El mes de març ha estat especialment intens i enriquidor per a la comunitat educativa de l’IES Camp de Túria, amb diverses activitats emmarcades dins del programa Erasmus+ que han reforçat la dimensió internacional del centre.
D’una banda, dos docents del centre han viatjat a Schilde (Bèlgica) per participar en un curs de formació sobre Self-Regulated Learning, junt amb altres professionals procedents d’Alemanya i Bèlgica. Esta formació, impartida per Jeltsen Peeters, de la Universitat de Brussel·les, s’ha centrat en el desenvolupament de l’autoregulació en l’aprenentatge, una competència clau per a fomentar l’autonomia de l’alumnat, la seua capacitat d’organització i la reflexió sobre el propi procés d’aprenentatge. A més, esta formació serà fonamental per al desenvolupament d’una eina d’intel·ligència artificial dins del projecte europeu KA220 ELLA, en el qual participa l’IES Camp de Túria junt amb la Universitat d’Oulu, la Universitat de Brussel·les, Go! Invento Group, l’empresa alemanya TITANIOM i diversos centres educatius finlandesos.
Paral·lelament, el centre ha rebut la visita de tres alumnes del Liceu Artístic Chierici d’Itàlia, que han realitzat una mobilitat de curta durada acollides per famílies d’alumnes de primer de Batxillerat Artístic. Durant les dos setmanes d’estada, les estudiants italianes han assistit a classes, han treballat diferents tècniques artístiques i han participat activament en la vida acadèmica del centre, contribuint així al seu desenvolupament formatiu i professional en un context internacional.
A més, també hem acollit alumnat de 4t d’ESO procedent del Liceu Leonardo de Brescia i de l’Adria Ballatore de Mazara del Vallo (Itàlia), que han compartit una setmana amb el nostre alumnat per a treballar conjuntament els objectius dels nostres projectes Erasmus+: la participació democràtica, la gestió emocional i la salut mental.
Durant esta setmana, s’han desenvolupat diversos tallers de gestió emocional que han permès a l’alumnat aprofundir en l’autoconeixement i en les relacions interpersonals. Mitjançant activitats pràctiques i dinàmiques de grup, els participants han aprés a identificar emocions, gestionar conflictes i millorar les seues habilitats comunicatives.
Entre les activitats destacades, s’ha realitzat una muixeranga, que ha servit per a treballar la cooperació, la confiança i el sentit de comunitat; un escape room a Llíria, orientada al coneixement del patrimoni cultural edetà i al treball en equip amb foment de l’autonomia; així com una visita a València, que ha inclòs recorreguts pel centre històric, museus i la Ciutat de les Arts i les Ciències, oferint una aproximació integral al patrimoni cultural i científic de la ciutat.
L’alumnat també ha visitat l’Albufera, on ha realitzat un passeig en barca i una ruta per la Devesa, una experiència que ha permès conéixer de prop un entorn natural únic i reflexionar sobre la importància de la sostenibilitat ambiental. A més, han participat en un taller de cuina tradicional elaborant massapans, on han pogut conéixer la tradició vinculada al 9 d’Octubre a la Comunitat Valenciana i el seu valor cultural dins de la gastronomia local.
D’altra banda, s’ha dut a terme una sessió sobre geopolítica, en la qual l’alumnat ha pogut analitzar l’actualitat internacional i desenvolupar una mirada crítica sobre els esdeveniments globals. Un dels moments més enriquidors ha sigut una sessió interdisciplinària dedicada al concepte de l’amor, abordat des de diferents perspectives artístiques i literàries, que ha combinat música, literatura i debat per a fomentar la reflexió i l’expressió personal.
En definitiva, totes estes activitats posen de manifest la importància dels programes Erasmus+ com a ferramenta clau per a la formació integral de l’alumnat i del professorat. Estes experiències no sols enriqueixen acadèmicament, sinó que també fomenten valors com la cooperació, el respecte i el sentiment de pertinença a una Europa unida i diversa.
