ABP 5 ANYS B 2025 – 2026
Per explicar de manera senzilla com funciona el cor, vos presente el conte “El cor valent”. A través d’aquesta història, l’alumnat descobreix les funcions del cor i entén com els diferents òrgans treballen junts per mantenir el cos en funcionament, apropant aquests conceptes d’una forma més familiar, visual i adaptada a la seua edat.
En aquesta diapositiva presentem un vídeo de les estacions d’aprenentatge, on l’alumnat investiga el cos humà a través de propostes manipulatives. En una estació, construeixen la maqueta d’un cor real amb plastilina a partir d’una plantilla. A la taula de llum, treballen els òrgans amb targetes translúcides, escrivint el nom amb suport. En una altra estació, manipulen òrgans en miniatura dins d’aigua tenyida, que han de traure amb pinces, netejar i classificar en la graella dels òrgans del cos. Finalment, completen puzles del cos humà, consolidant els aprenentatges de manera lúdica i significativa.
Al corredor hem creat un laboratori anatòmic que esdevé un espai d’exploració i aprenentatge. En aquest racó, l’alumnat pot observar una maqueta del cos humà a mida real, realitzar puzles de l’interior del cos, classificar òrgans en graelles i ampliar vocabulari relacionat amb els òrgans, l’esquelet, els músculs, les parts de la cara i les parts externes del cos. Tot aquest treball es fa de manera manipulativa i vivencial, afavorint la curiositat i la comprensió del propi cos.
En aquesta activitat inicial, sense informació prèvia, els xiquets i les xiquetes dibuixen el cor com ells i elles s’imaginen.
Decorem la classe amb mòbils fets de cors de suro i de fusta. A més, preparem un espai per penjar tota la información que anem treballant.
Així ens ha quedat el nostre rètol de la classe:
Aquest projecte va sorgir arran d’escollir el nom de la classe.
En primer lloc, vàrem escriure a la pissarra els noms que volíem per a la classe i què ens agradaria estudiar.
Després, vàrem fer una votació. D’ella van eixir: Núvols, Astronautes, Cors, Gatets- Gatetes.
En una segona votació, vam escollir Gatets-Gatetes i Cors.
Finalment, en l’última votació, el nom triat va ser CORS.
pa partir d’aquesta elecció va nàixer el nostre projecte.
ABP 5 ANYS A 2025-2026
Desrprés d’haver estat parlant a l’aula de “QUÈ SABEM?” sobre les flors i “QUÈ VOLEM APRENDRE?”, decidim els punts més importants sobre aquelles coses que anem a investigar sobre les flors i fem la circular informativa a les famílies per cercar la informació i elaborar el nostre mapa conceptual a l’aula .
A més s’elabora un vídeo d’informació sobre els aspectes a treballar que hem estat visualitzant a l’aula i que vos ensenyem a continuació :
EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE
Enguany, l’alumnat de 5 anys A ha elegit el nom de la seua classe. Després de fer la pluja d’idees de diferents noms, s’ha procedit a fer les votacions i, el nom amb més vots ha sigut…
D’aquesta manera, i a tenent a les votacions, 5 anys A…
