El IES Xixona consigue el tercer premio en lo Rindo AITEX 2026
El alumnado del IES Xixona continúa demostrando su talento, creatividad y compromiso con la sostenibilidad. Las alumnas Paola Aguado, Nuria Garrigós, Mar Gisbert y Mandar Kardad han obtenido el tercer premio en lo Rindo AITEX 2026, una competición que este año ha reunido 137 propuestas procedentes de diferentes centros educativos y en la cual solo ocho equipos consiguieron llegar a la final.
El reto planteado por AITEX, bajo el lema «Revoluciona tu neceser: cómo serían los cosméticos si no existiera el plástico?», invitaba el alumnado a desarrollar soluciones innovadoras y sostenibles para el sector cosmético.
La propuesta presentada por nuestras alumnas parte de un elemento muy vinculado a la identidad de Xixona: el caparazón de almendra procedente de la industria del turrón. El proyecto consiste en el desarrollo de un exfoliante natural sin microplásticos elaborado con polvo de caparazón de almendra biodegradable, así como de un envase reutilizable y biodegradable fabricado con este mismo material. Esta solución permite aprovechar un residuo abundante de la industria local y transformarlo en un recurso útil, contribuyendo a reducir la contaminación por plásticos y fomentando un consumo más responsable.
El jurado valoró especialmente el carácter innovador de la propuesta, su vinculación con el territorio, el compromiso con el medio ambiente y la viabilidad de la idea. El proyecto destaca por su capacidad de convertir un residuo generado por una de las industrias más representativas de nuestra localidad en un producto útil, sostenible y respetuoso con el entorno.
Este trabajo ha sido desarrollado desde el Departamento de Física y Química del IES Xixona, bajo la coordinación de las profesoras Marta Gomar y Ana Torres, que han acompañado las alumnas durante todo el proceso de investigación, diseño y elaboración de la propuesta. La participación en este tipo de iniciativas permite al alumnado aplicar los conocimientos científicos adquiridos en el aula a situaciones reales, fomentando a la vez la creatividad, el pensamiento crítico, la innovación y el trabajo en equipo.
Desde el IES Xixona queremos felicitar las alumnas Paola Aguado, Nuria Garrigós, Mar Gisbert y Mandar Kardad por este magnífico resultado, así como reconocer la tarea de las profesoras Marta Gomar y Ana Torres y del Departamento de Física y Química. También queremos agradecer a AITEX la organización de esta iniciativa, que contribuye a despertar el interés por la ciencia, la tecnología y la sostenibilidad entre los jóvenes.
Estamos muy orgullosas de este reconocimiento, que pose en valor el esfuerzo, la dedicación y la capacidad innovadora de nuestro alumnado y que sitúa el IES Xixona entre los centros destacados de esta edición del Reto AITEX.»
Otto Gisbert Lavado gana el premio Sambori
Otto Gisbert Lavado ha sido galardonado con el premio Sambori 2026 del 1.º ciclo de la ESO en la comarca de l’Alacantí, en una edición donde Xixona ha vuelto a destacar por el talento y la creatividad de su alumnado.
El relato premiado, “Un mes amb la iaia”, cuenta la historia de Marlo, un niño que tiene que quedarse a París con su yaya Mona después de la muerte de su abuelo. Al descubrir que su yaya sufre Alzheimer, Marlo decide cumplir con ella una lista de cosas para hacer antes de que empeore. Juntos, con la ayuda de un músico llamado Paspartout, viven varias experiencias que los unen y los hacen disfrutar del tiempo compartido.
Al final, Marlo entiende la importancia de la familia, la amistad y vivir el presente, mientras ayuda su yaya a ser feliz en sus últimos momentos.
En conjunto, el texto destaca valores como el amor familiar, la superación y el aprecio por la lengua, motivos por los cuales ha sido reconocido en los Premios Sambori.
Presentación viaje a la nieve 2026
Aquí tenéis toda la información del viaje.
Vive la experiencia del Campanari de Xixona: una visita de los alumnos de Proyecto Interdisciplinario
Ayer los alumnos del Proyecte Interdisciplinari vivieron una experiencia única al campanari de la Parroquia de Ntra. Sra. de la Asunción de Xixona. Los estudiantes subieron hasta arriba de la torre, donde pudieron observar de primera mano las enormes campanas medievales y descubrir su importancia histórica, social y religiosa.
El campanario, construido entre los siglos XVI y XVII, es un elemento arquitectónico singular que destaca al horizonte de Xixona y alberga algunas de las campanas góticas más antiguas de la Comunidad Valenciana. De este conjunto, tres campanas datan de los siglos XV y XVI: Maria Auxiliadora o La Torcida (1464), San Vicente o La Verde (1500) y la Triple Gótica o la de los Cuartos (1500) —todas ellas restauradas y restauradas para preservar su toque tradicional.
Durante la salida, los alumnos aprendieron como las campanas antiguamente funcionaban como un auténtico sistema de comunicación para el pueblo: tocaban para anunciar fiestas religiosas, avisar de incendios, muertes u otros acontecimientos sociales importantes. Los diversos toques tienen significados concretos, como los toques de soterramiento o los toques de alarma, y forman parte del lenguaje sonoro de la comunidad.
La subida al campanari fue una experiencia llena de valor, sensaciones e historia viva. Estar junto a campanas centenarias impresionó a todo el alumnado, que mostró gran respeto desarrollando sus observaciones bajo la guía del profesorado.
Visitemos Carrícola: fábulas y tradición con el alumnado de 1.º de ESO del IES Xixona
El pasado 16 de enero, el alumnado de 1.º de ESO del IES xixona vivió una experiencia única y enriquecedora en el pueblo de Carrícola. Esta visita se enmarca dentro de las actividades didácticas programadas para trabajar la cultura popular y el patrimonio valenciano.
Durante la jornada, el alumnado realizó una ruta circular que incluía la subida en el castillo de Carrícola, un emplazamiento cargado de historia y rodeado de un paisaje espectacular. Además , recorrimos una parte del camino del agua donde pudieron disfrutar de actividades como echarse por una tirolina.
La actividad ha estado todo un éxito, puesto que ha permitido a nuestro alumnado conocer de cerca las fábulas populares, trabajar en equipo y disfrutar de un día lleno de cultura, natura y diversión.
Alentamos el alumnado a continuar descubriendo y valorando la riqueza de nuestro patrimonio cultural. Nos vemos en la próxima aventura!
El alumnado de 2.º de ESO y el grupo de Toponimia visita Bocairent
El pasado 18 de diciembre, el alumnado de 2.º de ESO y el grupo de Toponimia del IES Xixona realizó una salida cultural en Bocairent, en la comarca de la Vall d’Albaida , con el objetivo de conocer de primera mano su rico patrimonio histórico, cultural y natural.
La jornada empezó con un recorrido por el núcleo histórico del municipio, donde el alumnado pudo observar la estructura urbana tradicional y algunos de los elementos arquitectónicos más significativos del pueblo. Esta primera presa de contacto sirvió para entender mejor la evolución histórica del territorio y su configuración actual.
Posteriormente, el grupo visitó la Cava de San Blai, una antigua construcción destinada al almacenamiento de nieve, que permitió reflexionar sobre los usos tradicionales del medio y la relación de las sociedades pasadas con el entorno natural.
La salida continuó con la visita a las Covetes de los Moros, un conjunto de cavidades excavadas en la roca con una función histórica todavía objeto de debate. Este espacio despertó una gran curiosidad entre el alumnado, que recibió explicaciones sobre su contexto histórico y cultural, así como sobre la importancia de conservar el patrimonio.
La valoración de la actividad ha sido muy positiva, puesto que ha permitido al alumnado acercarse a la historia y la cultura de la comarca, comprender la relevancia de la toponimia en la identidad local y disfrutar de una experiencia educativa fuera del aula que fomenta la convivencia y la cohesión entre diferentes grupos.
Desde el IES Xixona se valora muy positivamente este tipo de actividades, que refuerzan los contenidos trabajados en clase y favorecen un aprendizaje significativo a través de la observación directa, por lo cual se recomienda continuar impulsándolas en el futuro.