Enmig de la natura, els textos respiren millor, la imaginació vola i la concentració millora gairebé sense adonar-nos-en.

A més, fer classe en espais exteriors afavoreix la creativitat, redueix l’estrés i millora la convivència de l’alumnat, generant un ambient més participatiu i motivador.

En aquest context, la instal·lació de bancs d’exterior de l’empresa Cervic d’Ibi és tot un encert: còmodes, resistents i integrats en l’entorn, conviden a seure, llegir i aprendre.

Quan l’aula ix fora, aprendre es converteix en una experiència més viva i alegre.

El divendres passat, 27 de març, la professora de la UA, Ana García, va impartir el taller d’ Instapoetry.
En un món ple de pantalles, on els sentiments es mesuren en Likes  i comentaris, la poesia troba noves formes de respirar.

Inspirant-se en autores com Rupi Kaur, els alumnes van descobrir l’instapoetry, un gènere fresc, visual i valent que parla d’amor, feminisme, autocora i totes eixes revolucions menudes que portem dins.
Van aprendre a llegir, crear i compartir versos que caben en una imatge, però s’estenen molt més enllà d’ella. Entre activitats divertides i moments de reflexió, van expressar-se en anglès.

Una experiència fresca que demostra que la poesia també pot ser viral! Perquè també es pot fer poesia amb els dits sobre la pantalla.

Llegir i no entendre res? Tranquil, ens ha passat a tots!

El taller “Algunes tècniques per a automillorar la comprensió lectora”, de F. Xavier Miralles Martínez, ha arribat per ajudar-nos d’una manera amena i participativa.

El passat dia 23 i 26, els assistents descobriren com millorar a través d’activitats per ampliar vocabulari, fer inferències o relacionar el text amb la seua experiència.

També aprengueren a ser conscients de com lligen, un pas clau per no perdre el fil. Amb un estil pròxim i engrescador, aquest taller ha demostrat que comprendreno és màgia… és saber com fer-ho!

La Foia celebra unes “Festes d’Hivern” plenes de tradició, tallers i participació

L’esdeveniment de les Festes d’Hivern va convertir el centre educatiu en un espai dinàmic de cultura, creativitat i convivència, amb una programació variada dirigida a tot l’alumnat. Al llarg del matí, estudiants de diferents nivells van participar en tallers, xarrades i activitats tradicionals que van culminar amb una gran celebració col·lectiva al pati.

Des de les 11:00 hores, es va donar inici a una intensa agenda organitzada en torns de 30 minuts i 1 hora, on cada grup anava rotant per diferents espais del centre. Entre les propostes van destacar activitats com la xarrada sobre “els enfarinats i l’oposició”, tallers de coixineres i espolsadors, creació de bandos, música, danses tradicionals i elaboració de disfresses de tapats. Aquestes activitats es van distribuir en diferents ubicacions com la biblioteca, el gimnàs, l’aula de música o la sala d’usos múltiples, fomentant l’ús de tot el centre com a espai d’aprenentatge actiu.

L’esdeveniment va comptar amb la implicació de nombrosos docents responsables i de guàrdia, així com amb la col·laboració d’ajudants externs, que van aportar coneixements especialitzats i van enriquir l’experiència de l’alumnat. L’organització va permetre que estudiants des de 1r fins a 4t d’ESO participaren de manera coordinada en totes les propostes, afavorint el treball en equip i l’aprenentatge intergeneracional.

Un dels aspectes més destacats de la jornada va ser el seu enfocament en la cultura popular i les tradicions locals, acostant l’alumnat a manifestacions festives pròpies mitjançant activitats pràctiques i participatives. Els tallers de dansa i música, junt amb la creació de disfresses, van permetre viure de manera directa elements característics d’aquestes celebracions.

El matí va concloure amb un moment especialment esperat: a partir de les 13:00 hores, tot l’alumnat es va reunir a les pistes del centre per gaudir dels balls, la lectura dels bandos i una animada “guerra” simbòlica al pati, una activitat final que va consolidar l’esperit festiu i de convivència de tota la jornada.

Les Festes d’Hivern no sols van tindre un impacte festiu, sinó també educatiu: van fomentar un aprenentatge més vivencial, van augmentar la motivació de l’alumnat i van reforçar tant les seues competències socials com la seua connexió amb la cultura local. En conjunt, van contribuir a una experiència educativa més completa i significativa.

Les suggerències de l’alumnat no són crítiques, sinó propostes de millora sobre una experiència que ja valoren molt positivament. En general, demanen més temps, més capacitat d’elecció i una major participació activa, cosa que demostra el seu alt grau d’implicació i interés en aquest tipus d’esdeveniments educatius i culturals.

En definitiva, les Festes d’Hivern es consoliden com una iniciativa educativa i cultural de gran valor, capaç d’integrar aprenentatge, tradició i participació en un ambient lúdic i motivador. La implicació del professorat i de l’alumnat demostra, un any més, l’èxit d’aquest tipus de propostes que reforcen la identitat del centre i el vincle amb el seu entorn cultural.

Avui, 10 de desembre, és el Dia Internacional dels Drets Humans.

Des de #BiblioLaFoia, juntament amb els Departaments de Música i Arts Plàstiques, commemorem aquest dia com a toc d’atenció per totes les injustícies que ens envolten.
La commemoració ha estat realitzada per alumnat de 4tESO, 1r de Batx Científic i Artístic, que, units, han volgut portar endavant la reivindicació d’aquests Drets. Ho han fet preparant una tasca on pot participar tota persona, afegint a un tòtem paraules dels diferents articles de la Carta Universal dels Drets Humans, i amb cartells que els reivindiquen. A mes amb música que ens recorda aquests valors.
ENHORABONA PER LA VOSTRA TASCA!

Ahir vam commemorar el Dia dels Lectors amb una activitat molt especial: un speed dating literari ⏱️. L’alumnat va participar en trobades breus on compartia les seues impressions sobre llibres recents, lectures favorites i, fins i tot, aquells que no els havien agradat tant 😉.

Aquesta dinàmica va afavorir l’intercanvi d’opinions, la descoberta de noves lectures i el desenvolupament de l’expressió oral en un ambient distés i participatiu. A més, va contribuir a reforçar la comunitat lectora del centre, fent de la lectura una experiència compartida i enriquidora.

Gràcies per la vostra implicació i entusiasme!

Avui, divendres 24 d’octubre, celebrem el Dia Internacional de les Biblioteques, una jornada dedicada a destacar la importància d’aquests espais com a motors de cultura, aprenentatge i convivència. Des de la BiblioLaFoia ens sumem a aquesta celebració amb activitats especials que fomenten el gust per la lectura i el treball en equip.

Entre elles, destaca l’escape room literari, en què un grup d’alumnes ha aconseguit superar amb èxit diferents proves relacionades amb llibres i autors. Aquesta experiència ha combinat diversió, pensament crític i coneixements literaris, demostrant que les biblioteques poden ser espais dinàmics, innovadors i plens de vida.

Bookflix s’ha convertit en un espai dinàmic on el nostre alumnat demostra el seu entusiasme per la lectura.

A través de fitxes lectores, cada llibre llegit forma part d’una exposició col·lectiva plena de recomanacions. Aquest projecte fomenta l’intercanvi d’idees i crea una comunitat lectora activa, motivada i participativa.

Gràcies pel vostre compromís i passió per llegir!

El professorat de guàrdia pot obrir la biblioteca per a l’estudi, oferint així un espai tranquil i adequat per a l’alumnat que vulga avançar tasques o reforçar l’aprenentatge. No obstant això, la biblioteca també compta amb un horari fix d’obertura: dilluns, dimarts, dijous i divendres de 12.55 a 13.15, per tal de garantir un accés regular a aquest recurs.

A més, el divendres es du a terme la sessió de DJ Biblio, una proposta innovadora i motivadora que combina música i literatura. En aquest espai, l’alumnat pot escoltar cançons relacionades amb llibres, autors o fragments literaris, fomentant una connexió creativa amb la lectura i transformant la biblioteca en un lloc viu, dinàmic i atractiu.0

La biblioaula o biblioteca d’aula és un recurs clau per a fomentar l’hàbit lector en l’alumnat. El seu principal benefici és que apropa la lectura al dia a dia de l’estudiant, facilitant un accés immediat i còmode als llibres. A més, promou l’autonomia, ja que permet triar lectures segons els seus interessos i nivell.

També millora la comprensió lectora, el vocabulari i l’expressió, en integrar la lectura de manera habitual a l’aula. Afavoreix un ambient tranquil i motivador, estimula la curiositat i fomenta l’intercanvi d’opinions entre companys, contribuint així al desenvolupament acadèmic i personal de l’alumnat.

Per a motivar l’alumnat a llegir més, és clau fer de la lectura una experiència atractiva i significativa:
• Oferir varietat i elecció: còmics, novel·les, llibres digitals… perquè trien segons els seus interessos.
• Relacionar lectures amb la seua realitat i temes actuals.
• Crear espais agradables de lectura a l’aula.
• Compartir lectures: clubs de lectura, recomanacions entre companys.
• Fer activitats creatives (booktrailers, dramatitzacions).
• Reconéixer l’esforç lector amb petits reptes o recompenses.

Així, la lectura deixa de ser obligatòria i es converteix en una pràctica motivadora i útil.

El professorat de guàrdia pot obrir la biblioteca per a l’estudi, oferint així un espai tranquil i adequat per a l’alumnat que vulga avançar tasques o reforçar l’aprenentatge. No obstant això, la biblioteca també compta amb un horari fix d’obertura: dilluns, dimarts, dijous i divendres de 12.55 a 13.15, per tal de garantir un accés regular a aquest recurs.

A més, el divendres es du a terme la sessió de DJ Biblio, una proposta innovadora i motivadora que combina música i literatura. En aquest espai, l’alumnat pot escoltar cançons relacionades amb llibres, autors o fragments literaris, fomentant una connexió creativa amb la lectura i transformant la biblioteca en un lloc viu, dinàmic i atractiu.0

El projecte Biblioinnova’t és una iniciativa educativa impulsada per la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats de la Comunitat Valenciana per transformar les biblioteques escolars en espais dinàmics, innovadors i accessibles per a tota la comunitat educativa.

L’objectiu principal és convertir estos espais en centres d’aprenentatge actiu, fomentant la lectura, la creativitat i la investigació mitjançant metodologies innovadores

Aquest centre educatiu ha participat en aquest projecte per al curs 2025-2026, i ha sigut resolt positivament la seua participació.

https://ceice.gva.es/va/web/innovacion-educacion/biblioinnovat

El Pla Lector contempla el Programa de Lectura a Classe dins de la mesura ME04 per a millorar la competència comunicativa i matemàtica. A 1r d’ESO, dins de l’horari lectiu, es dedicaran 20 minuts diaris a la lectura. S’establirà un calendari per garantir la continuïtat, el seguiment i la implicació de tot l’equip docent, amb l’objectiu d’augmentar l’alumnat que assoleix les competències clau.

Aquest pla incideix especialment en la millora de la comprensió lectora, clau per a l’aprenentatge en totes les matèries. La lectura diària afavoreix l’ampliació del vocabulari, el pensament crític i la capacitat d’interpretar textos. A més, contribueix a millorar la concentració, l’expressió escrita i oral, i fomenta l’hàbit lector com a eina essencial per a l’èxit acadèmic i personal.