d_morellgosp

Visita al Museu de les Arts i les Ciències

per

El dimarts 9 de desembre, l’alumnat de 1r d’ESO va participar en una eixida educativa al Museu de les Arts i les Ciències de València, una activitat dissenyada per apropar-los al món de la ciència i la tecnologia d’una manera pràctica, dinàmica i motivadora.

Al llarg del matí, els estudiants van gaudir d’una visita guiada pel museu, durant la qual van connéixer diverses exposicions relacionades amb temes com la Lluna, el planeta Mart o les innovacions i invents de Leonardo da Vinci.

Posteriorment, l’alumnat va participar en diferents tallers científics. D’una banda, el taller «Fred, fred», on van poder observar experiments sorprenents amb diòxid de carboni en estat sòlid i nitrogen líquid. D’altra banda, el taller d’Alt Voltatge, en el qual van veure en funcionament aparells com la bobina de Tesla i el generador de Van de Graaff, entre altres, i van aprofundir en la comprensió de diversos fenòmens relacionats amb l’electricitat.

En conjunt, va ser una jornada molt enriquidora i amena, que va permetre a l’alumnat aprendre ciència fora de l’aula i viure-la d’una manera directa, participativa i significativa.

En conjunt, va ser una jornada molt enriquidora i amena, que va permetre a l’alumnat aprendre ciència fora de l’aula i viure-la d’una manera directa, participativa i significativa.

Aules per pensar

per

La revista SUMA, especialitzada en la divulgació de l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques, ha publicat recentment un article d’Ignaci Úbeda, professor de matemàtiques del nostre centre. L’article presenta una proposta d’avaluació formativa basada en les aules per pensar (thinking classrooms) i en l’aprenentatge mitjançant la resolució de problemes, integrant sabers bàsics i processos matemàtics.

Aquesta metodologia afavoreix que l’alumnat prenga consciència del seu procés d’aprenentatge i assumisca un paper actiu i responsable.

Si voleu llegir aquest article o altres publicacions de la revista SUMA, el centre disposa d’exemplars que podeu sol·licitar en préstec. També podeu accedir-hi a través del següent enllaç:

https://revistasuma.fespm.es/revistas-revistas/revista-109.html

Creem, reciclem i decorem en Nadal

per

Creativitat, reciclatge i treball en equip per donar la benvinguda al Nadal a l’IES

Aquest Nadal, els passadissos del nostre institut s’han omplit de color i esperit festiu gràcies a la feina conjunta de l’alumnat de 1r d’ESO i de FPB. Durant diverses sessions, els estudiants han posat en marxa la imaginació per crear decoració nadalenca amb paper reciclat, recuperant materials que estaven a punt d’acabar al fem. A més de treballar la reutilització i el respecte pel medi ambient, els alumnes han compartit idees i han col·laborat entre diferents nivells en un ambient distés i participatiu.

El resultat final és un institut decorat de manera original i sostenible, que reflecteix valors com el treball en equip, la responsabilitat i la convivència.

BONES FESTES !!!!!!!

Etiquetatge dels productes i Nutri-Score

per

Molts dels productes que adquirim per al nostre consum, roba, dolços, llegums, productes frescs…., estan etiquetats però, per a què serveix eixa etiqueta, quina informació conté, tot l’etiquetatge és igual o varia en funció del producte? Què és el Nutri-score? Aquestes qüestions i d’altres interessants us les responen el nostre alumnat del cicle formatiu de Màrqueting en el següent podcast.

Exposició de pintura abstracta

per

Ets capaç de pintar la felicitat, la nostàlgia o la ràbia? De capturar amb colors l’essència d’un sentiment?

Aquesta pregunta ha estat el punt de partida de la intervenció artística que ha donat vida a l’exposició de pintura abstracta realitzada per l’alumnat de 4t d’ESO del nostre centre. Una proposta que convida no sols a contemplar, sinó també a sentir i a jugar, convertint l’espectador en part activa del procés creatiu.

En primer lloc, cada estudiant ha escollit un sentiment i ha intentat plasmar-lo sobre el llenç. Posteriorment, han elaborat un text explicatiu on descrivien què els suggeria i què els transmetia aquell sentiment, però sense anomenar-lo en cap moment. A l’altra cara del full, discretament, han escrit el nom del sentiment i han penjat aquest full amb un fil sota l’obra exposada.

El repte per al públic consistia a observar amb deteniment la pintura, llegir el text i endevinar quin sentiment s’hi amagava, deixant-se portar per les sensacions i les emocions que despertava cada composició.

Si tens més curiositat per descobrir com s’ha desenvolupat tot el procés de creació i exposició, t’invitem a escoltar el següent pòdcast, on intervenen les alumnes Nerea, Àfrica, Mar i Clara.

Eixida al Segueli

per

L’alumnat de 1r, 4t d’ESO i FPB del nostre centre va participarel darrer 8 d’octubre en una eixida lúdico-didàctica al Segueli, coordinada pel professor d’Educació Física Lluís Fornés. L’activitat tenia com a objectiu promoure l’activitat física en un l’entorn natural alhora que es fomentava el coneixement del nostre territori i el respecte i la consciència sobre la importància de conservar el medi ambient; a més a més, l’alumnat de 4t d’ESO va tutoritzar als estudiants de 1r d’ESO, tot afavorint la cooperació i la convivència entre els diferents nivells dins i fora del centre.

Durant la jornada, el professorat va explicar els aspectes essencials sobre la preparació per fer una ruta de senderisme, com ara el tipus de material adequat que s’ha de portar (roba, aigua, protecció solar..), les mesures de seguretat i respecte per l’entorn a tindre en compte, la importància de consultar la previsió meteorològica i algunes nocions bàsiques de primers auxilis que els permetin actuar davant possibles incidències o accidents menors.

La jornada va transcórrer en un ambient de convivència, aprenentatge i respecte per la natura, contribuint a reforçar valors fonamentals com la responsabilitat, la cooperació i el compromís amb la sostenibilitat.

PROPOSTES DE LECTURA 2025-2026

per

Vos proposem títols clàssics i actuals, diversos pel que fa al nivell, la temàtica, el gènere i el format. I més o menys connectats amb els sabers que treballarem a classe de llengua i d’àmbit sociolingüístic. Són lectures per reflexionar, trencar prejudicis, acostar-nos a altres parts del món o moments de la història, per compartir inquietuds d’adolescent o per viatjar a mons de fantasia, terror o misteri. Els podeu trobar al centre, a les biblioteques, demanar-los prestats o comprar-vos-els.

Trieu-los amb calma,
llegiu-los amb plaer!!

L’escriptor Paco Inclán visita el nostre centre en el Dia Europeu de les Llengües

per

Heu inventat mai una llengua pròpia? Sabíeu que existeixen idiomes que es xiulen? O que a la Xina hi ha una llengua escrita que només entenen les dones? I sabíeu que hi ha una paraula tan llarga que es tarda gairebé tres hores a pronunciar-la?

Totes aquestes curiositats —i moltes més— les coneix a la perfecció Paco Inclán, escriptor i autor del llibre Llengües del món. Coincidint amb la celebració del Dia Europeu de les Llengües, el passat divendres 26 de setembre, Inclán ens va visitar al centre i va compartir una xerrada molt amena amb l’alumnat de 1r d’ESO.

Durant la trobada, l’autor va respondre a totes aquestes preguntes i va explicar històries sorprenents sobre la diversitat lingüística.

Si voleu descobrir més anècdotes i dades fascinants sobre els idiomes del planeta, us recomanem llegir Llengües del món o escoltar l’entrevista que el nostre alumnat va realitzar a l’autor.

Entrevista Paco Inclán 26 set 25.mp3

EIXIDA A OCEANUS

per

El passat 12 de setembre, l’alumnat de 4t d’ESO va visitar l’Observatori Didàctic de Ciències Marines de Dénia amb l’objectiu de conèixer com la ciència estudia el fons marí i comprendre per què és essencial preservar-lo per garantir la vida al planeta i la nostra pròpia supervivència.

Aquest centre es dedica a la recerca i la divulgació científica, i la seva funció principal és l’estudi del medi marí per establir mesures de conservació imprescindibles que asseguren la seua supervivència.

Els estudiants van participar activament en la presa de mostres de plàncton al mar, pujant a bord d’una embarcació per dur-ne a terme la recollida i presa de dades. Posteriorment, es van traslladar al laboratori, on van analitzar les mostres obtingudes mitjançant l’observació al microscopi, l’obtenció de microfotografies i el processament de dades per a la seva catalogació.

L’activitat va resultar ser una experiència enriquidora i pedagògicament molt positiva, que va permetre aprofundir en el coneixement del fons marí i la seva conservació. A més, l’alumnat va viure de prop el treball en equip dels científics marins, desenvolupant competències de cooperació, comunicació i consciència ambiental.

Glossari Tecnològic

per

Glossari Tecnològic

Aquesta activitat PEL s’ha dut a terme amb l’alumnat de 1er d’ESO en l’assignatura de Tecnologia i Digitalització i té com a objectiu principal la creació d’un glossari de termes rellevants i claus en l’àmbit tecnològic. La iniciativa pretén que els estudiants creen un recurs de consulta i referència durant tota l’etapa

L’activitat s’inicia amb els estudiants de primer d’ESO, però el procés de creació del glossari és progressiu i continuat, ja que s’estendrà al llarg de tota l’etapa. Així, els estudiants aniran registrant al glossari de manera gradual els conceptes i paraules noves que van aprenent, ampliant així el seu vocabulari tècnic. Aquest recurs els permetrà entendre millor els continguts de l’assignatura i preparar-se per a futurs aprenentatges més avançats en tecnologia i digitalització. A més, el fet que cada alumne gestioni el seu propi glossari durant tota l’etapa reforça la seva autonomia, responsabilitat i capacitat d’organització.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies