Durante el primer trimestre de este curso, hemos realizado dos formaciones para sentar las bases teóricas desde la evidencia científica para abordar el proceso de alfabetización con nuestro alumnado. 

La primera de ellas fue con Julián Palazón y se centró en el marco teórico general sobre alfabetización desde el modelo de doble cuerda (Scarborough, 2000).

La segunda de las formaciones realizada, por Ruth Candela y Begoña Llorens del equipo ALFASAAC, concretó fundamentos y estrategias para desarrollar el proceso de adquisición de la lectura y la escritura en alumnado emergente con grandes desafíos a nivel cognitivo y comunicativo.