Proyecto de Investigación e Innovación Educativa «El reto de la alfabetización en un CEE»
Actividades con el alumnado
Lápices alternativos
El término lápices alternativos hace referencia a cualquier herramienta que proporcione a un estudiante acceso a todas las letras del alfabeto.
Hanser, 2009
Lecturas compartidas
Interacciones que ocurren entre un adulto y un aprendiz mientras miran y leen un libro juntos (Ezell y Justice, 2005).
Puede beneficiar a cualquier lector emergente,independientemente de su edad.
Seleccionamos textos de longitud adecuada para que el alumnado mantenga la atención, pueda comprender y que sean interesantes y respetuosos con su edad.
Lectura independiente
Para que una lectura pueda considerarse independiente, la persona ha de poder elegir lo que va a leer, teniendo en cuenta que esa «lectura» puede consistir en la exploración táctil del cuento, en centrar la atención en las imágenes y letras sin comprender todavía lo que simbolizan, en la experiencia de pasar las páginas…
Conciencia Fonológica y principio alfabético
Se realizan diferentes rutinas y actividades a través de la cual se trabaja la conciencia léxica, la conciencia silábica y la conciencia fonémica, así como el principio alfabético: la palabra del día, diario viajero, juegos fonémicos…
Escritura compartida e independiente
Actividades específicas de escritura que proporcionan una estructura diaria coherente y que permiten al alumnado participar de manera activa en una actividad grupal y también realizar un trabajo independiente.
