Els dies 14, 15 i 16 de juny va tindre lloc al nostre centre la II Mostra de teatre breu IES El Torrelló. L’alumnat de 4t d’ESO de l’assignatura d’Arts Escèniques va realitzar lectures dramatitzades a l’hora del pati a diferents espais del centre de les que van poder gaudir alumnat i professorat.
Sweeney Todd on Trial
En el marc del PEL, l’alumnat de 4ESO va escenificar el judici al personatge de Sweeney Todd. Després d’haver llegit i treballat la història del barber de Fleet Street a l’aula, per grups, van fer un role-playing en el que van adoptar els papers de judge, defensa, acusació, Sweeney Todd i testics. Van estudiar els personatges, van elaborar el guio i, finalment, van portar a terme les representacions per als seus companys i companyes. Mitjançat aquesta activitat, l’alumnat ha pogut posar en pràctica destreses tant orals com escrites en llengua anglesa.
Sweeney-Todd-on-Trial-1Coevaluation-Sweeney-Todd-on-Trial
LLegint amb Nolla
L’alumnat de 3r ESO ha treballat en un projecte conjunt amb les àrees de plàstica i tecnologia anomenat Llegint amb Nolla en el qual han construït un banc per grups. Les hores de tecnologia les han aprofitades per a construir l’estructura del banc mentre que les de plàstica s’ha utilitzat per a donar-li color amb materials reciclats. El resultat han estat uns bancs molts bonics per a fer un racó de lectura a la biblioteca del centre. Els bancs s’han exposat al Museu del Taulell Manolo Safont dins l’exposició temporal Cap a un passat sostenible.
Tallers a l’UJI
L’alumnat de 4 ESO C i 4 ESO D ha visitat la Universitat Jaume I per a realitzar diferents tallers relacionats amb el medi ambient industrial, l’energia i la sostenibilitat:
- Taller de partícules: han observat mitjançant un microscopi electrònic les partícules de l’aire que respirem.
- Taller Illa de calor: han experimentat a través d’una cambra termogràfica els fonaments de la radiació tèrmica.
- Taller cotxe d’hidrogen: conéixer i experimentar amb una forma d’energia de gran potencial i comprendre com funcionen les piles de combustible.
- Taller Laboratori mòbil: mesurament dels gasos d’un vehicle.
Intervenció a À Punt Ràdio
L’alumnat de 4t d’ESO va explicar la seua experiència al projecte SERVET VIII al programa d’À Punt Ràdio El Rall. Podeu escoltar la seua intervenció ací.
Pòster científic
L’alumnat de 4t d’ESO de l’optativa taller d’aprofundiment van ser seleccionats per a participar en el llançament d’un globus a l’estratosfera per a recaptar dades científiques a Saragossa dins del projecte Servet. Per a explicar el seu projecte l’alumnat va elaborar un pòster en castellà, explicant el seu projecte i la seua metodologia de treball. Aquestes bones pràctiques permeten a l’alumnat connectar els coneixements adquirits i aplicar-los.
poster_IES_EL_TORRELLOPepa Cases a l’optativa de teatre
L’alumnat de l’optativa d’Arts Escèniques i Dansa va gaudir de la visita de Pepa Cases, actriu, ballarina, coreògrafa i docent de dansa.
Què és el PEL?
El Portfolio Eutopeu de les Llengües (PEL) és un document en què els que estan aprenent o han aprés una llengua – ja siga en l’escola o fora de l’escola – poden registrar i reflexionar sobre el seu aprenentatge de llengües i experiències culturals.
El Portfolio conté un passaport de llengües, el titular del qual posa al dia amb certa regularitat.
El document també conté una biografia lingüística detallada que descriu l’experiènia del titular en cada llengua i que està dissenyat per a guiar l’alumnat en la planificació i avaluació dels progressos.
Finalment, hi ha un dossier amb exemples de treballs personals que es pot mantindre per a il·lustrar una de les competències lingüístiques.
Més informació a http://sepie.es/iniciativas/portfolio/index.html
Font: Council of Europe
Que-es-el-PELCopia-de-El-meu-portfolio-europeu-de-les-llengues
Dia de la Llengua Materna
Aprofitant el dia de la llengua materna, el 21 de febrer, presentem a tota la comunitat educativa el Portfolio Europeu de les Llengües amb diferents activitats de sensibilització, intentant concienciar al nostre alumnat de la diversitat cultural i lingüística, així com de la necessitat de valorar les diferents llengües maternes que és parlen al centre i el compromís amb la preservació de les llengües com a patrimoni comú.
