Per als bons observadors, la literatura és present en qualsevol moment de les nostres vides i en qualsevol lloc, però a vegades ens costa situar-la més enllà de les pàgines dels llibres. Per sort, este curs hem tingut la possibilitat d’experimentar en la nostra pròpia pell una aventura de novel·la de la mà del club de lectura de l’institut amb una eixida que duem a terme a Alacant el mes de març.
L’objectiu d’esta excursió era promoure l’interés per la lectura a través de la realització d’una scape room a l’aire lliure basat en la saga del famós mag Harry Potter i, entre conjurs, pocions i elements màgics, ens traslladem a Hogwarts en un obrir i tancar d’ulls.
Tot va començar a primera hora del matí amb un viatge amb tren d’uns trenta minuts. Els nervis es palpaven en l’ambient; ens abellia molt començar l’aventura, així que res més xafar la capital, ens encaminem al punt de trobada i ens dividim en dos equips per a competir resolent les proves més ràpid que els altres.
Encara que alguns reptes ens van resultar una mica complicats, en general la scape room va ser molt entretingut. Com oblidar els esglais i riures que van inundar el barri de la Santa Cruz cada vegada que apareixia el dementor!
En finalitzar l’activitat, passegem per Alacant i ens quedem una estona a la platja prenent un gelat i ficant els peus en la mar. Mentres tornàvem a l’estació, també vam tindre l’oportunitat de parlar més amb els monitors encarregats de la scape room.
Sens dubte, recordarem sempre esta excursió com un dia molt especial. No sols ens va donar la possibilitat d’enfrontar-nos a reptes extrets d’un univers fantàstic i explorar els voltants de la nostra ciutat; també ens va ajudar a estrényer llaços amb la resta de membres del club, format per companys de 1r ESO a 2n Batxillerat.
A continuació pots gaudir d’una galeria d’imatges de l’esdeveniment, on arrepleguem alguns dels millors moments d’esta experiència plena de màgia, treball en equip i diversió.
A vegades, arribes a un lloc amb una expectativa específica i marxes d’ell havent viscut una història completament diferent. Això és el que va ocórrer en el nostre club de lectura gràcies a la visita de l’escriptora alacantina Alejandra Beneyto, ja que el que per a molts era una activitat de promoció de la lectura més, per a alguns de nosaltres es va convertir en el motor que va impulsar les nostres ganes d’escriure.
Després d’un parell de setmanes parlant sobre l’autora, preparant-nos per a la seua visita i capbussant-nos en alguns fragments de les seues obres, al febrer els membres del club de lectura ens reunim a la biblioteca per a conéixer-la en persona. L’experiència, lluny de decebre, va ser un grandíssim èxit.
Al costat d’ella, vam llegir extractes de la seua òpera prima, Eixe potser dit nosaltres, xarrem sobre les vivències dels seus personatges i compartim anècdotes personals en un ambient relaxat i distés. La conversa amb Alejandra va anar especialment enriquidora en parlar dels secrets del món editorial i de la publicació, amb un enfocament realista però molt motivador que ens va animar no sols a llegir els seus llibres, que ja tenim a la nostra biblioteca, sinó també a escriure els nostres propis.
A més, l’autora va ser molt amable i ens va regalar un exemplar de l’obra que vam estar analitzant. La sortegem entre tots i la va guanyar una companya de 2n ESO, qui se la va emportar a casa.
Malgrat el poc temps que vam poder compartir amb Alejandra, aconseguim congeniar amb ella i connectar de manera positiva amb les seues històries. En resum, esta activitat ens va agradar molt i esperem poder repetir-la i conéixer a nous autors en pròxims cursos.
L’alumnat del Curs d’Especialització en Intel·ligència Artificial i Big data de l’IES Severo Ochoa participa en ApiSenseIA, un projecte que compara dos bucs —una de fusta tradicional i una altra de fusta plàstica reciclada— monitorades amb sensors, energia solar i IA en plena Sierra de Mariola.
Es pot comparar de manera objectiva dos bucs usant sensors, energia solar i intel·ligència artificial? Eixa és la pregunta que dona vida a ApiSenseIA, un projecte col·laboratiu de Formació Professional en el qual participem des de l’IES Severo Ochoa al costat de l’IES A. Navarro Santafé i diverses empreses de l’entorn. El nostre alumnat del Curs d’Especialització en IA i Big data aporta la mirada de les dades i la intel·ligència artificial.
Un apiari convertit en laboratori de dades
La idea és tan senzilla com potent: instal·lar dos bucs equivalents en les mateixes condicions i deixar que les dades parlen. Una està feta de fusta tradicional; l’altra, de MADÉRICA, una fusta plàstica fabricada a partir de plàstics de rebuig pel Centre Especial d’Ocupació INTEGRATS. Les dos se situen al Parc Natural de la Serra de Mariola i funcionen amb un sistema 100% alimentat per energia solar fotovoltaica.
L’objectiu final és una comparativa real i traçable dels avantatges i inconvenients de cada material en igualtat de condicions: estabilitat tèrmica i hídrica, evolució del pes, activitat de l’eixam i comportament enfront del clima.
Com es digitalitza un buc
La clau està a convertir cada buc en una font de dades en temps real mitjançant una xarxa de sensors i sistemes de captura:
Temperatura i humitat interior de cada buc, per a estudiar l’estabilitat de cada material.
Cèl·lula de càrrega que registra el pes i permet seguir l’evolució de les reserves i l’activitat.
Estació ambiental: temperatura, humitat i velocitat/direcció del vent de l’entorn.
Cambres i seguiment de piqueras, per a supervisar l’apiari i el flux d’entrada i eixida d’abelles.
Tota eixa informació es consulta en temps real.
Dades, automatització i intel·ligència artificial
Les dades s’envien i repliquen en una base de dades de sèries temporals com InfluxDB per a garantir disponibilitat, històrics i continuïtat:
Per a visualitzar les dades i mostrar l’estat dels bucs, així com analitzar les seues dades, hem dissenyat diversos prototips de quadres de comandaments mitjançant Grafana:
Sobre eixa base s’apliquen models de llenguatge (LLM) que permeten analitzen les dades actuals i històriques per a explicar les alertes i detectar patrons, anomalies i correlacions amb l’entorn.
La jornada de transferència de coneixement, en vídeo
Com a part del projecte celebrem una jornada de transferència de coneixement en el cor del Parc Natural de la Serra de Mariola, que va reunir l’alumnat i professorat dels dos centres amb les empreses col·laboradores. El vídeo arreplega un dia de treball de camp en l’apiari.
Durant la jornada vam fer un recorregut complet pel projecte sobre el terreny:
Pugem fins a l’apiari instal·lat en plena serra i revisem la instal·lació fotovoltaica que dona energia a tot el sistema.
Ens equipem amb els vestits d’apicultura i, ahumador en mà, obrim els dos bucs per a inspeccionar els quadres, les abelles i l’estat de cada eixam.
Recol·lectem la mel: desoperculado de les bresques, extracció en la centrifugadora, filtrat i envasat en pots.
L’alumnat va compartir la seua experiència davant la cambra, explicant què està aprenent amb el projecte.
Va ser la millor manera de veure com encaixen totes les peces —IoT, energia solar, connectivitat, dades i intel·ligència artificial— en un entorn real, i de reforçar la col·laboració entre els instituts i les empreses que fan possible ApiSenseIA.
Més enllà de les abelles, ApiSenseIA és un entorn d’aprenentatge real. L’alumnat treballa competències molt demandades pel sector —captura de dades, connectivitat, automatització, anàlisi i presa de decisions basada en dades— sobre un cas tangible. I ho fa generant un model replicable que altres centres podran reutilitzar: monitoratge remot, manteniment basat en dades, eficiència energètica i analítica amb IA.
Del 19 al 25 d’abril, alumnat dels Cicles Mitjans de les famílies professionals de Comerç i Màrqueting i Informàtica i Comunicacions ha participat en una mobilitat ERASMUS+ a la ciutat italiana de Torí.
Durant l’estada, el centre amfitrió va organitzar un complet programa d’activitats formatives i culturals que va permetre a l’alumnat conéixer noves metodologies de treball, compartir experiències educatives i acostar-se al context professional i social de l’entorn italià.
La mobilitat també va incloure diferents activitats culturals i de convivència que van enriquir l’experiència de l’alumnat. Entre elles destacar la visita al Museu de l’Automòbil, el Museu Egipci de Torí i al Museu Nacional del Cinema, on a més van poder gaudir de la pujada a l’ascensor panoràmic amb vista a tota la ciutat.
Este tipus d’iniciatives contribuïxen al desenrotllament personal, acadèmic i professional de l’alumnat, fomentant valors com l’autonomia, la cooperació, la convivència i la dimensió europea de la Formació Professional.
A continuació, pots veure una selecció d’imatges que arrepleguen alguns dels moments viscuts durant esta experiència a Torí.
ERASMUS+: crecer aprendiendo
Actividad cultural en el Museo del Automóvil
Vistas increíbles y experiencias únicas
Des del centre volem agrair l’acolliment i la implicació del centre amfitrió, així com felicitar l’alumnat participant per la seua actitud i participació durant tota la mobilitat.
Durant els dos primers divendres de maig, en el curs d’especialització d’IA i Big data (IABD) hem pogut aprendre de la mà de Connor Dávila, científic de dades en Convotis, sobre el monitoratge i automatització de models d’IA (MLOps), tant en entorns on-premise com en AWS. Convotis participa de manera activa en el projecte d’innovació Lara, assegurant la qualitat i la innovació dels processos tecnològics del projecte.
En estes sessions, l’alumnat ha aprés a treballar amb MLflow com a ferramenta per a registrar els processos d’entrenament i els artefactes generats durant estos. A més, centrant-nos en l’entorn cloud, l’ús d’Amazon SageMaker AI ens ha oferit una visió integral de les ferramentes implicades en l’entrenament i el desplegament d’una solució d’IA.
És un gust poder comptar amb la col·laboració d’empreses tecnològiques capdavanteres; Convotis i Connor Dávila són representants de primer nivell.
Si t’interessa el projecte Lara, del 10 al 12 de juny celebrarem el seu congrés final, que es tancarà el divendres 12 en el Palau de Congressos d’Elx amb una jornada centrada en la part tecnològica. Us esperem!
Enguany commemorem els 40 anys de la incorporació d’Espanya a la Unió Europea, una efemèride clau en la nostra història recent.
Des de l’IES Severo Ochoa hem participat juntament amb altres EPAS de la Comunitat Valenciana en una activitat commemorativa que ens convida a reflexionar sobre estos quatre dècades de transformació.
El vídeo realitzat compara diferents àmbits de la vida quotidiana en 1986 i 2026, com la moda, la tecnologia, la música o l’arquitectura, mostrant els profunds canvis socials i culturals viscuts en este període.
Una iniciativa que ajuda a entendre millor la nostra evolució com a societat dins del projecte europeu.
L’alumnat de l’IES Severo Ochoa ha rebut els carnets d’Ambaixador Júnior en un acte institucional presidit per l’alcalde de la ciutat, en el qual també va participar alumnat de l’IES Sixto Marco.
Este reconeixement posa en valor la implicació de l’alumnat en iniciatives relacionades amb la ciutadania europea, el compromís social i la participació activa en projectes educatius de caràcter internacional.
Enhorabona a tot l’alumnat participant per este assoliment.
L’IES Severo Ochoa ha instal·lat una taula informativa en el porxo del centre amb l’objectiu de donar a conéixer diferents iniciatives vinculades a la ciutadania europea.
Durant la jornada, l’alumnat participant ha compartit informació amb la comunitat educativa i ha repartit marxandatge relacionat amb el projecte, en un ambient dinàmic i participatiu.
L’espai s’ha ambientat amb banderes de la Unió Europea, la Comunitat Valenciana i Espanya, reforçant el caràcter institucional i el compromís amb els valors europeus.
Una activitat que acosta estos projectes al dia a dia del centre i fomenta la implicació de tot l’alumnat.
L’alumnat del PAC i de 4t d’ESO ha començat la realització d’un mural d’art europeu en el mur perimetral del centre. Amb este projecte s’inicia una proposta ambiciosa amb la qual es busca omplir el centre d’art europeu.
Per a esta primera edició, en un any especialment significatiu per la celebració dels 40 anys de l’entrada d’Espanya a la Unió Europea, l’obra triada ha sigut Ícar, d’Henri Matisse. L’alumnat, al costat de la seua professora de Plàstica Sara Cortés, ja ha començat el treball i s’ha posat a la feina.
Continuem sumant art i creativitat al centre. Gran faena!
L’IES Severo Ochoa participa en EvaliduTeams per a millorar la planificació de la pràctica docent
En el nostre centre educatiu apostem per la millora contínua de la qualitat de la Formació Professional. Per a això, utilitzem Evalidu, una plataforma web que ens ajuda en la planificació de la pràctica docent en el nostre dia a dia, reduïx notablement la càrrega burocràtica del professorat i reforça el nostre sistema intern de qualitat educativa.
Evalidu ens permet organitzar i estructurar tots els processos pedagògics de manera coherent amb la normativa vigent i amb el model d’avaluació competencial propi de la Formació Professional.
Avantatges d’utilitzar Evalidu en el nostre centre
La incorporació d’Evalidu en el nostre centre ens aporta múltiples avantatges:
Adaptació a la nova normativa de Formació Professional Evalidu s’ajusta a la nova normativa: Llei orgànica 3/2022, Reial decret 659/2023 i a la resta de la legislació nacional i autonòmica que sustenta el nou model de Formació Professional.
Protecció de dades i simplicitat d’ús La plataforma no emmagatzema dades personals del professorat ni de l’alumnat. Únicament és necessari un correu electrònic per a registrar-se, la qual cosa simplifica la seua implantació i garantix la privacitat.
Guia en l’elaboració de la documentació pedagògica Evalidu ens guia en l’elaboració de tota la documentació pedagògica, des del Projecte Curricular de Cicle Formatiu fins a la Programació d’Aula, passant per la Programació Didàctica i el Projecte intermodular.
Currículums precargados en el sistema Els currículums oficials estan precargados, la qual cosa ens permet estalviar temps i esforç. Els elements clau com a Competències, Resultats d’aprenentatge i Criteris d’avaluació ja estan disponibles per al seu ús.
Automatització de càlculs i reducció d’errors L’aplicació automatitza gran part dels càlculs al llarg del procés, evitant inconsistències i reduint errors en la planificació i avaluació.
Suport a la Formació en Empresa Evalidu també facilita la coordinació interna per a la Formació en Empresa, permetent disposar d’un repositori centralitzat d’empreses, registrar les interaccions i elaborar els plans formatius corresponents.
Sistema flexible basat en plantilles Tota la documentació es configura mitjançant un sistema de plantilles fàcilment adaptable. La plataforma proporciona plantilles base que poden personalitzar-se segons les necessitats del nostre centre.
Participació en EvaliduTeams
El nostre centre participa a més en EvaliduTeams, una iniciativa que suposa un pas més en la coordinació de l’equip docent i en la millora de la qualitat educativa. Es tracta d’un projecte pilot en el qual participem juntament amb altres centres educatius a nivell nacional.
EvaliduTeams ens permetrà:
Treballar de forma més centralitzada i coherent
Evitar la dispersió de criteris pedagògics
Millorar la visibilitat sobre el procés d’ensenyança-aprenentatge de l’alumnat
Crear una base de coneixement compartida que es mantinga al llarg dels cursos
Facilitar la continuïtat del projecte educatiu, independentment dels canvis en el claustre
Compromís amb la millora de la Formació Professional
La participació en EvaliduTeams reforça el nostre compromís amb la innovació educativa, la millora contínua i la qualitat de la Formació Professional. Esta iniciativa ens permet avançar cap a un model educatiu més coordinat, eficient i centrat en el desenrotllament competencial de l’alumnat.
Pots obtindre més informació sobre la plataforma en: evalidu.es
El dimecres 6 de maig es va celebrar una nova edició de la Trobada de Desenrotllament d’Aplicacions 2026 en l’IES Macià Abela (Crevillent), una jornada de convivència i aprenentatge compartit entre l’alumnat de 1r de DAW i DAM.
La trobada va reunir estudiants de l’IES Severo Ochoa i del mateix IES Macia Abela en un espai pensat per a incentivar el treball col·laboratiu, la pràctica de competències tècniques i l’intercanvi d’experiències entre centres educatius.
La primera part va ser un concurs de programació en Java i un test de coneixements de matèries relacionades amb el perfil de Desenrotllador d’Aplicacions. Es van formar 25 equips de parells previ sorteig, amb estudiants mesclats dels dos instituts per cada equip.
El resultat del concurs va ser:
1r Premi: Javier Más i Iñaki Bazán.
2o Premi: Miguel Agulló i Miguel Ángel Nortes
3er Premi: Samuel Campos, Carlos Tormo i Akira Sánchez.
Després del concurs, va haver-hi temps per a descansar amb moments per a la convivència entre participants i l’intercanvi entre grups.
Va continuar l’esdeveniment amb una conferència sobre la IA, usos adequats i fiabilitat dels resultats a càrrec de Rafael Andrés Serra antic alumne de DAW de l’IES Macia Abela i actual RPA Sènior Leader Developer en Indra-Minsait. Es va tractar d’una xarrada motivadora en els bons usos de la IA i en la manera d’afrontar nous reptes que es poden plantejar durant les primeres experiències laborals.
L’esdeveniment va concloure amb un tancament institucional en el qual es va posar en valor la participació de l’alumnat i el treball conjunt dels centres implicats.
Volem agrair la implicació de totes les persones participants, així com l’esforç del professorat que ha fet possible esta edició de la trobada.
El dia 6 de maig, l’alumnat de l’IES Severo Ochoa va participar en una trobada en línia amb l’eurodiputada Eva Ortiz, juntament amb altres centres educatius participants en el programa MEPA: l’IES Sixto Marco i el col·legi Esclaves de Benirredra.
Durant la sessió, l’alumnat va poder conéixer de primera mà el treball d’una eurodiputada, plantejar preguntes i reflexionar sobre el funcionament de les institucions europees i el paper de la ciutadania en la presa de decisions.
Este tipus d’activitats contribuïx a acostar la realitat europea a l’aula i a reforçar el compromís de l’alumnat amb la participació democràtica i els valors europeus.
Dins de l’estada formativa del professorat d’Informàtica de la Comunitat Valenciana, organitzada pel IES Severo Ochoa i el CIPFP Mislata, hem visitat el CPIFP Alan Turing de Màlaga, un dels centres de Formació Professional més especialitzats en l’àmbit tecnològic a Andalusia.
El centre està situat al Parc Tecnològic d’Andalusia, conegut actualment com Màlaga Tech Park, un dels principals hubs tecnològics del sud d’Europa, on treballen nombroses empreses nacionals i internacionals del sector TIC.
El centre destaca especialment per la seua sòlida integració amb empreses del sector TIC, la seua aposta per la FP Dual i l’ocupabilitat, així com pel contacte directe amb companyies tecnològiques capdavanteres com Google o VirusTotal. A més, crida l’atenció el seu enfocament pràctic i actualitzat, treballant àrees amb gran projecció com la intel·ligència artificial, la ciberseguretat o el desenrotllament de videojocs.
Durant la visita hem pogut conéixer de prop el seu model formatiu, molt orientat a l’ocupabilitat, la innovació i la col·laboració amb empreses tecnològiques. Destaca especialment la seua aposta per la FP Dual, l’enfocament pràctic dels cicles formatius i l’actualització constant de continguts relacionats amb àrees com la intel·ligència artificial, la ciberseguretat o el desenrotllament de videojocs.
També ha resultat molt interessant descobrir com el centre manté una estreta relació amb empreses capdavanteres del sector tecnològic, afavorint que l’alumnat puga acostar-se a entorns professionals reals i a les necessitats actuals del mercat laboral.
Ha sigut una jornada molt enriquidora i una gran oportunitat per a continuar compartint experiències i idees aplicables a l’aula i a la Formació Professional tecnològica.
Dins de l’estada formativa del professorat d’Informàtica de la Comunitat Valenciana, organitzada pel IES Severo Ochoa i el CIPFP Mislata, hem visitat el Google Safety Engineering Center (GSEC) de Màlaga.
Este centre és un espai de treball de Google dedicat al desenrotllament de solucions de seguretat digital. El seu objectiu és investigar, dissenyar i millorar tecnologies relacionades amb la ciberseguretat, la protecció de dades i la seguretat en internet, amb especial atenció als riscos actuals de l’entorn digital.
Durant la jornada hem conegut com treballen equips especialitzats en la prevenció d’amenaces, la detecció de vulnerabilitats i la creació de ferramentes que fan la xarxa més segura per a persones, organitzacions i servicis digitals.
Ha sigut una experiència molt interessant que ens permet connectar la realitat del sector tecnològic amb la pràctica docent, acostant a l’aula continguts actualitzats i alineats amb els reptes professionals de l’àmbit de la ciberseguretat.
Dimarts passat 28 d’abril vam realitzar la jornada TOTedu del projecte PIIAFP Lara, rebent la visita de professorat dels IES Maciá Abela de Crevillent i IES Els Dunes de Guardamar, els quals estaven molt interessats a conéixer de primer mà el nostre projecte d’innovació i investigació en FP Lara.
Actualment, el projecte Lara és finançat pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports d’Espanya mitjançant el Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència i la Unió Europea mitjançant els fons NextGenerationEU. Este curs finalitzem el seu desenrotllament i estem en l’etapa final, preparant l’acte de difusió final que realitzarem a principis de juny.
Com ja sabeu, Lara es va plantejar amb l’objectiu de dotar d’autonomia comunicativa a les persones que tenen un trastorn en la parla mitjançant una solució d’IA. Per a això, els últims anys, l’alumnat del curs d’especialització d’IA i Big data ha estat desenrotllant el projecte de la mà dels altres centres participants (IES Gran Via d’Alacant, IES Polígon Sud de Sevilla, IES Albarregas de Mèrida, i anteriorment, l’IES Victoria Kent d’Elx).
La jornada TOTedu es va dividir en dos parts. En la primera part es va explicar com va nàixer el projecte i com es participa en un projecte d’innovació d’FP a nivell estatal: des de la realització de la memòria fins al seu desenrotllat en el dia a dia, així com bones pràctiques. En la segona part, ens centrem de ple en el projecte Lara, coneixent el desenrotllament dels reptes desenrotllats per l’alumnat (seguint la metodologia d’aprenentatge col·laboratiu basat en reptes), així com les actuacions desenrotllades per a l’adquisició de les competències professionals, així com les personals (soft skills), tant a nivell de centre com intercentro entre tots els participants.
Esta jornada, a més de servir per a donar a conéixer més si cap el projecte, ens ha servidor per a conéixer a professorat d’altres centres i crear xarxes que promouen la transferència de coneixement.
D’altra banda, aprofitem l’ocasió per a agrair al docent Ángel Quero el seu interés a conéixer el projecte Lara dins de la seua estada formativa des d’un centre de Ciudad Real.
03013224
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
