General

GRADUACIÓ 6é DE PRIMÀRIA

por

El passat 19 de juny de 2026, el saló d’actes del CEIP Les Arenes es va omplir d’emocions, somriures i records amb motiu de l’acte de graduació de l’alumnat de 6é de Primària.

Va ser una vesprada molt especial en què vam celebrar el final d’una etapa plena d’aprenentatges, vivències i amistats que, de ben segur, perduraran en el temps. Durant l’acte es va fer entrega dels diplomes a tot l’alumnat, un reconeixement a l’esforç, la constància i el creixement personal que han demostrat al llarg dels seus anys al nostre centre.

A més, vam poder gaudir de les magnífiques actuacions musicals preparades pels nostres alumnes, que van omplir l’escenari de talent, il·lusió i emoció, fent d’aquesta celebració un record inoblidable per a les famílies, el professorat i tota la comunitat educativa.

Des del CEIP Les Arenes volem donar les gràcies a totes les famílies per la confiança dipositada en nosaltres durant aquests anys, així com al professorat i al personal del centre per la seua dedicació i compromís. Però, sobretot, volem felicitar els veritables protagonistes de la jornada: els nostres alumnes.

Ara comença una nova etapa plena de reptes, oportunitats i somnis per complir. Estem convençuts que afrontareu aquest nou camí amb la mateixa il·lusió, esforç i valentia que heu demostrat fins ara. Recordeu que cada pas que feu us ajudarà a créixer i a descobrir tot allò que sou capaços d’aconseguir.

No oblideu mai que el CEIP Les Arenes sempre serà casa vostra. Ací deixeu una part de la vostra història, però també hi tindreu sempre les portes obertes per a tornar, recordar i compartir els vostres èxits.

Enhorabona, promoció 2025-2026! Us desitgem un futur ple d’il·lusions, aprenentatges i grans èxits.

Avaluació del projecte «Hort escolar»

por

Al nostre hort ecològic escolar hem avaluat el procés d’execució i manteniment de l’hort, la resposta dels alumnes, com és el grau d’atenció o la implicació i també hem avaluat l’aprenentatge dels alumnes:  cultiu d’hortalisses, les relacions dels éssers vius am l’ecosistema, les relacions de la salut amb l’alimentació, entre d’altres. D’esta manera hem valorat si els coneixements van augmentant al llarg del curs.  

L’aprenentatge de procediments i actituds de l’alumnat l’hem basada en una avaluació contínua i l’observació del treball dels alumnes tant en l’hort com a l’aula. 

L’hort escolar ha  aproximat la natura a l’alumnat i hem configurat un paratge d’aprenentatge amb un gran nombre d’oportunitats pedagògiques. Ens ha donat la possibilitat de treballar aspectes com l’ecologia, l’estudi dels éssers vius, el reciclatge, les eixides al medi i acostar l’assignatura de Coneixement del medi a la realitat de l’alumnat.  

 L’aprenentatge en l’hort ha sigut un procés social on l’alumnat, en comunicació amb el medi ambient, amb els companys, amb el mestre i mitjançant l’experimentació, ha connectat les seues experiències amb els seus coneixements previs i educatius. 

Hort escolar. Tomaques amb podridura apical.

por

Es tracta d’una fisiopatía habitual en la tomaca i els seus cosins (pimentó, albergínia…), que es coneix popularment com a “malaltia de la pesseta” i, de forma més tècnica, com a “podridura apical”. El símptoma principal és que les tomaques presenten el “cul negre”, com es pot apreciar a la foto. No és en realitat una malaltia, sinó una fisiopatía causada per la falta de calci en les nostres plantes. El calci és essencial en els processos de desenvolupament de les plantes formant part de la integritat de la membrana cel·lular.

Com hem vist este procés patològic, físic i químic, que tenen lloc en els organismes vius durant la realització de les seues funcions, és degut a la falta de calci i per tant la solució és proveir d’un suplement de calci a les plantes.

Esta activitat ens ha servit per a fer un treball transversal en relació amb:

  • La salut: Hem treballat la importància d’una dieta saludable, variada i equilibrada que ens aporte les calories, proteïnes, hidrats de carboni, lípids, minerals, vitamines, aigua i fibra en funció de l’edat, el sexe, l’etapa de desenvolupament, etc., per a evitar situacions de malnutrició, tant per excés, com per defecte, que deriven en possibles malalties.
  • Les matemàtiques: Ja que l’aportació de calci ha de ser mesurat ja que tant la falta de calci com l’excés són perjudicials per a l’ésser viu i per tant hem hagut de llegir les instruccions d’aplicació i aportar a la terra el que ens indiquen, 2 mil·lilitres de calci per litre d’aigua, utilitzant mesures com el litre i el mil·lilitre de manera significativa.

Esperem que les cures al nostre hort escolar ecològic donen els seus fruits, com ja podem veure en les plantes de tomaques i de pimentons.

Planta de albergina.
Planta de pimentò.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies