PROJECTE:EL MEU CENTRE EN TRANSICIÓ. SESSIÓ DE CLOENDA
Aquesta ha sigut la sessió de tancament del projecte » El meu centre en transició» del curs 23-24.
La sessió ens ha servit de reflexió i avaluació de tot allò aprés i en la realització d’un mural col·laboratiu que representa els nous hàbits adquirits pel nostre alumnat.
Gràcies Josep i Núria per la vostra tasca. Esperem repetir el proper curs.
PROJECTE 3XLAIGUALTAT. ANA GÓMEZ
«3XLAIGUALTAT» és un programa que ha tractat de promoure la inclusió de les dones i les xiquetes en l’esport entre l’alumnat de cinqué i sisé de primària .
El programa es va iniciar al mes d’abril amb un taller sobre conceptes bàsics d’igualtat i una xarrada col·loqui sobre figures en l’esport femení com Ana Gómez, esportista referent d’aquest projecte.
En la 2a sessió s’ha desenvolupat un fantàstic torneig 3×3 a la pista de bàsquet de la nostra escola entre alumnat de 5é i 6é.
Ha sigut una jornada molt emocionant on tots i totes han gaudit d’un matí de convivència i d l’esport. Us deixem un vídeo resum d’aquesta jornada d’esport.
Setmana Cultural
Us presentem una sèrie d’activitats que s’han realitzat durant els dos dies que hem dedicat a la setmana cultural. Estos dies han tingut com a focus el lema d’enguany en el nostre centre, » València, ciutat verda.»
Croma com a recurs educatiu
Esta activitat consistix en el fet que cada curs presenta un dels meravellosos parcs que podem gaudir a la nostra ciutat . Com podeu vore, gràcies a la utilització del croma, podem gaudir de la vista d’aquests parcs darrere dels nostres alumnes, sense que hajen d’haber-se desplaçat.
El croma és una tècnica audiovisual que ve utilitzant-se des de fa temps en cinema, televisió i fotografia. Consistix a extraure un color d’una imatge o vídeo i reemplaçar l’àrea que ocupava eixe color per una altra imatge o vídeo, amb l’ajuda d’un equip especialitzat: un ordinador, tauleta o mòbil…
La tècnica del croma ens dona la possibilitat d’establir experiències d’aprenentatge sense necessitat d’eixir de classe. Ens permet enriquir el procés d’ensenyament-aprenentatge aportant un ampli ventall de possibilitats per a treballar els diversos continguts, d’una forma dinàmica, lúdica i activa.
Agrair al nostre mestre Alejandro Medina García, tutor de 2n, per proposar esta activitat i fer tot el necessari per a poder gaudir d’este genial vídeo. A més, agrair a tots els tutors i mestres que han participat en esta activitat al costat dels seus alumnes. Una activitat on s’ha treballat la memòria, l’oratòria, l’expressió corporal, l’expressió verbal en llengua valenciana, entre altres.
Competències treballades:
– Competència lingüística.
– Competència digital.
– Competència aprendre a aprendre.
– Competència social i cívica.
– Competència sentit de la iniciativa i esperit emprenedor.
– Competència consciència i expressions culturals.
Taller de percussió corporal.
El mestre de Música, JuanDe, ha cretat un taller a on les mans, cames, peus, pit, panxa, dits, … seran les eines per treballar col·lectivament diferents patrons rítmics, i a on descobriran una nova forma d’expressar-se de manera rítmica i creativa, alhora que desenvolupem l’autoestima, l’empatia i la cohesió grupal.
Objectius:
- Aprendre patrons rítmics bàsics de percussió corporal.
- Desenvolupar la coordinació motriu en relació amb el ritme.
- Muntar una coreografia amb percussió corporal.
- Utilitzar el cos com a mitjàexpressiu i de comunicació.
- Estimar el propi cos i reconèixer i respectar el dels altres.
- Treballar dinàmiques col·lectives respectant el grup.
- Cohesionar el grup a través d’una activitat d’expressió artística.
Competències treballades:
- Competència artística i cultural
- Competència social i ciutadana
- Competència d’autonomia i iniciativa personal
Taller de plantes aromàtiques.
En aquest taller gaudirem de l’experimentació amb tots els sentits i descobrirem per a què s’utilitzen les plantes aromàtiques: remeis de cosmètica natural, receptes i olis de massatge .
Objectius:
- Conèixer les plantes aromàtiques i les seves propietats.
- Desenvolupar tots els sentits.
- Aprendre a fabricar els nostres propis productes.
- Experimentar i desenvolupar competències científiques.
Competències treballades:
- Competència per a aprendre a aprendre.
- Competència social i cívica.
- Competència en comunicació linüística.
Gràcies als nostres compañys José, Cova i Laura per la seua realització.
VISITA AL MERCAT DEL CABANYAL
Us presentem l’última sessió que vam tindre la setmana passada a l’Observatori del Canvi Climàtic.
L’objectiu principal era conéixer els nostres productes de proximitat i l’impacte al medi ambient. Així que la millor manera d’aprendre a fer una compra de proximitat era visitar el nostre mercat.
L’activitat va ser molt interessant i els venedors de les parades es mostraren molt amables i contestàren tots els dubtes que sorgiren als nostres alumnes.
Pensament computacional amb el robot educatiu programable Blue-Bot®
El nostre col·legi ha adquirit el robot educatiu Blue-Bot®, a través d’esta ferramenta els alumnes podran desenvolupar diferents competències bàsiques i aprofundir en temes de socialització , iniciativa, creativitat, lideratge i treball col·laboratiu. Té aplicació en diverses matèries i ajuda a treballar l’aprenentatge basat en problemes i projectes de manera senzilla i divertida des dels primers nivells educatius.
Blue-Bot® funciona com el robot educatiu Bee-Bot®, iniciació xiquets menors de 6 anys, però àmplia el rang de treball a xiquets a partir de 6 anys que ja poden aprendre a programar millor des de la tauleta encara que no sàpien llegir.
- Bee-Bot ®
Blue-Bot®
Per tant Blue-Bot® és un robot de taula programable de dos maneres:
- Mitjançant un panell direccional integrat, igual que el Bee-Bot ® o amb un lector tàctil «TacTile Reader» (no ho hem adquirit), que és un punt de partida perfecte per al control de l’ensenyament, el llenguatge direccional i la programació . Ens permet treballar diferents aspectes del pensament i d’altres rellevants com l’orientació espacial, la motricitat, la lògica, l’estratègia, etc. Un fantàstic recurs per a activitats transdisciplinars i l’aprenentatge significatiu basat en el joc. (Dirigit a infantil i primer cicle de primària, però sempre amb la possibilitat d’utilitzar la forma més avançada si es creu convenient.)
- La segona manera de programar a Blue-Bot® és per via remota a través de l’aplicació, basada en un entorn familiar per mitjà de blocs, tipus SCRATCH, (Ferramenta de programació sense tindre coneixements profunds sobre el codi) on els alumnes poden programar el seu Blue Bot® usant una funcionalitat d’introducció de variables. Això suposa un extra d’interés, dificultat i abstracció. (Dirigit al segon i tercer cicle de primària.)
Us deixe primer una demostració de les funcións del Bee-Bot ®, robot educatiu més senzill, que el nostre robot Blue-Bot® pot realitzar també.
En este segon vídeo podeu veure una explicació de les majors possibilitats del Blue-Bot® .
A més del Blue-Bot ®, s’ha adquirit un tapet transparent 4×6 i una carretera modular, per al desenvolupament de diferents activitats.
VIII Trobada municipal de cors escolars.
Han sigut moltes hores de dur treball per part del nostre mestre de música, JuanDe, al capdavant i direcció del cor del nostre col·legi, format per alumnat de 3r, 4t ,5é i 6é de primària. Com ja hem comentat ha sigut un dur treball, però molt satisfactori, on també han participat pares i mares del nostre alumnat, fent classes magistrals de respiració, cant i acompanyaments musicals d’excepció.
Felicitem a l’alumnat i a la direcció que conformen el cor del nostre col·legi, per la gran actuació que van realitzar en la VIII trobada municipal de cors.
Enhorabona !!!
“Estime escoltar un cor. Estime la humanitat de veure els rostres de gent real sent devotes a una peça de música. M’agrada el treball en equip. Em fa sentir optimista sobre la raça humana quan els veig cooperar així.” — Paul McCartney
Teatre Talia
Esta setmana els alumnes de 3r, 4t, 5é i 6é hem gaudit d’una representació teatral en anglés al teatre Talía. A més de passar-ho molt bé, els alumnes han participat de l’obra de teatre representant a diferents personatges, han pogut practicar d’una forma natural l’anglés.
Aprofitant l’eixida hem gaudit de la bellesa de les Torres de Serrano, del Palau de la Generalitat i del carrer de Cavallers.
Posteriorment hem esmorzat al riu i gaudit dels seus jardins i parcs.
Ho hem passat genial !
PETJADA DE L’ESMORZAR
Els alumnes de tercer cicle han participat en el taller » La petjada de l’esmorzar«. Aquesta és la tercera sessió del programa » El meu Centre en Transició» que té lloc a l’observatori del Canvi Climàtic.
L’alumnat ha conegut la quantitat de residus produïts cada dia i la relació amb les emissions de diòxid de carboni.
Així que han arreplegat tots els residus generats a l’hora de l’esmorzar i han calculat la petjada de carboni. Ha sigut una sessió molt interessant.
Sorolla, un passeig a la vora del mar.
Les classes de 5é i 6é han realitzat el taller de » Sorolla, un passeig a la vora del mar». Aquest taller forma part de l’oferta de projectes educatius de L’Ajuntament de València.
Amb motiu de la celebració de l’any Sorolla 2023, hem indagat la figura del pintor, considerat un dels representants més destacats del naturalisme i luminisme, corrents artístics que admiraven els espais oberts i la llum.
A través de la seua obra, hem pogut comprendre la rellevància que el mar i la platja van tindre a la pintura i a la mateixa vida de Sorolla.
El taller ha tingut una durada de dues sessions :
- Primera sessió: En la primera sessió indagàrem en la vida i obra de l’autor Joaquín Sorolla i realitzarem una interpretació actualitzada d’un dels seus quadres.
- Segona sessió: Utilitzàrem la tècnica del collage per recrear i comprendre la pintura impressionista, postimpressionista i luminista.
Ací teniu un vídeo d’aquesta activitat i un altre molt interessant sobre la vida i obra de Sorolla.