluid no newtonià, l’escuma màgica i el remolí d’aigua, sorprenent-nos amb els seus resultats.
D’altra banda, l’aula 18 ha realitzat estacions d’aprenentatge sobre l’hivern, on l’alumnat ha gaudit experimentant i treballant en les diferents activitats, participant de manera activa i vivencial.
Una jornada plena d’aprenentatges significatius, cooperació i experiències que fan de l’aula un espai viu i motivador.
Aprender experimentando en el aula transformadora
Hoy el aula transformadora se ha llenado de curiosidad, ciencia y ganas de aprender. El grupo B de las aulas 17-19 ha presentado unos experimentos súper interesantes tras un gran trabajo previo de investigación y cooperación en equipo. Hemos podido descubrir y disfrutar del fluido no newtoniano, la espuma mágica y el remolino de agua, sorprendiéndonos con sus reacciones y resultados.
Por su parte, el aula 18 ha llevado a cabo estaciones de aprendizaje sobre el invierno, donde el alumnado ha experimentado, explorado y participado activamente en las distintas propuestas, aprendiendo de forma manipulativa y vivencial.
Una jornada llena de aprendizajes significativos, trabajo colaborativo y experiencias que convierten el aula en un espacio vivo y motivador.
Estacions d’aprenentatge d’hivern a l’Aula Transformadora
L’activitat d’estacions d’aprenentatge sobre l’hivern, realitzada a l’Aula Transformadora amb l’aula 5, va ser un èxit. A través de propostes manipulatives, sensorials i creatives, l’alumnat va poder experimentar, investigar i aprendre d’una manera activa i significativa.
Una de les estacions més atractives va ser la bandeja de gel, on els xiquets i xiquetes van observar com el gel es desfeia en afegir sal, fomentant la curiositat i l’experimentació científica. En una altra estació, van realitzar una activitat d’ensartar boletes en un floc de neu, treballant la motricitat fina i la coordinació.
També van gaudir d’una bandeja sensorial d’hivern, en la qual col·locaven cotó simulant la neu i animals propis d’aquesta estació. Amb l’ajuda de xeringues, mullaven el cotó amb aigua acolorida i observaven com absorbia el líquid. Finalment, van realitzar una activitat d’estampacióamb pintura, utilitzant colors de l’hivern i fomentant la creativitat i l’expressió artística.
L’Aula Transformadora continua sent un espai de descobriment i aprenentatge, on el joc, l’experimentació i la vivència directa permeten a l’alumnat aprendre a través dels sentits.
Estaciones de aprendizaje de invierno en el Aula Transformadora
La actividad de estaciones de aprendizaje sobre el invierno, realizada en el Aula Transformadora con el aula 5, fue un éxito. A través de propuestas manipulativas, sensoriales y creativas, el alumnado pudo experimentar, investigar y aprender de una manera activa y significativa.
Una de las estaciones más atractivas fue la bandeja de hielo, donde los niños y niñas observaron cómo el hielo se derretía al añadir sal, fomentando la curiosidad y la experimentación científica. En otra estación, realizaron una actividad de ensartar bolitas en un copo de nieve, trabajando la motricidad fina y la coordinación.
También disfrutaron de una bandeja sensorial de invierno, en la que colocaban algodón simulando la nieve y animales propios de esta estación. Con la ayuda de jeringas, mojaban el algodón con agua coloreada y observaban cómo absorbía el líquido. Por último, realizaron una actividad de estampación con pintura, utilizando colores del invierno y fomentando la creatividad y la expresión artística.
El Aula Transformadora continúa siendo un espacio de descubrimiento y aprendizaje, donde el juego, la experimentación y la vivencia directa permiten al alumnado aprender a través de los sentidos.
Durant l’última setmana de novembre i primera de desembre vam continuar realitzant diverses activitats a l’Aula Transformadora. Les últimes setmanes de desembre vam fer una pausa per preparar el teatre del centre i fer el vídeo de felicitació de Nadal, i ara, hem reprès les sessions amb noves propostes que han tingut molt bona acollida per part de l’alumnat.
Una de les activitats que hem tornat a realitzar en altres aules ha sigut El ball de les pompes, un taller que desperta gran entusiasme i permet experimentar de manera vivencial amb el moviment, l’aire i la sorpresa, generant moments d’entusiasme i participació activa.
També hem desenvolupat diferents propostes vinculades a les ciències. En el taller Descobrim la força invisible dels imants, l’alumnat ha pogut experimentar de manera pràctica les propietats del magnetisme. Posteriorment, organitzats en equips, han realitzat una activitat de classificació d’objectes segons si eren atrets o no pels imants. Finalment, s’ha elaborat un mural amb fotografies dels objectes, tornant-los a classificar per comprovar si els aprenentatges s’havien consolidat.
Una altra de les activitats realitzades ha sigut un Plickers de ciències, un joc interactiu que ha permès treballar continguts científics de manera lúdica i participativa.
En l’activitat Presentem i compartim els nostres experiments, alguns alumnes han treballat per parelles per preparar i exposar als companys els experiments que havien triat en sessions anteriors, fomentant la comunicació, l’expressió oral i el treball cooperatiu.
Screenshot
Screenshot
Screenshot
Screenshot
Des d’altres aules també s’ha participat en propostes artístiques com Pintura amb rodets, esponges i elements amb textures, on l’alumnat ha experimentat amb diferents utensilis (raspalls, esponges, fregalls, rodets, gomes…) i amb elements naturals, explorant textures, colors i sensacions mitjançant la pintura.
Finalment, s’ha dut a terme el Conte vivenciat: On viuen les fades?, una activitat sensorial en què l’alumnat ha escoltat un conte ambientat amb música i sons, experimentant amb diferents estímuls sensorials que acompanyaven la narració i afavorien la imaginació, l’atenció i el gaudir compartit .
L’Aula Transformadora continua consolidant-se com un espai obert, flexible i motivador, on l’alumnat aprèn a través de l’experimentació i el joc.
Aula Transformadora: continuamos experimentando, creando y compartiendo aprendizajes
Durante la última semana de noviembre y la primera de diciembre continuamos realizando diversas actividades en el Aula Transformadora. En las últimas semanas de diciembre hicimos una pausa para preparar el teatro del centro y realizar el vídeo de felicitación de Navidad y, ahora, hemos retomado las sesiones con nuevas propuestas que han tenido muy buena acogida por parte del alumnado.
Una de las actividades que hemos vuelto a realizar en otras aulas ha sido El baile de las pompas, un taller que despierta un gran entusiasmo y permite experimentar de manera vivencial con el movimiento, el aire y la sorpresa, generando momentos de entusiasmo y participación activa.
También hemos desarrollado diferentes propuestas vinculadas a las ciencias. En el taller Descubrimos la fuerza invisible de los imanes, el alumnado ha podido experimentar de manera práctica las propiedades del magnetismo. Posteriormente, organizados en equipos, han realizado una actividad de clasificación de objetos según si eran atraídos o no por los imanes. Finalmente, se ha elaborado un mural con fotografías de los objetos, volviéndolos a clasificar para comprobar si los aprendizajes se habían consolidado.
Otra de las actividades realizadas ha sido un Plickers de ciencias, un juego interactivo que ha permitido trabajar contenidos científicos de manera lúdica y participativa.
En la actividad Presentamos y compartimos nuestros experimentos, algunos alumnos han trabajado por parejas para preparar y exponer a los compañeros los experimentos que habían elegido en sesiones anteriores, fomentando la comunicación, la expresión oral y el trabajo cooperativo.
Desde otras aulas también se ha participado en propuestas artísticas como Pintura con rodillos, esponjas y elementos con texturas, donde el alumnado ha experimentado con diferentes utensilios (cepillos, esponjas, estropajos, rodillos, gomas…) y con elementos naturales, explorando texturas, colores y sensaciones a través de la pintura.
Finalmente, se ha llevado a cabo el Cuento vivenciado: ¿Dónde viven las hadas?, una actividad sensorial en la que el alumnado ha escuchado un cuento ambientado con música y sonidos, experimentando con diferentes estímulos sensoriales que acompañaban la narración y favorecían la imaginación, la atención y el disfrute compartido.
El Aula Transformadora continúa consolidándose como un espacio abierto, flexible y motivador, donde el alumnado aprende a través de la experimentación y el juego.
Repte 1 de l’Aula Transformadora: Reutilització d’un mural artístic.
L’Aula Transformadora va organitzar recentment un repte que consistia a reutilitzar un mural artístic que s’havia realitzat prèviament en una activitat de la nostra aula. Esta proposta va sorgir amb l’objectiu de fomentar la creativitat, el treball en equip i la reutilització de materials des d’una perspectiva artística i sostenible.
L’acolliment va ser excel·lent, amb una gran participació de les aules reptades, que van presentar treballs de gran qualitat i creativitat. El nivell de les propostes va ser molt alt, la qual cosa va fer que l’elecció dels treballs guanyadors resultara especialment difícil.
Finalment, els guanyadors del repte van ser l’Aula 3 i 5 de l’etapa de Primària i les aules 10, 11 i 12 de l’etapa de TVA 1, les creacions de la qual van destacar per la seua originalitat.
Com a tancament de l’activitat, tots els alumnes participants van rebre un premi, en un ambient festiu, acompanyats per diversos profes que van posar la nota musical cantant nadales, convertint el moment en una experiència entranyable.
Des de l’Aula Transformadora volem agrair la implicació de totes les aules participants.
Us deixem fotos i vídeos dels treballs realitzats.
Reto 1 del Aula Transformadora: Reutilización de un mural artístico.
El Aula Transformadora organizó recientemente un reto que consistía en reutilizar un mural artístico que se había realizado previamente en una actividad de nuestra aula. Esta propuesta surgió con el objetivo de fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y la reutilización de materiales desde una perspectiva artística y sostenible.
La acogida fue excelente, con una gran participación de las aulas retadas, que presentaron trabajos de gran calidad y creatividad. El nivel de las propuestas fue muy alto, lo que hizo que la elección de los trabajos ganadores resultara especialmente difícil.
Finalmente, los ganadores del reto fueron el Aula 3 y 5 de la etapa de Primaria y las aulas 10, 11 y 12 de la etapa de TVA 1, cuyas creaciones destacaron por su originalidad.
Como cierre de la actividad, todos los alumnos participantes recibieron un premio, en un ambiente festivo, acompañados por varios profes que pusieron la nota musical cantando villancicos, convirtiendo el momento en una experiencia entrañable.
Desde el Aula Transformadora queremos agradecer la implicación de todas las aulas participantes.
Os dejamos fotos y vídeos de los trabajos realizados.
PROJECTE GUANYADOR/ PROYECTO GANADOR
AULA 3
FOTAGRAFÍES ENTREGA DE PREMIS/ FOTOGRAFÍAS ENTREGA DE PREMIOS
46023080
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
