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Ayer los alumnos del Proyecte Interdisciplinari vivieron una experiencia única al campanari de la Parroquia de Ntra. Sra. de la Asunción de Xixona. Los estudiantes subieron hasta arriba de la torre, donde pudieron observar de primera mano las enormes campanas medievales y descubrir su importancia histórica, social y religiosa.

El campanario, construido entre los siglos XVI y XVII, es un elemento arquitectónico singular que destaca al horizonte de Xixona y alberga algunas de las campanas góticas más antiguas de la Comunidad Valenciana. De este conjunto, tres campanas datan de los siglos XV y XVI: Maria Auxiliadora o La Torcida (1464), San Vicente o La Verde (1500) y la Triple Gótica o la de los Cuartos (1500) —todas ellas restauradas y restauradas para preservar su toque tradicional.

Durante la salida, los alumnos aprendieron como las campanas antiguamente funcionaban como un auténtico sistema de comunicación para el pueblo: tocaban para anunciar fiestas religiosas, avisar de incendios, muertes u otros acontecimientos sociales importantes. Los diversos toques tienen significados concretos, como los toques de soterramiento o los toques de alarma, y forman parte del lenguaje sonoro de la comunidad.

La subida al campanari fue una experiencia llena de valor, sensaciones e historia viva. Estar junto a campanas centenarias impresionó a todo el alumnado, que mostró gran respeto desarrollando sus observaciones bajo la guía del profesorado.

El pasado 16 de enero, el alumnado de 1.º de ESO del IES xixona vivió una experiencia única y enriquecedora en el pueblo de Carrícola. Esta visita se enmarca dentro de las actividades didácticas programadas para trabajar la cultura popular y el patrimonio valenciano.

Durante la jornada, el alumnado realizó una ruta circular que incluía la subida en el castillo de Carrícola, un emplazamiento cargado de historia y rodeado de un paisaje espectacular. Además , recorrimos una parte del camino del agua donde pudieron disfrutar de actividades como echarse por una tirolina. 

La actividad ha estado todo un éxito, puesto que ha permitido a nuestro alumnado conocer de cerca las fábulas populares, trabajar en equipo y disfrutar de un día lleno de cultura, natura y diversión. 

Alentamos el alumnado a continuar descubriendo y valorando la riqueza de nuestro patrimonio cultural. Nos vemos en la próxima aventura! 

El pasado 18 de diciembre, el alumnado de 2.º de ESO y el grupo de Toponimia del IES Xixona realizó una salida cultural en Bocairent, en la comarca de la Vall d’Albaida  , con el objetivo de conocer de primera mano su rico patrimonio histórico, cultural y natural.

La jornada empezó con un recorrido por el núcleo histórico del municipio, donde el alumnado pudo observar la estructura urbana tradicional y algunos de los elementos arquitectónicos más significativos del pueblo. Esta primera presa de contacto sirvió para entender mejor la evolución histórica del territorio y su configuración actual.

Posteriormente, el grupo visitó la Cava de San Blai, una antigua construcción destinada al almacenamiento de nieve, que permitió reflexionar sobre los usos tradicionales del medio y la relación de las sociedades pasadas con el entorno natural.

La salida continuó con la visita a las Covetes de los Moros, un conjunto de cavidades excavadas en la roca con una función histórica todavía objeto de debate. Este espacio despertó una gran curiosidad entre el alumnado, que recibió explicaciones sobre su contexto histórico y cultural, así como sobre la importancia de conservar el patrimonio.

La valoración de la actividad ha sido muy positiva, puesto que ha permitido al alumnado acercarse a la historia y la cultura de la comarca, comprender la relevancia de la toponimia en la identidad local y disfrutar de una experiencia educativa fuera del aula que fomenta la convivencia y la cohesión entre diferentes grupos.

Desde el IES Xixona se valora muy positivamente este tipo de actividades, que refuerzan los contenidos trabajados en clase y favorecen un aprendizaje significativo a través de la observación directa, por lo cual se recomienda continuar impulsándolas en el futuro.