El mes de marzo ha sido especialmente intenso y enriquecedor para la comunidad educativa de la IES Camp de Túria, con varias actividades enmarcadas dentro del programa Erasmus+ que han reforzado la dimensión internacional del centro.
Por un lado, dos docentes del centro han viajado a Schilde (Bélgica) para participar en un curso de formación sobre Self-Regulated Learning, junto con otros profesionales procedentes de Alemania y Bélgica. Esta formación, impartida por Jeltsen Peeters, de la Universidad de Bruselas, se ha centrado en el desarrollo de la autoregulación en el aprendizaje, una competencia clave para fomentar la autonomía del alumnado, su capacidad de organización y la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. Además, esta formación será fundamental para el desarrollo de una herramienta de inteligencia artificial dentro del proyecto europeo KA220 ELLA, en el cual participa el IES Camp de Túria junto con la Universidad de Oulu, la Universidad de Bruselas, Go! Invento Group, la empresa alemana TITANIOM y varios centros educativos finlandeses.
Paralelamente, el centro ha recibido la visita de tres alumnos del Liceo Artístico Chierici de Italia, que han realizado una movilidad de corta duración acogidas por familias de alumnas de primero de Bachillerato Artístico. Durante las dos semanas de estancia, las estudiantes italianas han asistido en clases, han trabajado diferentes técnicas artísticas y han participado activamente en la vida académica del centro, contribuyendo así a su desarrollo formativo y profesional en un contexto internacional.
Además, también hemos acogido alumnado de 4.º de ESO procedente del Liceo Leonardo de Brescia y del Adria Ballatore de Mazara del Vallo (Italia), que han compartido una semana con nuestro alumnado para trabajar conjuntamente los objetivos de nuestros proyectos Erasmus+: la participación democrática, la gestión emocional y la salud mental.
Durante esta semana, se han desarrollado varios talleres de gestión emocional que han permitido al alumnado profundizar en el autoconocimiento y en las relaciones interpersonales. Mediante actividades prácticas y dinámicas de grupo, los participantes han aprendido a identificar emociones, gestionar conflictos y mejorar sus habilidades comunicativas.
Entre las actividades destacadas, se ha realizado una muixeranga, que ha servido para trabajar la cooperación, la confianza y el sentido de comunidad; uno escapo room en Llíria, orientada al conocimiento del patrimonio cultural edetà y al trabajo en equipo con fomento de la autonomía; así como una visita en València, que ha incluido recorridos por el centro histórico, museos y la Ciutat de les Arts i les Ciències, ofreciendo una aproximación integral al patrimonio cultural y científico de la ciudad.
El alumnado también ha visitado la Albufera, donde ha realizado un paseo en barca y una ruta por la Devesa, una experiencia que ha permitido conocer de cerca un entorno natural único y reflexionar sobre la importancia de la sostenibilidad ambiental. Además, han participado en un taller de cocina tradicional elaborando mazapanes, donde han podido conocer la tradición vinculada al 9 de Octubre en la Comunidad Valenciana y su valor cultural dentro de la gastronomía local.
Por otro lado, se ha llevado a cabo una sesión sobre geopolítica, en la cual el alumnado ha podido analizar la actualidad internacional y desarrollar una mirada crítica sobre los acontecimientos globales. Uno de los momentos más enriquecedores ha sido una sesión interdisciplinaria dedicada al concepto del amor, abordado desde diferentes perspectivas artísticas y literarias, que ha combinado música, literatura y debate para fomentar la reflexión y la expresión personal.
En definitiva, todas estas actividades ponen de manifiesto la importancia de los programas Erasmus+ como herramienta clave para la formación integral del alumnado y del profesorado. Estas experiencias no solo enriquecen académicamente, sino que también fomentan valores como la cooperación, el respeto y el sentimiento de pertenencia en una Europa unida y diversa.
