Des del centro y con la ayuda de los equipos docentes hemos decidido apostar, en esta segunda evaluación, por un plan de fomento lector dirigido a nuestro alumnado en la primera etapa de la educación secundaria
Para ello, hemos puesto en práctica un proyecto cuyo objetivo fundamental es favorecer un espacio y un tiempo de lectura para así, de esta manera, iniciar o inculcar este hábito en los más pequeños del centro.
Es un proyecto piloto que será revisado al finalizar la segunda evaluación y, si funciona, será ampliado al resto de cursos-niveles de la ESO.
Alumnos de los bachilleratos de biología han podido disfrutar de la experiencia de hacer una sesión de prácticas de laboratorio universitarias, donde han podido conocer de primera mano no tan solo el ambiente universitario, también como trabajar en un laboratorio universitario de biología de mano de profesores universitarios, que los han podido ayudar a tener una visión muy real de una atractiva salida académicos de las que tienen disponibles.
Miércoles 21 por la mañana llegamos al hostal hacia las 11:00. Dejamos el equipaje y fuimos todos andando hasta la Plaza Mayor. Desde allí el alumnado, dividido en grupos de 6, tenía que llegar a diferentes puntos de la ciudad y superar pruebas. Todas las instrucciones y las indicaciones las llevaban en un sobre. En pocas palabras, era un juego de conocimiento de la ciudad.
Después de comer fuimos al Reina Sofía. Visitamos el museo y hacia las 19:30 volvimos al hostal. Tiempo para instalarse y descansar un poquito. Seguidamente quedamos para ir a cenar, cada cual donde eligió, dejando claro el horario de vuelta. Finalmente fuimos todos juntos a dar una vuelta por el barrio (Malasaña) y a dormir.
Jueves por la mañana desayunamos en el hostal, recogimos todo y fuimos a El Prado. Teníamos dos horas para visitarlo (es el tiempo que te permiten como grupo) y las apuramos. A continuación, tiempo para comer y todo el mundo hacia el bus de vuelta en València.
De nuevo, y por fin un año más, hemos podido celebrar la carrera solidaria en favor de la infancia promovida por Save The Children.
Este año hemos participado un total de cinco institutos; IES ISABEL DE VILLENA, IES DISTRITO MARÍTIMO, IES BALEARES, IES EL GRAO y el IES SOROLLA, conseguiendo entre todos la máxima participación que podíamos tener por limitaciones de Protección civil y haciendo de esta actividad una fiesta de alumnado y profesores, disfrutando de un día fabuloso frente a nuestro centro, del deporte y haciendo de la solidaridad un poco más que una palabra.
Gracias a todos los participantes por vuestra colaboración en este proyecto solidario
El PR4 ha recorrido su barrio y el centro histórico de valencia con una perspectiva de género que va mucho más allá de la tradicional dicotomía hombre/mujer o masculino/femenino. Actualmente son muchas, tantas como personas, las interpretaciones y las perspectivas que se pueden dar en este sentido, de aquí la necesidad de reflexionar de una forma más amplia sobre las problemáticas, símbolos e interpretaciones que traspasan la mera separación binaria y de *cómo ha ido variando esta perspectiva a lo largo de la historia
El Festival de las palabras 2022 ha sido un éxito. Ha consistido en una lectura de poemas alrededor de lema de este año » Generar vida», desde textos de la Odisea en griego, poemas en latín de Catul, versos sobre el sol, los árboles, la natura, el mar, el amor, la música… todas aquellas cosas que generan Vida en el ser humano. Y como conclusión, una extraordinaria actuación del barítono Vicent Antequera Gimeno con la canción Buenas noches! del ciclo de lieder de Schubert… todo una joya!!!
El pasado lunes 19 de diciembre fue el XIX Encuentro de Equipos de Mediación al teatro Rambleta de València. Al encuentro fueron 59 centros educativos de Castelló, València y Alicante. A la primera parte del acto, algunos institutos mostraron experiencias reaitzades para fomentar la empatía, el diálogo, la escucha activa y el respecto a las diferencias (el lema del encuentro era: Parla conmigo).
Nuestro equipo de mediación presentó dos experiencias, la formación de nuestros mediadores en Benicasim en alumnos mediadores de segundo y tercero, y una obra de títeres del Laboratorio de Artes Escénicas con el título «La leyenda del Arcoiris» en alumnos de 1.º de ESO.
También al encuentro fueron mediadores de 1.º y 2.º de ESO, para participar a otras actividades, con los carteles: «Menos muros, más puentes».
El diario Levante, estuvo al encuentro y ha publicado un artículo con fotos de las intervenciones de nuestro instituto.
La obra musical de teatro “Hairspary” nos muestra una época en la cual la segregación es presente. Una adolescente, que está gorda, tiene pasión por el baile y quiere ser famosa. La representación, que se realiza en inglés, nos muestra las barreras con que se encuentra el adolescente y nos hace reflexionar sobre las diferencias personales enviándonos el mensaje de ser nosotros mismos sin discriminar por razón de la raza, la cultura o como es cada persona físicamente, y buscar nuestros sueños.
Este primer trimestre, los cursos de 3.º ESO A, 4.º de ESO A y 4.º de ESO B, en la asignatura de Valenciano, hemos estado desarrollando un proyecto sobre la población refugiada de Palestina en colaboración con la delegación de UNRWA (Agencia de la ONU para los Refugiados de Palestina) en València. En la última sesión hemos tenido el privilegio de mantener un encuentro virtual con estudiantes palestinos.
El diario Levante se ha hecho eco y aquí podéis leer la crónica del encuentro: Enlace en el artículo
Próximamente compartiremos con la comunidad educativa del instituto y también con nuestro barrio el trabajo que hemos estado haciendo, con la intención de sensibilizar más personas con la causa de los refugiados palestinos. En concreto hemos elaborado un blog, un audiolibro y unos videos.
A lo largo del trimestre, además de estos trabajos, hemos hecho otras actividades relacionadas (podéis leer aquí la crónica de la visita a las clases de Rawaa, una mujer refugiada palestina que nos contó su historia de vida: https://portal.edu.gva.es/iesisabeldevillena/2022/10/24/ens-visita-rawaa-refugiada-palestina/). Hemos hecho debates a clase que nos han permitido trabajar la expresión oral en valenciano, y también hemos practicado la escritura haciendo unos breves ensayos sobre el conflicto. Hemos aprendido valenciano, pero muchas cosas más. Ha sido un proyecto que recordaremos: nosotros, los alumnos, nos hemos atrevido a aprender más allá de un libro y de las paredes del aula, hemos conocido una realidad que desconocíamos y nos hemos hecho más empáticos; nuestra profesora, Mireia Ferrando, ha descubierto que somos jóvenes comprometidos y que, cuando se nos da el espacio, tenemos una capacidad crítica que no siempre se valora como es debido.
Dentro lo proyecte ESCUELAS POR EL FUTURO PATRIMONIO Y Emergencia CLIMÁTICA En las AULAS, Nuestro centro está desarrollando una movilidad en la República Xeca, en concreto a Pilsen, donde junto en los socios de Jerez, llevarán a cabo numerosas actividades para consolidar este proyecto.
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