NORMAS DE COMEDOR Y MANUAL DE INSTALACIÓN DE LA APP

Durante los meses de septiembre y junio el horario del comedor será de 13:00 a 15:00 horas. La recogida del alumnado comenzará a las 14:45 y se realizará hasta las 15.00 por la puerta roja.
De octubre a mayo el horario será de 12:30 a las 15:00 horas y se realizarán dos turnos para comer.

  • Las familias que necesiten hacer uso del servicio de comedor de forma puntual deberán comunicarlo previamente al centro antes de las 9:30 horas. El centro informará a la familia de la posibilidad o imposibilidad de hacer uso del servicio ese día.
  • Las familias que hayan solicitado el servicio de comedor escolar, deberán proporcionar al alumnado una bolsa de aseo que contenga: un cepillo de dientes, pasta dentífrica, un vaso de plástico(si es necesario) y toalla de manos (la misma que utilizan en clase). Todos los objetos deberán estar debidamente marcados con el nombre del alumno o alumna. La bolsa se traerá al centro los lunes y se llevará a casa los viernes, con el fin de que las familias puedan revisarla, reponer la pasta dentífrica cuando sea necesario y proceder a la limpieza de la toalla y del cepillo de dientes.
  • Por motivos de higiene y seguridad alimentaria será necesario que el alumnado mantenga el pelo recogido durante la comida. Aquellos comensales que tengan el pelo largo y no acudan al centro con el pelo recogido deberán traer una goma de pelo para poder recogérselo antes de comenzar a comer.
  • El servicio de comedor escolar desarrolla una importante laboreducativa, orientada a favorecer la adquisición de buenos hábitos sociales, higiénicos y alimenticios. Asimismo, el servicio tiene como objetivo proporcionar una alimentación equilibrada y adecuada, procurando que los comensales consuman alimentos pertenecientes a losdiferentes grupos de alimentos.Únicamenterealizará modificaciones o adaptaciones del menú por motivos de alergia o intolerancia alimentaria cuando la familia aporte un informe médico en el que se indique expresamente la imposibilidad de consumir determinados alimentos.
  • La empresa Sercole pondrá a disposición de las familias una aplicación móvil a través de la cual podrán consultar la cantidad de comida que sus hijos e hijas han ingerido durante el servicio de comedor. En la página web del centro podrán consultar los pasos necesarios para descargar,instalar y utilizar la aplicación.
  • Para cualquier consulta, duda o solicitud de información relacionada con el servicio de comedor, las familias deberán solicitar cita previa en el centro para poder hablar con la encargada del comedor, quien será la responsable de atender y gestionar estas cuestiones. Los tutores y tutoras no serán responsables de gestionar las consultas relativas al servicio de comedor.

En el siguiente archivo adjunto podrán descargar el manual de la app del comedor.

PIIE: MEJORAMOS EL BIENESTAR Y LA ATENCIÓN A TRAVÉS DEL MINDFULNESS I LA TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS

PIIE: Mejoramos el bienestar y la atención a través del mindfulness y la transformación de espacios © 2025 by CEIP LOPE DE VEGA NULES is licensed under CC BY-SA 4.0

Los objetivos fundamentales de este PIIE son :

  • Impulsar la transformación de espacios educativos del centro en refugios climáticos naturales que influyan positivamente en la salud mental del alumnado (y del profesorado) así como sus interacciones con el grupo de iguales.
  • Trabajar de forma consciente y sistemática técnicas como el minfullness para dotar al profesorado y alumnado de herramientas de gestión emocional y para mejorar la atención y concentración.

Actividades que se han implementado durante el curso 2025/2026:

PRIMER TRIMESTRE:

  • Constitició de la Comisión PIIE formada por un docente de cada ciclo y del equipo directivo. Han mantemido reuniones siempre que ha sentado necesario para trasladar información y ejecutar el plan.
  • Salidas al «Espai Verd Viu» para el alumnado con talleres específicos.
  • Organización y planificación de las actividades de la XV Semana Verde.
  • Talleres de jardinería con el alumnado.

SEGUNDO TRIMESTRE:

  • Formación del profesorado en atención plena y técnicas de mindfulness, por Amparo Piles.
  • Programación de técnicas de atención plena en el aula.
  • Salidas al «Espai Verd Viu» para el alumnado con talleres específicos.
  • Talleres de jardinería con el alumnado.
  • Organización y planificación de las ferias solidarias.
  • Organización y planificación de las actividades de la XVa Semana Verde.
  • 16, 17 y 18 de marzo: XVa Semana Verde.
  • Realización del taller de jardines verticales.
  • Dos ferias solidarias en febrero y en marzo.
  • Inicio del montaje del aula de psicomotricidad.
  • Encuesta para familias y alumnado de sobre el uso de pantallas. Análisis de los resultados.
  • Charla de la técnico de la Unidad de Prevención de Conductas Adictives (UPCCA) para familias con talleres para atender al alumnado.

TERCER TRIMESTRE:

  • Montaje de cenador.
  • Montaje de toldo.
  • Montaje del aula de psicomotricidad en su totalidad.
  • Talleres de jardinería con el alumnado.

Este PIIE ha recibido una asignación económica por parte de la consellería competente en materia de educación de la Generalitat. Todo el que se ha publicado en esta página se hace bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional. En caso de publicación del proyecto o de los recursos educativos generados, así como la de posibles obras derivadas, se tiene que hacer bajo la misma licencia, indicar si se ha hecho alguna modificación y enlazar esta página como referencia del proyecto original y de su autoría”.

CREACIÓN DEL JARDÍN VERTICAL COLABORATIVO

El patio de nuestro centro cuenta desde ahora con un nuevo espacio lleno de vida, color y creatividad gracias a la puesta en marcha de un jardín vertical colaborativo, un proyecto en el que ha participado activamente el alumnado del colegio.

Esta iniciativa nace cono el objetivo de crear espacios contacto con la naturaleza. A lo largo de varias jornadas, los alumnos y alumnas han colaborado en las diferentes fases del proyecto: diseño, preparación de materiales, plantación y montaje de la estructura que da forma a este original jardín.

El jardín vertical está compuesto por una gran variedad de plantas ornamentales y duraderas que aportan belleza al entorno escolar y contribuyen a crear un ambiente más agradable y sostenible. El resultado es un ejemplo de cómo el trabajo en equipo puede transformar los espacios y generar un sentimiento de pertenencia y responsabilidad compartida, ya que también toca cuidarlo. Además, este espacio servirá como recurso educativo para trabajar contenidos relacionados cono la naturaleza, la biodiversidad, el cuidado de las plantas y la sostenibilidad.

La creación de este jardín vertical también nos recuerda la importancia de cuidar nuestro entorno y de adoptar pequeñas acciones que contribuyan a la conservación del medio ambiente.

Seguimos trabajando para hacer de nuestro colegio un lugar cada vez más sostenible, acogedor y comprometido con el cuidado del entorno.

CRUZ ROJA DE NULES AGRADECE LA COLABORACIÓN DEL CEIP LOPE DE VEGA A TRAVÉS DE LOS MERCADOS SOLIDARIOS

El compromiso, la solidaridad y lo trabajo equipo han vuelto a ser protagonistas en nuestro centro educativo gracias a la celebración de un mercado solidario de plantas elaborado miedo el alumnado en los diferentes talleres que se desarrollan a lo largo del curso.

Durante varias semanas, los alumnos y las alumnas han participado activamente en la preparación, cuidado y acondicionamiento de diversas plantas, poniendo en práctica aprendizajes relacionados cono la jardinería, la responsabilidad y lo trabajo colaborativo. El resultado de este esfuerzo se ha materializado en un mercado solidario cuya finalidad ha sido recaudar fondos para colaborar con Cruz Roja Nules.

La iniciativa ha contado con una excelente acogida por parte de la comunidad educativa, que ha respondido con generosidad, contribuyendo así a una causa social de gran importancia. Gracias a la implicación de alumnado, profesorado, familias y personal del centro, esta actividad ha permitido unir aprendizaje y solidaridad en un mismo proyecto.

Con motivo de esta colaboración, la presidenta de Cruz Roja Nules ha querido trasladar su agradecimiento al centro por la organización de esta actividad solidaria y por la sensibilidad demostrada hacia las personas más vulnerables. Asimismo, ha animado a toda la comunidad educativa a seguir impulsando iniciativas de este tipo durante el próximo curso, destacando el valor educativo y social que aportan tanto al alumnado como a la sociedad en general.

Desde lelcentro queremos agradecer la participación y el compromiso de todas las personas que han hecho posible este proyecto. Acciones como esta refuerzan valored fundamentales como la solidaridad, la empatía y la cooperación, contribuyendo a la formación integral de nuestro alumnado.

Seguiremos trabajando para promover experiencias que permitan aprender ayudando y construir, entre todos, una sociedad más justa y comprometida.

Podéis ver el video de agradecimiento de la presidenta de Cruz Roja Nules en el siguiente enlace.

AGRADECIMIENTO CRUZ ROJA.mp4

TOLDOS Y PÉRGOLAS PARA NUESTRO PATIO

Ya se ha llevado a cabo una de las actuaciones del PIIE: la instalación de un toldo y de un cenador en el patio. Esta medida proporciona espacios de sombra necesarios en este época del año.

El ayuntamiento de Nules ha subvencionado el toldo que cubre la zona entre el edificio principal y el comedor; por otro lado, con el importe recibido este año am el PIIE, también hemos podido montar una pérgola de madera.

El alumnado puede disfrutar de estos espacios que suponen un regugio climático, en respuesta a los episodios de altas temperaturas que cada vez sónmés frecuentes y más insupostables. De cara en el curso que viene esperamos poder contar con más ayudas para poner es cenadores en el patio.

NUEVO ESPACIO DE PSICOMOTRICIDAD

Una de las actuaciones contempladas al PIIE de este curso es la creación de un aula de psicomotricidad, de la cual el centro carecía hasta este momento.

Esta aula destinada a las sesiones de psicomotricidad y educación física cuando las condiciones climatológicas sean adversas o cuando las actividades de la programación requieran un espacio como éste, nos permitirá, además realizar las técnicas de relajación mindfulness con nuestro alumnado para mejorar la atención llena.

Este espacio cuenta con un tatami de 4 cm de grosor, ordenador con altavoces y PDI y espejos de colores a los armarios laterales.

PROYECTO BIBLIOINNOVA’T

Proyecto Biblioinnovat – Curso 2025-2026

Nuestro centro educativo forma parte del programa Biblioinnovat desde el año 2022, consolidando así nuestro compromiso cono lo fomento de la lectura, la innovación educativa y la mejora continúa de los espacios y recursos bibliotecarios del centro.

Durante este curso escolar, se ha realizado una importante inversión en materiales bibliográficos destinados a enriquecer y actualizar el hondo de nuestra biblioteca escolar. La adquisición de libros se ha organizado atendiendo a las diferentes etapas educativas del centro, dividiendo los recursos en cuatro bloqueas dirigidos a:

• Educación Infantil (2-5 años)

• 1.º ciclo de Primaria

• 2.º ciclo de Primaria

• 3.º ciclo de Primaria

Dentro de esta selección bibliográfica, se han incorporado obras de autoras y autorraído, fomentando así la igualdad y la diversidad literaria. Asimismo, se ha ampliado la denominada “biblioteca morada”, cono lecturas relacionadas cono la igualdad de género, el respeto y otros valoras fundamentales para la convivencia; y la “biblioteca verde”, centrada en temáticas vinculadas cono la naturaleza, los ecosistemas y el cuidado del medio ambiento.

Además de la adquisición de materiales, se han desarrollado diversas actividades lúdicas y de animación lectora dirigidas a todo el alumnado del centro:

• Tres cuentacuentos:

• Dos destinados al alumnado de Infantil, realizados miedo un padre del centro autor de diferentes cuentos infantiles y miedo el alcalde de la localidad, quien presentó su primero cuento infantil.

• Un cuentacuentos dirigido al alumnado de 1.º ciclo de Primaria.

• Un cuento teatralizado para el alumnado de 2° ciclo.

• Un scape room literario para el alumnado de 3.º ciclo.

Todas estas actividades han estado relacionadas cono libros incorporados este curso al hondo bibliográfico de la biblioteca escolar, favoreciendo así el acercamiento del alumnado a la lectura de una manera dinámica, motivadora y participativa.

Miedo otro lado, este curso también se ha mejorado el espacio de biblioteca mediante la incorporación de nuevo mobiliario. Concretamente, cono un carro organizador y 10 sillas Ztool, que funcionan como mesa y asiento portátil de trabajo, facilitando metodologías activas y espacios más versátiles para la lectura.

Todas las actuaciones desarrolladas dentro del Proyecto Biblioinnovat han sido aprobadas tanto miedo el Claustro como miedo el Consejo Escolar del centro.

Desde nuestro centro valoramos muy positivamente la participación en este proyecto y esperamos continuar formando parte del mismo el próximo curso escolar y poder seguir trabajando miedo una biblioteca escolar viva, inclusiva e innovadora

ACTIVIDADES PEAFS DEL SEGUNDO TRIMESTRE

Seguimos cono nuestro programa PEAFS para fomentar y apoyar la realización de proyectos de deportas, actividad física y salud. Las actividades programadas incluyen las realizadas dentro y fuera del horario lectivo, promoviendo en nuestro alumnado hábitos saludables necesarios para un desarrollo físico y mental adecuado.

Durante el segundo trimestre, a parte de las actividades programados en la hora del patio, comedor y miedo las tardes, destacamos las siguientes:

  • Actividad de senderismo en nuestra consolidada «Marcha Verde» que tiene lugar dentro de la «Semana Verde». El día 16 de marzo el alumnado de todo lo centro caminó hasta mascarell acompañado de profesorado y familias. Allí tuvieron lugar actividades lúdicas y de actividad física en uno ambiento de fomento de la convivencia.
  • El día 18 de marzo lo segundo ciclo realizó una salida para realizar la ruta de la Vía Verde entre Benicassim y Oropesa.
  • Programa «Ningún niño sin nadar». Como cada año lo ayuntamiento facilita esta interesante oportunidad para que el alumnado se defienda en los medios acuáticos. Este año aumentan las sesiones a 7 miedo curso, lo cual hace que la formación sea más completa. Durante este trimestre sexto y cuarto han podido completar estas sesiones.
  • El día 28 de marzo tuvo lugar el «Día del deporto» en el que participó todo lo centro. El alumnado del segundo y tercero ciclo realizó estas actividades en la plaza cono alumnado de otros centros. Allí pudieron disfrutar y aprender juegos tradicionales.
  • Durante este trimestre se ha promocionado el triatlón a través de las visitas de la federación a nuestro centro.
  • El 11 de marzo tuvo lugar la actividad de Pelota Valenciana para cuarto de primaria, jugando la callo como tradicionalmnte se hace.
  • Durante este trimestre se ha promovido el aprendizaje de patinaje para toda la primaria cono actividades en el patio.
  • Se ha puesto en marcha el programa escolar de consumo de fruta, verduras y leche financiado miedo la Unión Europea.

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