Clicant sobre la imatge, podreu accedir al producte final del Portfolio Europeu de les Llengües corresponent al curs 2025-26. Us convidem a descobrir el resultat d’este projecte que promou el plurilingüisme i la competència intercultural.
L’IES El Torrelló continua la seua aventura Erasmus+: França
Del 22 al 27 de març, l’IES El Torrelló va participar en una nova mobilitat Erasmus+, consolidant així el seu compromís amb la internacionalització i l’aprenentatge més enllà de les aules.
Durant aquesta setmana, el nostre alumnat de l’optativa de francés, acompanyat per tres professors, va tindre l’oportunitat de conéixer de primera mà la cultura francesa, els seus costums i el seu sistema educatiu. L’estada va tindre lloc al Collège Saint-Louis de Vouziers, on van compartir experiències amb l’alumnat i el professorat del centre d’acollida.
Va ser, sens dubte, una experiència enriquidora i inoblidable que va permetre al nostre alumnat millorar les seues competències lingüístiques, socials i culturals, alhora que establir nous vincles europeus.
Amb aquesta mobilitat, es van treballar els objectius del nostre projecte europeu:
- Internacionalització
- Sostenibilitat
- Inclusió i Diversitat
- Educació Digital
- Valors
Continuem obrint portes a Europa i construint un futur més global per al nostre alumnat!
La Celestina
El passat 17 de març, el nostre centre va viure una jornada molt especial plena de cultura i aprenentatge.
El nostre alumnat de 1r de batxillerat va assistir a la representació teatral de La Celestina, de Fernando de Rojas, a la Sala Cultural La Marina del Grau de Castelló. Es tractava d’una adaptació innovadora, actual i sorprenent que ens va permetre redescobrir aquest gran clàssic des d’una mirada diferent.
Eixides com aquesta ens recorden que aprendre va molt més enllà de l’aula: és créixer, reflexionar i viure la literatura en primera persona.
Continuem apostant per experiències enriquidores que connecten l’alumnat amb la cultura i fomenten el gust per les arts escèniques i la literatura.
MIAU de Fanzara – 4t d’ESO Expressió Artística i Aula UECO
El passat dimecres 25 de febrer, l’alumnat de 4t d’ESO de la matèria d’Expressió Artística, juntament amb l’alumnat de l’aula UECO, va realitzar una eixida didàctica al MIAU de Fanzara (Museu Inacabat d’Art Urbà), un projecte comunitari que ha convertit el municipi en un referent de l’art urbà contemporani.
La jornada va començar amb una presentació sobre l’origen del projecte MIAU, en què s’explicà com va nàixer aquesta iniciativa artística i social, així com la repercussió que ha tingut tant a nivell local com internacional. L’alumnat va poder comprendre que el MIAU no és només un museu a l’aire lliure, sinó també un exemple de participació ciutadana: el veïnat és part activa del projecte, col·laborant en el seu desenvolupament i acollint els artistes que intervenen al poble.
A continuació, realitzàrem una visita guiada pels carrers de Fanzara, on l’alumnat va descobrir les obres que conformen aquest museu viu i en constant evolució. Les explicacions van permetre entendre el diàleg entre art, espai públic i comunitat.
Per a finalitzar, participaren en un taller pràctic de grafiti, en el qual experimentaren amb tècniques bàsiques i processos creatius propis d’aquesta disciplina urbana. L’activitat va fomentar la creativitat, l’expressió personal i el treball cooperatiu.
L’experiència va resultar molt enriquidora, tant des del punt de vista artístic com humà. El contacte directe amb l’art urbà, la implicació del veïnat i la pràctica creativa van fer d’aquesta eixida una jornada significativa i motivadora per a tot l’alumnat.
Mobilitat Erasmus+ a Busto Arsizio (Itàlia)
De l’1 al 7 de febrer, un grup d’alumnes de 3r i 4t d’ESO i 1r de Batxillerat del nostre centre, acompanyats per tres professores, ha participat en una mobilitat Erasmus+ a Busto Arsizio (Itàlia), dins d’un intercanvi educatiu amb l’ITE Enrico Tosi.
Durant aquesta estada, el nostre alumnat ha tingut l’oportunitat de conviure amb famílies italianes, compartir experiències amb estudiants d’altres països i participar en diverses activitats educatives i culturals que formen part del projecte europeu del centre.
Entre les primeres activitats realitzades, l’alumnat va participar en presentacions i dinàmiques de coneixement per facilitar la convivència entre els diferents grups participants. També es van organitzar jocs i activitats cooperatives per fomentar la comunicació i el treball en equip.
Una part important del programa va estar dedicada a activitats relacionades amb els Jocs Olímpics d’Hivern que se celebraran pròximament a Milà i Cortina d’Ampezzo. En aquest context, els estudiants van participar en un concurs Kahoot sobre les Olimpíades junt amb altres alumnes Erasmus de diferents països, en el qual el nostre alumnat va aconseguir el primer lloc. A més, van tindre l’oportunitat de veure la flama olímpica, un moment molt especial dins de l’experiència.
Durant la setmana també van assistir a algunes classes al centre italià, com ara d’anglés i de ciències. Posteriorment, van preparar i presentar davant dels seus companys una activitat sobre la inclusió de persones amb discapacitat auditiva, visual i cognitiva, en la qual van comparar la realitat d’Espanya i Itàlia i van reflexionar sobre com avançar cap a una societat més inclusiva.
La mobilitat també va incloure diverses visites culturals que han permés conéixer millor el patrimoni i la història de la regió. Entre elles destaca la visita a la ciutat de Milà, on l’alumnat va poder recórrer alguns dels seus espais més emblemàtics, com el Duomo, la basílica de Sant Ambròs, les Galeries Vittorio Emanuele II o el Castell Sforzesco. Igualment, es va realitzar una excursió a la ciutat de Como, coneguda pel seu llac i pels seus paisatges.
Aquesta mobilitat Erasmus+ ha suposat una experiència molt enriquidora per al nostre alumnat, que ha pogut millorar la seua competència lingüística, conéixer noves cultures i compartir aprenentatges amb estudiants d’altres països europeus. Sens dubte, una oportunitat per continuar obrint el centre a Europa i fomentar l’educació intercultural.
Nexta DS visita l’IES El Torrelló
Esta setmana, el nostre alumnat de 2n del Cicle de Grau Mitjà en Sistemes Microinformàtics i Xarxes (SMX) ha tingut una oportunitat d’or per a connectar amb la realitat professional del sector tecnològic.
Dins de l’assignatura de Sistemes de Gestió Empresarial, hem comptat amb la visita de l’empresa Nexta DS, especialistes en consultoria i implantació de solucions digitals.
💡 Què hem après? Durant la sessió, l’equip de Nexta DS va compartir amb l’alumnat la seua visió sobre:
- Model de Negoci: A què es dediquen i com és el dia a dia en una consultora tecnològica.
- Metodologia de Projectes: Com enfoquen els desplegaments tecnològics per a que siguen un èxit des de la primera fase.
- Perfil del Client: Els reptes actuals de les empreses que busquen digitalitzar-se.
- El fenomen Odoo: Analitzem l’espectacular creixement de la plataforma Odoo a nivell nacional.
📈 Un món d’oportunitats El més valuós de la xarrada va ser la perspectiva sobre les oportunitats laborals. El sector dels ERP (Enterprise Resource Planning) demanda perfils tècnics amb capacitat d’anàlisi, i el nostre alumnat de SMX té el perfil perfecte per a entrar en este ecosistema ple de futur.
🤝 Des del Departament de Sistemes i Aplicacions informàtiques, volem agrair de tot cor a JuanVi i Raquel, representants de Nexta DS, la seua proximitat, la seua excel·lent presentació i el fet d’inspirar els nostres estudiants a veure més enllà de les aules.
Gràcies per portar-nos el món de l’empresa a l’institut!
Participació en les Olimpíades de Geologia de la Universitat de València
El passat divendres 23 de gener de 2026, el nostre centre va participar en les Olimpíades de Geologia celebrades a la Universitat de València, al Campus de Burjassot.
L’activitat va comptar amb la participació d’alumnat voluntari de 4t d’ESO i de 1r de Batxillerat Científic, que va representar el centre amb molta il·lusió i compromís. Al llarg de les setmanes prèvies, l’alumnat participant s’havia estat preparant amb les professores de Biologia, treballant continguts relacionats amb la geologia i fomentant l’interés científic i el pensament crític.
A més de la prova, la jornada va incloure diferents activitats que van fer l’experiència encara més enriquidora. Tal com explica una alumna participant, «l’experiència ha sigut molt interessant i, personalment, m’ha agradat molt, encara que potser haguera estat bé disposar de més temps per a preparar la prova». També destaca que la resta de la jornada va ser «molt divertida», ja que van poder recórrer el campus amb llibertat, una experiència especialment significativa per a molts d’ells i elles, que no havien estat mai abans en una universitat.
L’alumnat també valora molt positivament les visites al museu, on van poder veure mostres relacionades amb els continguts de la prova, així com la visita a l’observatori, on van observar el sol a través del telescopi. Segons les seues paraules, «tornaria a participar un altre any sense dubtar-ho».
Els resultats han estat molt positius i les professores responsables es mostren molt orgulloses i satisfetes amb la classificació i la participació de l’alumnat, que ha estat totalment voluntària.
Sens dubte, una activitat molt completa que ha contribuït a la motivació científica de l’alumnat i a apropar-lo a l’entorn universitari d’una manera vivencial i estimulant.
Podeu veure el vídeo de l’Olímpiada clicant ací.
Visita a la pedrera “La Torreta” de Borriol
Els alumnes del Cicle Mitjà de Prospeccions i Sondejos van estar el 6 de novembre a la pedrera La Torreta de Borriol, on pròximament realitzaran classes més pràctiques.
Durant la jornada, els experts de la pedrera els van oferir dues xarrades molt interessants:
- Seguretat i Prevenció de Riscos Laborals
- Tècniques de voladures i materials explosius
Les dues sessions van ser molt profitoses i van permetre a l’alumnat aprofundir en aspectes essencials de la seua futura professió.
Palabras rarunas
L’alumnat de 3r d’ESO ha dut a terme una activitat molt especial dins del marc del Portfolio Europeu de les Llengües (PEL), dissenyada des de l’àrea de llengua castellana, amb l’objectiu de fomentar la curiositat lingüística, el treball cooperatiu i l’estima per la llengua.
Sota el títol de “Palabras rarunas”, l’activitat ha consistit en la recerca de mots poc habituals del castellà, amb especial atenció a aquells que destaquen per la seua bellesa, sonoritat o significat. Cada alumne/a ha triat una paraula, n’ha investigat el significat, l’ús i l’origen, i ha creat una targeta visual amb informació i elements decoratius per exposar-la de manera creativa.
Aquestes targetes s’han recollit en un mural col·lectiu que pot ser exposat al passadís del centre, convertint-se en un recurs visual i educatiu per a tota la comunitat educativa.
Les habilitats treballades han estat múltiples: comprensió lectora, expressió escrita i oral, enriquiment lèxic i, sobretot, la col·laboració entre iguals. L’activitat ha inclòs coavaluació entre companys, autoavaluació reflexiva, i s’ha utilitzat una rúbrica per valorar la presentació i el contingut de les targetes.
Amb materials senzills com cartolines, retoladors i diccionaris (tant físics com digitals), el resultat ha sigut un mural ple de paraules que desperten emocions, interés i ganes d’aprendre més.
Una proposta senzilla però potent, que posa en valor la riquesa del lèxic castellà i convida l’alumnat a descobrir que cada paraula té una història digna de ser contada.
Con C de Cuento Colaborativo
Durant els mesos de febrer a maig, l’alumnat de 4t d’ESO ha participat en una activitat molt especial i creativa: “Con C de Cuento Colaborativo”, una proposta emmarcada dins del Portfolio Europeu de les Llengües (PEL), coordinada des de l’àrea de llengua castellana.
L’objectiu ha estat crear, de manera col·laborativa, un conte format per diferents capítols escrits per cada alumne/a. La particularitat del projecte ha estat que cada capítol està escrit en una llengua diferent, segons la competència lingüística o cultural de qui l’ha redactat. Així, trobem capítols en castellà, valencià, anglès, romanès i italià, que aporten una gran riquesa al relat i fomenten la diversitat lingüística i el respecte per les llengües.
L’alumnat no només ha escrit els textos, sinó que també ha dissenyat la portada del conte i ha cuidat l’estètica de cada capítol perquè mantinguera una coherència visual amb el conjunt. A més, han creat punts de llibre personalitzats amb la temàtica del conte, com a detall final del projecte.
Una de les experiències més especials del procés ha sigut la participació de l’alumnat italià d’intercanvi Erasmus, que ha llegit en veu alta el capítol escrit en italià, oferint així una oportunitat d’escoltar la llengua en context real i fomentar la comprensió oral.
Finalment, s’ha realitzat una lectura col·lectiva en l’aula i una valoració conjunta del treball. Es preveu imprimir un exemplar del conte, que quedarà registrat a la biblioteca de l’IES El Torrelló, com a mostra del treball col·laboratiu i multilingüe realitzat.
Tot i que la coordinació ha requerit esforç, el procés ha sigut molt enriquidor, emocionant i gratificant per a tot l’alumnat participant , que ha viscut una experiència real d’escriptura, disseny i convivència de llengües i cultures.
