p_salompalomares

3 ANYS

4 ANYS

5 ANYS

ESPAIS D’APRENENTATGE DE LA PRIMAVERA

ESPAIS D’APRENENTATGE D’HIVERN

ESPAIS D’APRENENTATGE DE TARDOR

3 ANYS

4 ANYS

5 ANYS

Al CEIP Magraner ens hem proposat utilitzar els següents tipus de metodologies:

• Metodologia participativa: on l’alumnat ha de ser el protagonista d’aquesta proposta atès que són els constructors del seu propi aprenentatge.

• Metodologia investigadora: promourem un aprenentatge autònom a través de la investigació de tot allò que volen saber.

• Metodologia constructivista: l’alumnat és l’eix principal, per això hem de partir de tot allò que coneixen i els hem de donar les eines necessàries per tal que puguen ampliar els seus coneixements amb motivació i creant conflictes cognitius.

• Metodologia cooperativa: tractem d’afavorir una distribució d’aules que afavorisca i possibilite la realització d’activitats entre tots per a millorar l’aprenentatge.

ESPAIS DEL CENTRE

TRANSFORMACIÓ D’ESPAIS PER ALS AMBIENTS DEL PRIMER CICLE DE PRIMÀRIA

Durant aquest curs, el Primer Cicle d’Educació Primària ha engegat quatre ambients de treball i donada la limitació d’espais del nostre centre, ha estat necessari optimitzar els recursos disponibles mitjançant la creació d’espais polivalents. Aquesta decisió ens ha permès donar resposta a les necessitats pedagògiques dels ambients del primer cicle, aprofitant al màxim cada espai per a diferents usos educatius. Així, els ambients s’han dissenyat pensant-se per desenvolupar-se en aquests espais versàtils, adaptables segons l’activitat i les dinàmiques de cada moment.

Són espais dissenyats amb una intencionalitat pedagògica, orientada a que l’alumne/a puga utilitzar tots els recursos que li proporciona l’ambient per adquirir coneixements, desenvolupar capacitats, habilitats i actituds que li permeten intervenir satisfactòriament a dins els contextos de la seva realitat.

L’ambient de l’art es du a terme a una de les classes de 2n de primària.

L’ambient de cuina es du a terme a la classe de 1r de primària.

L’ambient de laboratori es du a terme en l’antiga aula d’anglés. Un espai situat fora de l’edifici escolar, al costat del menjador.

L’ambient de natura es du a terme a la muntanya, donada la situació previlegiada de la nostra escola, situada a la part alta del poble i molt propera a les nostres muntanyes.

TRANSFORMACIÓ D’ESPAIS PER ALS AMBIENTS D’INFANTIL

Com que la nostra escola és un centre no disposa de molts espais, per poder dur endavant els ambients d’educació infantil hem hagut de crear espais polivalents amb la finalitat de poder utilitzar els espais disponibles per a diferents usos. D’aquesta manera els ambients que hem dut a la pràctica s’han pensat desenvolupar als següents espais:

L’ambient de l’art es durà a terme a la porxada del pati. No obstant això, en els dies de pluja, es traslladarà a un dels halls de l’interior de l’edifici per garantir el seu correcte desenvolupament.

L’ambient de les construccions es durà a terme a l’aula de música, ja que es tracta d’un espai gran, diàfan i lliure d’elements distractors, afavorint així la concentració i el desenvolupament de les activitats.

L’ambient de la vida pràctica es desenvoluparà habitualment al pati, a la zona d’acampada. No obstant això, en els dies de pluja, es traslladarà a l’espai “Calma’t i gaudeix” dins de l’edifici, adaptant així l’entorn per garantir el correcte desenvolupament de les activitats.

L’ambient de la llum fosca es durà a terme a l’aula de 4 anys A, on les llums per crear l’ambient estan disposades de manera fixa. Els dies en què es desenvolupen els ambients, els mestres adapten el mobiliari per garantir el correcte desenvolupament de l’activitat.

L’ambient de la moda es durà a terme a l’aula de 4 anys B. Els dies en què es desenvolupen els ambients, s’adapta el mobiliari i el material per garantir el correcte desenvolupament de l’activitat.

TRANSFORMACIÓ DE LES AULES D’INFANTIL

PATIS

TRANSFORMACIÓ DEL PATI D’EDUCACIÓ D’INFANTIL

TRANSFORMACIÓ DEL PATI D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA