Cómo os anunciamos la semana pasada, desde el pasado lunes todo el alumnado come en el comedor, distribuidos en tres turnos diferentes. La verdad que ha ido muy bien y los y las alumnas están muy contentos de comer en un lugar para muchos nuevo y donde todos y todas las alumnas de infantil se ven y comparten este momento del día.
Esta semana la comisión mixta de salud ha podido realizar su primera reunión. En ella, maestros, familias y alumnas han marcado su hoja de ruta y han determinado las acciones que próximamente vamos a realizar. Entre ellas, volveremos a realizar un registro de los almuerzos en las aulas, se delimitarán los dos recorridos para realizar la milla diaria (un urbano y otro por la Rodana) y próximamente os enviaremos información que seguro, os ayudará para potenciar una dieta más saludable.
Llevamos ya dos meses desde el inicio de curso, y nuestro alumnado se encuentra ya totalmente adaptado al ritmo, rutinas y actividades del centro. Prueba de esto, son las siguientes fotos que a continuación podréis ver, donde los y las alumnas de infantil realizan varias propuestas planificadas por sus tutoras o especialistas. Además, el alumnado aprovecha, menos de lo que podríamos, el entorno de la montaña de la Rodana, y es que esta semana y la pasada, después de varios días lloviendo y con el patio lleno de charcos de agua, las tutoras de 4 y 5 años, decidieron salir a hacer el patio en la montaña.
A continuación, podréis ver un video donde se muestra el trabajo por rincones en el aula de 5 años, donde los niños y las niñas encuentran varias propuestas que tienen que realizar trabajando varios aspectos y competencias del currículum de educación infantil.
Siempre recordaremos esta semana en nuestras vidas, una semana trágica para nuestra comunidad. Hemos sido unos grandes afortunados! Y esperamos poder ayudar desde la escuela a otras escuelas, cuando se nos solicite.
Os queremos dejar aquí, algunas fotos de las actividades que hemos realizado esta semana.
Por una parte, en las clases de inglés de infantil, el maestro Ximo, ha trabajado la festividad de Halloween de una forma divertida y lúdica con los y las alumnas.
Por otra parte, el alumnado de primaria ha trabajado nuestras tradiciones alrededor de la festividad de Todos Sants. Así, los y las alumnas de 1.º y 2.º han decorado su pasillo con imágenes que han pintado de las espantacriatures y personajes de miedo de nuestra cultura . Y desde 3.º hasta 6.º, el alumnado ha participado de un concurso de relatos cortos terroríficos, ambientados en nuestras tierras y que en los próximos días resolveremos y libraremos los galardones.
Nuestro alumnado más pequeño va adaptándose despacio a la escuela. A pesar de que ha sido un inicio de curso un poquito complicado, puesto que nuestra educadora Olga ha sido cesada, se van viendo avances en la adaptación de los más pequeños y pequeñas.Nada más llegan al aula, las lágrimas desaparecen y el juego tan importante en estas edad, toma protagonismo. Hacia las 10:30 empiezan con los hábitos de higiene y ya a el almuerzo y al el patio. Ya después entran a el aula para descansar, y así coger fuerzas para continuar con la jornada. Os dejamos a continuación, unas imágenes muy divertidas de su día a día.
Ayer día 8 de octubre, todo el alumnado del centro excepto los y las alumnas del aula de 2 años, nos trasladamos hasta la ciudad de Valencia para celebrar la festividad de nuestra comunidad. Como este curso el tema transversal que estamos trabajando es el territorio valenciano, qué mejor forma, que visitar las Torres de Serranos, puertas medievales de la ciudad que fueron construidas unos años después de la entrada de Jaime I en la ciudad de Valencia.
Sobre las 10:30 llegamos, y nos sentamos por clases en la zona peatonal de atrás de las torres para almuerzo. Con la ayuda de los alumnos más mayores, iniciamos la subida a las torres donde arriba del todo nos esperaban los y las alumnas de 6.º, junto con representantes de las clases de 2.º a 5.º, para contarnos la historia de la conquista de Valencia por parte del rey Jaime I. Entre las diferentes partes del relato, cantamos las típicas canciones con las que representamos siempre a los musulmanes y a los cristianos, ambientando a los turistas que también pudieron disfrutar de nuestra teatralización.
Lo pasamos muy bien. Ya sobre las 11:30h todos abajo, nos dirigimos al antiguo lecho del Río Turia, donde disfrutamos de unos momentos de recreo, hasta que se hizo hora de volver a la escuela.
Cada año, unos días antes de que los y las alumnas entran de nuevo a la escuela, los y las maestras también vivimos nuestro primer día de curso con un poquito de nerviosismo e ilusión. Nos reencontramos los que ya llevamos tiempo en la escuela y recibimos al profesorado de nueva incorporación. Por eso, y antes de empezar el claustro informativo, siempre jugamos para romper el hielo.
Este año, se trataba de una especie de escapo room con una clara relación con el tema transversal escogido para este curso, Nuestra comunidad. Lo primero que hicimos fue abrir una carta que habíamos recibido desde la Consellería en la que nos informaban que en nuestro patio iban a realizarse unas excavaciones arqueológicas para descubrir si la famosa alquería musulmana que conquistó Jaime I y entregó a la familia Aguiló, se encontraba bajo de la escuela. Esto, supondría un verdadero dolor de cabeza por eso, nos dijeron que si antes de que finalizara la mañana, encontrábamos una pista de que la alquería no se encontraba bajo del centro, las obras no se realizarían.
Sin más dilación, todos y todas empezamos a buscar pistas por el centro y a realizar pruebas que nos guiaban a encontrar alguna señal. Entre los enigmas, preguntas y pruebas que hicieron encontramos: ordenar cuadros de pintores valencianos en orden cronológico, descubrir quien era el cantante valenciano que escuchaban, acertar los autores que habían escrito cierta obras literarias y poéticas, descifrar un mensaje en morse….lo pasamos muy muy bien y finalmente encontramos el esqueleto del propietario musulmán de aquella alquería, que nos informaba que por suerte, no había ningún resto arqueológico bajo de nuestro centro.
Los días van pasando y todo parece que vaya asentándose. El alumnado nuevo de 2 y 3 años se encuentra casi adaptado. Los y las más pequeñas de la escuela, han finalizado las entradas escalonadas y desde el pasado miércoles están acudiendo ya toda la jornada. Además, ya están haciendo uso del servicio de comedor y sus tutoras y educadoras están muy contentas de cómo de bien se están adaptando.
Además, el pasado viernes en las tutorías de primaria empezaron con las sesiones de tutoría, momentos idóneos para sentarse en círculo y tratar aspectos relacionados con las normas, el funcionamiento de las aulas y el consensuar acuerdos entre todos y todas.
También se han iniciado sesiones de Proyectos Interdisciplinarios, y como podéis ver a la siguiente foto, el alumnado de la clase de 4.º, que este curso junto a los de 3.º van a realizar un proyecto basado en los ODS (Objetivos de desarrollo sostenible), están realizando un juego con su cotutora Odil, para acercarse a estos objetivos que trabajarán a lo largo de este curso.
Después de unas merecidas vacaciones nos reencontramos de nuevo en la escuela. Durante la primera jornada el profesorado quiso alegrar la entrada, acudiendo con vestimenta estival y como si fuesenn a la playa y las vacaciones no hubieran acabado.
En las aulas caras nuevas, tanto de maestras/os como de alumnas/os, y por tanto esto implica bienvenidas y acogidas. También alguna despedida de última hora.
Poco a poco, la rutina va haciendo su rodaje y nos acostumbramos rápidamente a la escuela y nos alegra poder volver a jugar, hablar y compartir momentos con nuestros compañeros y compañeras.
Además, comenzamos curso y por lo tanto, tema transversal, la Comunidad Valenciana. Nuestro claustro quiere acercar al alumnado a su entorno más próximo después de su población. Veremos qué sorpresas nos depara este curso!
En el patio de infantil una nueva panorámica, estrenamos estructura de juego. ¡Qué alegría para todos y todas! Queremos agradecer en el Ayuntamiento de Petrés y a nuestro regidor de Educación, por esta inversión!
Una de las medidas de respuesta para el fomento de lectura de nuestro centro es el apadrinamiento lector. Esta acción consiste en que el alumnado de las aulas de primaria apadrina en una clase de infantil o de primer ciclo de primaria y actúa como en sus padrinos lectores,motivándolos a través de una actividad lúdica ninguna lectura. A continuación, tenéis un ejemplo de este apadrinamiento entre los y las alumnas de 4.º y la clase de 4 años. Cómo podréis ver a esta compilación fotográfico, el alumnado más mayor escogió primeramente los cuentos a narrar, se los preparó en clase y las tres tutoras escogieron un día para realizar las narraciones. Todos y todas disfrutaron mucho, los pequeños escuchando el que los estaban contando y los mayores, preparándose con ilusión las diversas lecturas. Enhorabuena!
