anglés

Science Fair

L’alumnat de 4ESO ha realitzat una Fira de Ciències en anglés. Aquesta experiència ha proporcionat al nostre alumnat l’oportunitat de compartir els seus coneixements i interactuar amb els seus companys de classe sobre temes d’interès. Amb aquest projecte, els i les estudiants no només s’han submergit en temes apassionants dins del camp de les Ciències o les Ciències Socials, sinó que sobretot també han millorat les seves habilitats orals en anglès.

A través de la investigació, la planificació i la presentació, han desenvolupat competències clau com la recerca, la comunicació i el treball en equip. Aquesta activitat ha estat una excel·lent manera de fomentar la curiositat i l’aprenentatge continu entre l’alumnat impulsant-los a seguir explorant i descobrint el món que els envolta.

Aquest tipus d’experiències reflecteixen el compromís de l’IES El Torrelló amb l’aprenentatge actiu i significatiu.

Video Vlog: All About Me 

En el marc de l’assignatura d’anglés de 4t d’ESO, el nostre alumnat han participat en una situació d’aprenentatge titulada “All About Me”. Aquesta activitat ha consistit en la creació d’un vídeo blog personal, on cada alumne ha tingut l’oportunitat de presentar-se i compartir aspectes rellevants de la seva vida, interessos i aspiracions. 

Aquest projecte s’alinea amb els objectius del Portfolio Europeu de les Llengües (PEL), ja que: 

  1. Promou l’autoavaluació i la reflexió sobre l’aprenentatge lingüístic: Els alumnes han hagut de reflexionar sobre les seves habilitats en anglès i presentar-se de manera clara i coherent, la qual cosa afavoreix la presa de consciència del seu propi progrés. 
  1. Fomenta l’autonomia en l’aprenentatge: En elaborar els seus vídeo blogs, l’alumnat ha desenvolupat la seva capacitat per gestionar el seu aprenentatge, decidint quina informació incloure i com expressar-la millor. 
  1. Afavoreix el desenvolupament de competències comunicatives: Mitjançant l’ús de mitjans digitals i audiovisuals, l’estudiantat ha millorat les seves habilitats tant en la producció oral com escrita, elements clau del PEL. 
  1. Reflecteix la diversitat cultural i personal: Cada vídeo blog és una finestra a la vida i cultura individuals de l’alumnat, mostrant la diversitat dins de l’aula i contribuint a una major comprensió i respecte entre companys i companyes. 

Aquest projecte no només ha permès als alumnes practicar anglès en un context real i significatiu, sinó que també ha enriquit el seu portfolio personal amb una mostra tangible de les seves habilitats lingüístiques i creatives. Així, els nostres alumnes no només aprenen una llengua estrangera, sinó que també desenvolupen habilitats transversals fonamentals per al seu futur acadèmic i professional. 

Podcast

L’alumnat de 1r d’ESO ha realitzat un podcast sobre vida saludable en anglés. Amb aquesta activitat l’alumnat ha desenvolupat la seua competència comunicativa en llengua anglesa, simulant un podcast real. El desenvolupament de l’activitat ha constat de varies parts, primer s’han dividit en grups i han preparat amb l’ajuda d’un esquema el guió del seu podcast. L’alumnat ha conegut i treballat expressions pròpies dels podcasts així com el vocabulari del menjar, dels esports, i els hàbits d’una vida saludable que estava treballant a classe. Una vegada tenien preparats els seus guions i estaven revisats, hem gravat els diferents programes. Finalment, l’alumnat ha avaluat el seu treball amb una autoavaluació. 

L’alumnat ha gaudit molt amb aquesta activitat, han aprés a treballar en grup i han ficat en context tot el que s’estava treballant al llibre de text, d’una manera diferent i divertida.  

Aquesta activitat ha format part del dossier del PEL de l’alumnat. 

I’m a Youtuber

L’alumnat de 2ESO va realitzar una activitat del Portfolio Europeu de les Llengües (PEL) a l’assignatura d’anglés. 

Després d’haver estudiat a classe el futur simple, el “be going to” i el primer condicional, així com vocabulari relacionat amb les compres i el medi ambient, l’alumnat va haver de preparar un vídeo per tal de contar com imaginen el  seu futur, els seus plans per al cap de setmana, així com també van parlar de possibles situacions que podrien ocórrer en el futur. D’aquesta forma, havien de posar en pràctica tot el que havien aprés. 

Mitjançant aquesta activitat, han fet servir destreses tant orals com escrites en llengua anglesa. 

Teatre en anglés

Dijous 8 de febrer l’alumnat del centre es va desplaçar al Teatre Mónaco per a vore un obra teatral en anglés a càrrec de la companyia Forum Teatro. L’alumnat de 1ESO, 2ESO i 3 ESO va assistir a la representació de l’obra Ready, Record, Go!, mentre que 4ESO i 1BAT van gaudir de The Corpse of Chaplin. A més, els més majors van tindre l’oportunitat de comptartir un col·loqui amb els actors i el director de l’obra on van poder fer-los preguntes sobre la seua trajectòria professional.

Amb esta activitat organitzada pel Departament d’Anglés es preten apropar l’alumnat a la llengua anglesa en un context més lúdic al temps que es gaudeix d’un acte cultural.

Viatge a Irlanda (Carlow)

Del 15 al 20 de gener, un grup de 26 alumnes de 3ESO acompanyats de tres professores van realitzar una mini-stay a Carlow (Irlanda), organitzada pel Departament d’Anglés. Allí van tenir l’oportunitat de millorar els seus coneixements de la llengua anglesa, així com conéixer de primera mà la cultura irlandesa. L’alumnat es va allotjar en cases de famílies locals i va assistir a classes d’anglés a l’escola Our Courses.  Per les vesprades van portar a terme diferents activitats com ara la realització d’un taller de balls tradicionals irlandesos, la visita a la fábrica de chocolate The Chocolate Garden of Ireland, vore i tocar rèptils de la mà de Dave’s Jungle, passejar pels jardins de Delta Sensory Gardens, visitar el centre de Carlow o gaudir d’una nit de pizza i jocs.

Divendres ens vam desplaçar a la ciutat de Dublin per tal de fer un recorregut pels llocs més emblemàtics de la ciutat (Guinness Storehouse, la catedral de St. Patrick, la catedral de Christ Church, el castell de Dublin, el barri de Temple Bar o el Trinity College). També vam tindre una estona per a anar de compres a la famosa Grafton Street.

Dissabte vam tornar a casa, molt cansats, però satisfets amb una experiència molt enriquidora que esperem poder repetir els propers cursos.

Shoe Charms

L’alumnat de 3r ESO va realitzar una activitat del Portfolio Europeu de les Llengües (PEL) a l’assignatura d’anglés. 

Després de llegir per a la segona avaluació la història del llibre de lectura Sherlock Holmes, l’alumnat va dissenyar ornaments per al seu calcer que representavenn el seu personatge favorit, un objecte i un lloc d’important rellevància, així com moments impactants de la història que havien llegit. El treball es va portar a terme per parelles i el van presentar oralment a la resta de la classe. 

Van trobar les citacions del llibre que explicaven el per què havien escollit un determinat ornament i havien d’explicar per què era tan rellevant a la història que havien llegit. 

Collaborative Writing

Els alumnes aprenen a escriure un text argumentatiu utilitzant la tècnica del full giratori. Amb aquest recurs el que es pretén és facilitar que l’alumnat aconseguisca més idees per a després redactar el seus textos amb arguments a favor i en contra (que estan treballant a classe).  

El professorat proposa diferents títols de temes sobre els quals els alumnes podran escriure el seu text argumentatiu. En cadascun dels fulls escriu un títol diferent. El full té dos apartats, un per a afegir arguments a favor del tema i un per als arguments en contra.  

Els estudiants treballen per equips. El professorat dona un full a cada grup i entre ells han d’intentar escriure quins són els arguments a favor i en contra que li veuen a cadascun dels temes proposats. Quan acaben amb un tema, els grups es van intercanviant els fulls. Continuen amb la mateixa dinàmica però han d’estar atents per tal de no repetir idees que ja hagen pogut escriure els altres grups. Així successivament fins que tots els grups han participat en la resolució de la tasca.  

Quan tots els fulls giratoris han estat emplenats, els fulls es pengen a l’aula i els alumnes, de manera organitzada, van pegant voltes i llegint tots els arguments a favor i en contra de cadascun del tema. Triaran un dels temes i, tenint en compte les aportacions de cada grup, podran començar a escriure el seu text argumentatiu.  

    Viatge a Anglaterra (Brighton)

    Del 10 al 15 de gener, un grup de 32 alumnes de 3ESO acompanyats de tres professores van realitzar una mini-stay a la ciutat de Brighton (Anglaterra) per tal de millorar els seus coneiexments d’anglés i poder conéixer de primera mà la cultura anglesa. L’alumnat es va allotjar en cases de famílies locals i va assistir a classes de llengua anglesa al Brighton Language College International. Per les vesprades van tenir l’oportunitat d’explorar la ciutat de Brighton visitant llocs com el Brighton Palace Pier, el Royal Pavilion, la torre BA i360 o els barris de North Laine i The Laines.

    Dissabte vam anar en tren a Londres per tal de fer un recorregut pels llocs més emblemàtics de la ciutat (London Eye, Big Ben, Westminster Abbey, Buckingham Palace, Trafalgar Square, Picadilly Circus, Millenium Bridge, St. Paul’s Cathedral, Tower of London o Tower Bridge).

    Diumenge, després de fer les últimes compres pel centre de Brighton i dir adéu a la ciutat, vam tornar a casa, molt cansats, però satisfets amb una experiència que esperem poder repetir els propers cursos.

    Londres, 14 de gener