Este projecte i el material o recursos educatius generats han sigut finançats per la Conselleria d’Educació Cultura i Esport de la Generalitat. El nostre centre participa des de fa nou anys en projectes d’innovació i, gràcies a això, hem pogut presentar la nostra proposta per al projecte ACORD, un projecte d’acció col·laborativa i investigació docent. Hem sigut seleccionats entre els 35 centres educatius de la Comunitat Valenciana als quals se’ls ha concedit.
El reconeixement de l’autoria del projecte, així com dels materials publicats en esta pàgina s’haurà de fer indicant en un lloc visible de l’obra derivada:
a) l’enllaç d’esta pàgina;
b) el nom i cognoms dels membres de l’equip docent, el nom de l’equip d’investigació i el nom i cognoms dels membres de l’equip d’investigació
Introducció a la investigació
El grup d’investigació ha realitzat un estudi sobre la regulació emocional en l’àmbit educatiu de l’alumnat del centre. Este projecte sorgix de la necessitat d’analitzar les estratègies i dificultats en la gestió emocional dels estudiants, amb la finalitat de comprendre el seu impacte en l’aprenentatge i el benestar. A partir d’estes troballes, es busca desenrotllar estratègies pedagògiques que afavorisquen un entorn educatiu més equilibrat i enriquidor. A continuació, es detalla la introducció al projecte investigador:
Autorregulación Emocional de la Comunidad Educativa para la Mejora de la Convivencia en el Centro by Rivera-Collado, José; Ruiz-Bañuls, Mónica; Miras, Sebastián; Martín Martín, Arantxa; Soler Quílez, Guillermo. is licensed under CC BY-SA 4.0
Justificació de l’acció investigadora
Este document arreplega els resultats i el desenrotllament de la sessió formativa sobre regulació emocional realitzada en l’IES Cayetano Sempere en col·laboració amb el grup d’investigació ACORD i la Universitat d’Alacant (ELEI_UA). A través d’una metodologia quantitativa basada en qüestionaris estandarditzats, s’ha analitzat com l’alumnat gestiona les seues emocions i quines són les principals dificultats en este procés. Este estudi busca aportar ferramentes i estratègies que milloren la regulació emocional en el context educatiu, afavorint així el benestar i el rendiment acadèmic dels estudiants.
Autorregulación Emocional de la Comunidad Educativa para la mejora de la convivencia del centro – Sesión formativa 25/01/2024 by Rivera-Collado, José; Ruiz-Bañuls, Mónica; Miras, Sebastián; Martín Martín, Arantxa; Soler Quílez, Guillermo. is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
Actualització de Resultats
Els resultats d’esta investigació oferixen una visió detallada sobre la regulació emocional de l’alumnat, identificant tant les estratègies més utilitzades com les dificultats més comunes en la seua gestió. A través de l’anàlisi dels qüestionaris aplicats, s’han obtingut dades clau que permeten comprendre l’impacte de la regulació emocional en l’aprenentatge i el benestar estudiantil. Estes conclusions serviran de base per al desenrotllament d’estratègies pedagògiques que fomenten un entorn educatiu més equilibrat, afavorint així el desenrotllament personal i acadèmic de l’alumnat.
Resultados – Autorregulación Emocional – Intervención en el Aula Emocional by Rivera-Collado, José; Ruiz-Bañuls, Mónica; Miras, Sebastián; Martín Martín, Arantxa; Soler Quílez, Guillermo. is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
Resultados – Autorregulación Emocional – Conocimiento por parte del profesorado del centro by Rivera-Collado, José; Ruiz-Bañuls, Mónica; Miras, Sebastián; Martín Martín, Arantxa; Soler Quílez, Guillermo. is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
Presentació en 8a Trobada de Centres Innovadors a Alacant (12 de març del 2025)
El passat 12 de març, el Projecte ACORD va participar en la 8a Trobada de Centres Innovadors a Alacant, organitzat per la XARXA Educativa DIM-EDU, on presentem la nostra iniciativa sobre autoregulació emocional en la comunitat educativa. En la nostra intervenció, vam exposar com hem desenrotllat espais emocionals, formació docent i estratègies d’acompanyament per a millorar la convivència i el benestar de l’alumnat. A més, compartim els avanços del Grup ALAE, un equip d’estudiants especialitzats en suport emocional, i l’impacte positiu dels circuits d’autoregulació en el dia a dia del centre. Esta presentació ens va permetre intercanviar experiències amb altres centres innovadors i reafirmar el nostre compromís amb l’educació emocional.
- AULA TRANSFORMADORA I ADEQUACIÓ D’ESPAIS
Divendres passat, 12 de desembre, va tindre lloc en el nostre centre la primera de tres ponències del seminari “Aula Transformadora i adequació d’espais”. Va ser una gran experiència d’aprenentatge, on Susana Gil, María Jesús Hurtado i Javi Soler (professores i professor del centre) van compartir les seues vivències amb companyes i companys de l’IES Victoria Kent.
Una vegada intercanviades les idees i les necessitats, toca reflexionar i preparar la segona sessió, que tindrà lloc al febrer.
Gràcies per confiar en el nostre centre! - L’IES Cayetano Sempere en la Jornada sobre Salut Mental de la UMH 🧠
L’IES Cayetano Sempere ha participat hui en la III Jornada Científic-Professional: Salut Mental en la Infància i Adolescència – Una Visió Des de Dins, organitzada per la Universitat Miguel Hernández (UMH) al seu campus d’Elx. Esta trobada s’ha consolidat com un espai de reflexió, aprenentatge i compromís amb la salut mental en contextos educatius i socials, reunint professionals de l’àmbit educatiu, sanitari i comunitari.
La jornada, celebrada en la Cinemateca Valona, ha comptat amb la participació de diferents centres educatius i entitats vinculades a l’acompanyament emocional de xiquets, xiquetes i adolescents. Entre les intervencions destacades, l’IES Cayetano Sempere ha estat representat per les professores Paola Lag i Esther Marcos, així com per l’alumnat ALAE (Líder en Acompanyament Emocional), que forma part del projecte ACORD, una iniciativa centrada en la promoció del benestar emocional i la construcció de vincles saludables entre iguals.
Durant la seua intervenció, l’equip del centre ha compartit experiències concretes del projecte ACORD i el seu alumnat aLAE, en el qual estudiants del propi centre actuen com a referents emocionals i figures de suport per als seus companys i companyes. Este enfocament fomenta l’escolta activa, l’empatia, l’autocura i la cura mútua dins de l’entorn educatiu. Tant les docents com l’alumnat han posat de manifest la necessitat de continuar treballant des de l’aula per a abordar els reptes emocionals que viuen les i els adolescents en l’actualitat, especialment després dels efectes que la pandèmia ha deixat en termes de salut mental.
La participació de l’IES Cayetano Sempere ha sigut molt ben acollida, sent valorada com una pràctica innovadora i necessària que situa a l’alumnat en el centre de les polítiques de benestar del centre. La jornada també ha servit com a espai d’inspiració i diàleg amb altres projectes i institucions, reforçant la idea que la salut mental és un pilar essencial per al desenrotllament integral de l’alumnat.
L’esdeveniment va ser retransmés en directe pel canal oficial de la UMH i està disponible per a la seua visualització en este enllaç:
Des de l’IES Cayetano Sempere agraïm a la Universitat Miguel Hernández la invitació a participar en esta enriquidora jornada, així com a les nostres companyes Paola i Esther i a l’equip ALAE per la seua dedicació, sensibilitat i compromís. Continuem avançant, des de l’educació, cap a centres més humans, conscients i emocionalment segurs.
- El projecte ACORD presenta els seus resultats en la Jornada sobre l’aplicació dels ODS a l’aula
Hui hem acollit en el centre una jornada molt especial: la Trobada d’Intercanvi d’Experiències Educatives sobre l’Aplicació dels ODS a l’Aula, organitzada per XarCES (Xarxa de Comunitats Educatives Solidàries) amb el suport de l’Ajuntament d’Elx. Esta jornada ha reunit docents, investigadors i especialistes a fi de compartir bones pràctiques educatives vinculades als Objectius de Desenrotllament Sostenible (ODS) en el context escolar.
En este marc, l’equip del nostre centre ha presentat els resultats del projecte ACORD, una iniciativa desenrotllada en el centre i finançada per la Generalitat Valenciana, amb l’objectiu de fomentar l’autoregulació emocional i la millora de la convivència escolar.
La intervenció ha sigut a càrrec de Sra. Susana Gil i Sra. María Jesús Hurtado, docents del centre i de l’equip ACORD, que han mostrat com el treball realitzat ha contribuït a generar8 un clima escolar més positiu i a promoure la cultura de pau dins de la comunitat educativa. La seua intervenció, titulada “Autoregulació emocional per a la millora de la convivència en el centre” ha permés mostrar l’impacte del projecte en la realitat del nostre centre.
Esta jornada no sols ha permés visibilitzar el treball compromés del professorat amb l’educació transformadora, sinó també estrényer llaços entre centres educatius que aposten per una ensenyança crítica, inclusiva i orientada al bé comú. Des de l’IES Cayetano Sempere, continuem apostant per una educació compromesa amb els ODS i amb el desenrotllament integral de l’alumnat.
- El nostre projecte en Búbal, destacat en el Diari de l’Alt Aragó!
Ens complau compartir que la nostra participació en el programa educatiu “Recuperació i Utilització Educativa de Pobles Abandonats”, dut a terme en Búbal (Osca), ha sigut reconeguda i publicada tant en la versió digital com en paper del Diari de l’Alt Aragó, un dels mitjans de referència de la regió.
En l’article, publicat el passat 19 de maig de 2025, es fa ressò de la labor d’estudiants de diferents punts d’Espanya —incloent Las Palmas, Cañete (Conca), Canyada i Elx— destacant les iniciatives desenrotllades per cada grup durant la seua estada.
El nostre grup va ser esmentat per la presentació del “circuit emocional portàtil”, una proposta educativa vinculada al projecte Acord, centrada en l’autoregulació emocional, el benestar i la connexió amb la naturalesa. Esta activitat combina tècniques de respiració conscient i atenció plena, buscant que l’alumnat visca una experiència sensorial immersiva en l’entorn natural de Búbal.
El diari també arreplega altres iniciatives inspiradores, com la càpsula del temps realitzada pel grup de Las Palmas, les sessions de contacontes en el bosc organitzades per l’alumnat de Cañete, o la investigació sobre antibiòtics naturals duta a terme pel IES Canyada.
Totes estes experiències posen en relleu la importància d’una educació activa, emocional i compromesa amb el medi ambient, la cultura i la cooperació entre centres educatius. Ens sentim molt orgullosos d’haver contribuït a este projecte col·lectiu i que la nostra labor haja sigut reconeguda públicament.
Pots llegir l’article complet en este enllaç:
- El nostre projecte ACORD en Búbal
El nostre circuit emocional ha viatjat fins a Osca.
Hem portat al programa de Recuperació i utilització educativa dels pobles abandonats el nostre circuit emocional portàtil creat gràcies al projecte ACORD. Un grup d’alumnes i alumnes del nostre centre han explicat a la resta de participants el nostre projecte, descrivint quines són les emocions bàsiques, les raons per les quals és necessari aprendre a gestionar-les i la importància de cuidar la nostra salut mental. Posteriorment, tots han anat practicant cada un dels circuits de manera guiada i amb els peus descalços. Després d’acabar, la reflexió generalitzada era que se sentien millor, la participació ha sigut molt bona i hem finalitzat jugant a endevinar les emocions.
El projecte presentat al programa P.R.O.E.P.A tenia com a eix principal el nostre projecte ACORD, per això hem transportat el circuit emocional fins a Búbal, on hem volgut crear un nou circuit emocional immers en el bosc. Per a la creació d’este nou circuit ens hem ajuntat amb el professorat de l’IES Vila de Firgas formant un autentique equip cooperatiu on hem conjuminat forces i idees. Este circuit ha tingut cinc parades, en les quals hem aprés a respirar de manera conscient, contemplar la naturalesa, escoltar els seus sons, sentir el tacte… buscar la immersió en el bosc com si es tractara d’un bany. El bany de bosc o teràpia de bosc és una proposta de salut basada en l’evidència científica que el contacte amb la naturalesa millora la nostra salut mental i física. El títol Baños de bosc s’inspira en una tradició terapèutica japonesa que data de 1982 (Shinrinyoku, pel seu terme nipó), que consistix a convidar al passeig relaxat per un ecosistema forestal per a afavorir la connexió amb l’entorn mitjançant l’ús de tots els sentits.
Extret d’https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/pag-web/banos-de-bosque.html
Seguim amb esta aventura, ja ens queda poc per a acabar.
- “Una visió des de dins”: l’IES Cayetano Sempere participarà en la jornada sobre salut mental de la UMH
Dimarts que ve 27 de maig de 2025, l’IES Cayetano Sempere participarà en la III Jornada Científic-Professional sobre Salut Mental en la Infància i Adolescència, que se celebrarà en la Cinemateca Valona del campus d’Elx de la Universitat Miguel Hernández (UMH). Sota el lema “Una visió des de dins”, este esdeveniment pretén oferir un espai de reflexió i diàleg entorn de la salut mental infantojuvenil des d’una perspectiva centrada en l’experiència directa dels qui la viuen: xiquets, adolescents, famílies i professionals de l’educació i la psicologia.
La nostra orientadora, Sra. Paola Lag, intervindrà en la taula redona “Una mirada des del món professional” a les 11.30 h, compartint taula amb altres orientadors i especialistes de l’àmbit educatiu. A més, el nostre centre estarà també representat en la taula redona “Una mirada des de l’adolescència” , on participaran estudiants de secundària del grup ALAE de l’IES Cayetano Sempere, aportant la seua pròpia visió sobre els reptes emocionals que enfronten en el seu dia a dia .
Organitzada pel Centre d’Investigació de la Infància i l’Adolescència (AITANA) de la UMH i l’equip del projecte EmoChild, esta jornada està dirigida tant a estudiants com a professionals de la psicologia i l’educació , i té com a objectiu reconéixer i visibilitzar les vivències dels col·lectius més directament afectats pels problemes de salut mental durant la infància i l’adolescència..
El programa inclou conferències, presentacions d’informes i diverses taules redones que abordaran la salut mental des de diferents perspectives: la professional, l’adolescent i la familiar. En la sessió inaugural, es presentarà l’informe “Prenent el pols a la salut mental infantojuvenil: una visió des de dins”, elaborat per l’equip EmoChild amb el suport del programa Prometeu de la Generalitat Valenciana.
L’esdeveniment podrà seguir-se tant presencialment com en línia, i la inscripció és gratuïta.
Des de l’IES Cayetano Sempere volem felicitar la nostra companya Paola Lag i al nostre alumnat participant per formar part d’una jornada tan significativa i necessària, que aposta per donar veu als qui viuen en primera persona els desafiaments de la salut mental.
📌 Més informació i inscripcions: emochild@umh.es