Rediseño inclusivo de las enseñanzas musicales de régimen especial
Proyecto de Innovación e Inclusión Educativa (PIIE) del Conservatorio Profesional de Música Mestre Tárrega de Castellón, concedido en la convocatoria de la Resolución de 7 de abril de 2026 de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa (DOGV 10341, 14/04/2026), para su desarrollo durante los cursos 2026-2027 y 2027-2028.
La Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa ha valorado el proyecto con 47 de 50 puntos, la mejor puntuación entre los conservatorios de la Comunitat y una de las diez más altas del conjunto de centros públicos seleccionados, con una diferencia de diez puntos sobre el siguiente conservatorio.
El proyecto
En Clave Universal transforma el centro para responder ante la neurodiversidad prevalente del alumnado (altas capacidades, TEA, TDAH y bienestar emocional) mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Articula formación especializada, pilotaje de adaptaciones en el aula, voz del alumnado y de las familias, y colaboración con asociaciones, la Unidad Especializada de Orientación y la Universidad. Culmina con la redacción y presentación de una guía validada y publicada en abierto que consolida protocolos en el proyecto educativo, las programaciones didácticas y las pruebas de acceso, alineada con los ODS 4 y 10, perdurable y transferible a otros conservatorios.
El proyecto aplica el DUA a un ámbito casi inexplorado: los marcos existentes se han construido sobre la clase teórica colectiva y no abordan la clase individual de instrumento ni las agrupaciones. De ahí un modelo formativo con ponentes que reúnen especialización en necesidades educativas y conocimiento musical, un pilotaje documentado en los tres tipos de clase del régimen especial y, como cierre, una guía validada académicamente que responde a un vacío bibliográfico constatado y transferible a la red de conservatorios.
Datos básicos
- Línea temática: convivencia y bienestar emocional
- Ámbito: inclusión
- Duración: bienal, cursos 2026-2027 y 2027-2028
- Participación interna: profesorado, alumnado de enseñanzas elementales y profesionales, AMPA y personal de administración y servicios
Objetivos
- Transformar la práctica docente del centro para ofrecer una respuesta educativa inclusiva a la neurodiversidad del alumnado (altas capacidades, TEA, TDAH y salud mental) mediante la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en las enseñanzas musicales.
- Consolidar un modelo estructural y transferible de inclusión en las enseñanzas musicales de régimen especial, integrado en los documentos de planificación del centro y materializado en una guía validada académicamente y publicada en abierto.
Vídeo de presentación
Calendario de actividades
Curso 2026-2027
| Periodo | Hitos |
|---|---|
| 1.er trimestre | Constitución del equipo PIIE y aprobación del cronograma. Evaluación inicial del claustro. Constitución del grupo motor de alumnado y protocolo de consentimientos. |
| 1.er y 2.º trimestre | Mapeo diagnóstico de necesidades y análisis de barreras por tipo de clase (individual, colectiva teórica y grupal práctica). |
| Todo el curso | Ciclo de ponencias al claustro: altas capacidades, TEA, TDAH y salud mental. |
| 3.er trimestre | Evaluación del primer año y ajuste del plan de trabajo para el curso siguiente. |
Curso 2027-2028
| Periodo | Hitos |
|---|---|
| Todo el curso | Producción del vídeo documental del proyecto. |
| 2.º trimestre | Diseño y aprobación del protocolo de adaptación de las pruebas de acceso. |
| 2.º y 3.er trimestre | Redacción de la guía de inclusión para enseñanzas musicales de régimen especial. |
| 3.er trimestre | Validación académica de la guía por la Universitat Jaume I. Integración de los protocolos DUA en los documentos del centro. Publicación de la guía en abierto y jornada final de difusión. Evaluación final del proyecto. |
A lo largo de los dos cursos
De forma continuada durante todo el proyecto: coordinación y seguimiento del equipo PIIE, referentes de inclusión por departamento, red de colaboración con las entidades externas, sesiones técnicas de análisis de casos, pilotaje de adaptaciones DUA en el aula, sesiones de codiseño con familias, sesiones con el grupo motor de alumnado, colaboración con los másteres de la Universitat Jaume I, evaluación continua y actualización de esta página web.
Desarrollo del proyecto
Esta sección se irá actualizando a lo largo de los dos cursos con la documentación gráfica y los materiales que genere el proyecto: formación al claustro, sesiones técnicas, pilotaje en el aula, trabajo con familias y con el grupo motor de alumnado.
Curso 2026-2027
Proyecto en fase inicial. Las primeras actuaciones se publicarán durante el primer trimestre.
Las imágenes publicadas en esta página se difunden de forma que el alumnado menor de 18 años no pueda ser identificado, conforme al apartado vigésimo quinto de la resolución de la convocatoria.
Entidades colaboradoras iniciales
- ACAST — Asociación de Altas Capacidades de Castellón
- Máster en Psicopedagogía — Universitat Jaume I
- Máster en Intervención y Mediación Familiar — Universitat Jaume I
- EASD Castelló — Escola d’Art i Superior de Disseny
- UEO Castelló — Unidad Especializada de Orientación
- CEFIRE de Castellón
Licencia y financiación
Este PIIE ha recibido una asignación económica por parte de la conselleria competente en materia de educación de la Generalitat. Todo lo que se ha publicado en esta página se hace bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional. En caso de publicación del proyecto o de los recursos educativos generados, así como la de posibles obras derivadas, se debe hacer bajo la misma licencia, indicar si se ha hecho alguna modificación y enlazar esta página como referencia del proyecto original y de su autoría.