Més informació
La meua mobilitat ha consistit en un job shadowing en les Facultats de Lettere e Filosofia i Lingue, Culture e Letterature Moderne de la Università degli Studi di Bari Aldo Moro a Bari (Puglia, Itàlia).
Durant aquesta setmana vaig poder observar classes d’idiomes dirigides a alumnat universitari amb diversos docents d’anglés, francés i espanyol. Aquestes classes abastaven tant diferents nivells de llengua com diferents nivells educatius, ja que el sistema universitari italià s’estructura en tres anys inicials (triennale) i dos anys d’especialització (magistrale).
La relació amb els diferents docents va ser fonamental durant tota l’estada ja que, d’una banda, vaig poder assistir a tutories amb estudiants i, per un altre, les reunions mantingudes amb aquests docents em van oferir una visió completa de l’ensenyament de llengües en la Universitat de Bari.
Des del punt de vista cultural vaig tindre l’oportunitat de conéixer a fons la reconeguda gastronomia pugliese i de fer una excursió a pobles històrics de l’interior de la regió. També vaig poder observar de prop la mobilització social a la ciutat en els dies previs al referèndum sobre la justícia que va tindre lloc els dies 22 i 23 de març.
Finalment, van resultar especialment interessants les reunions amb el personal de l’oficina Erasmus de la universitat, ja que gràcies a elles vaig poder conéixer el programa des de dins i el notable creixement que aquest ha experimentat en els últims anys. Quant a la certificació d’idiomes, també vaig conéixer el Centre Linguistico di Ateneu (CLA) que és la seu autoritzada per a la certificació lingüística de llengües estrangeres (anglés i espanyol).
En general puc dir que ha sigut una experiència increïblement enriquidora des de tots els punts de vista -professional, social, cultural i humà-, i confie que les relacions professionals iniciades durant aquest període puguen transformar-se en intercanvis entre totes dues institucions en el futur.
Més informació
La meua mobilitat va consistir a assistir a classes i activitats en Aix en Provence on vaig poder observar com es desenvolupen classes de FLE per a adults en context immersiu i intensiu.
La meua experiència en la mobilitat , ha sigut molt rica en molts dominis, al nivell professional , com a observadora he pogut veure i sentir les classes des d’una òptica diferent de l’habitual des d’un prisma això m’ha donat més perspectiva i veure amb major claredat , les diferents maneres d’ensenyar he pogut presenciar diferents activitats que han realitzat diversos professors i també paradoxalment els mateixos problemes a l’hora de corregir o avaluar, també li ha donat un impuls i un sentit a la professió, la riquesa de poder estar verdaderament en immersió a vegades en el treball necessitem referents que no tenim en el dia a dia. Per descomptat ha sigut molt productiu també a nivell cultural i històric de conéixer més i més de la cultura i vida de la Francophonie.
Més informació
Aquesta experiència ha sigut molt enriquidora tant a nivell professional com personal. En les sessions formatives treballem aspectes clau per a la pràctica docent, com les habilitats de comunicació i presentació, estratègies d’escolta activa, la importància de les emocions en l’aprenentatge, l’ús d’eines digitals per al treball en grup, la gestió de l’estrés i del temps, la psicologia positiva i el desenvolupament de la creativitat, entre altres. Totes aquestes temàtiques es van abordar de manera pràctica i participativa, la qual cosa facilitarà sens dubte la seua aplicació directa a l’aula.
El grup estava format per 16 participants de diferents nacionalitats (polonesa, sud-africana resident a Alemanya, irlandesa, de l’illa d’Aruba, portuguesa i hongaresa), la qual cosa va aportar una gran riquesa intercultural al curs. Aquest entorn divers va afavorir l’intercanvi d’idees, metodologies i experiències educatives, enriquint la meua perspectiva professional, així com la creació de vincles professionals i personals molt valuosos que podran mantindre’s en el futur.
A més, el contacte amb docents de diferents països europeus ha contribuït a ampliar la meua perspectiva professional. Aquesta convivència internacional també m’ha permés aprofundir en valors relacionats amb la ciutadania europea, com el respecte a la diversitat, la participació democràtica i la cooperació entre cultures. Així mateix, s’han abordat de manera transversal aspectes vinculats a la sostenibilitat, la inclusió i el desenvolupament responsable, que considere fonamentals en el context educatiu actual.
L’experiència de mobilitat també ha suposat un important creixement a nivell lingüístic, en utilitzar l’anglés com a llengua vehicular, així com un acostament a la cultura italiana. Així mateix, el fet de poder comunicar-me també en italià m’ha permés desembolicar-me amb major facilitat en l’entorn quotidià i integrar-me millor en la vida local. Viure a Florència m’ha permés conéixer el seu patrimoni, costums i estil de vida, la qual cosa ha contribuït a una major obertura cultural i personal. En conjunt, aquesta experiència ha reforçat les meues competències docents i la meua motivació per continuar innovant en l’àmbit educatiu.
Més informació
La meua mobilitat va consistir a assistir a un curs de formació centrat en la intel·ligència artificial i el desenvolupament del pensament crític, a càrrec de Europass TeacherAcademy, a Viena.
L’experiència ha sigut molt enriquidora tant a nivell professional com personal. En el centre d’acolliment he aprés a valorar la intel·ligència artificial des d’una perspectiva crítica, comprenent tant els seus avantatges com les seues limitacions i la necessitat de contrastar la informació. Al llarg del curs, he pogut observar de manera directa com la intel·ligència artificial pot constituir una eina de gran utilitat en la nostra vida quotidiana i professional, facilitant tasques, optimitzant processos i ampliant l’accés a la informació. No obstant això, un dels aspectes més rellevants de la formació va ser la insistència en la necessitat d’adoptar una actitud crítica enfront d’aquesta tecnologia. Es va posar de manifest que, si bé la intel·ligència artificial ofereix nombrosos avantatges, també presenta limitacions i riscos, com la possible generació d’informació inexacta o esbiaixada. A més, l’estada a Àustria m’ha permés practicar alemany, la llengua que impartisc, amb altres participants i a la ciutat i anglés, idioma en el qual s’ha impartit el curs amb un nivell B2 requerit, així com compartir experiències amb altres participants, la qual cosa ha suposat un important enriquiment cultural, lingüístic i laboral.
Més informació
La meua participació en una mobilitat d’observació en el Lycée Jean Renoir de Múnich ha suposat una experiència altament enriquidora tant a nivell professional com personal, lingüístic i cultural.
Durant la meua estada, vaig tindre l’oportunitat d’observar classes de diferents idiomes —espanyol, alemany i anglés— en diferents nivells educatius, els equivalents en el sistema espanyol des de 6é de primària fins a 2n de batxillerat (11-18 anys). Així mateix, vaig poder conéixer altres espais clau del centre, com és la biblioteca/centre de documentació i informació, la qual cosa em va permetre obtindre una visió global del funcionament del sistema educatiu en aquest context tan particular: un centre francés situat a Alemanya.
La meua tutora en el Lycée em va organitzar un horari molt complet i variat, gràcies al qual cada dia assistia a classes diferents. En algunes ocasions, a més d’observar, vaig poder participar activament com a docent, la qual cosa va enriquir encara més l’experiència en permetre’m interactuar directament amb l’alumnat i el professorat.
Un dels aspectes més destacables ha sigut el caràcter internacional del centre. L’alumnat procedeix de diversos països i, en molts casos, compta amb entorns familiars multiculturals, on cada progenitor pot ser d’una nacionalitat distinta. Aquesta diversitat es reflecteix en un entorn educatiu on el multilingüisme i la interculturalitat no sols són presents, sinó que formen part essencial de la vida quotidiana del centre. Aquesta convivència entre llengües i cultures afavoreix una major sensibilització cap a la Unió Europea i els seus valors, així com el desenvolupament de competències interculturals i socials.
Igualment, m’ha resultat especialment interessant observar diferents enfocaments metodològics i organitzatius, com l’ús de l’avaluació contínua, la importància concedida a les habilitats interpersonals o l’absència de deures tradicionals per a casa, aspectes que conviden a la reflexió sobre les nostres pròpies pràctiques docents.
El professorat amb el qual vaig tindre contacte va resultar ser molt obert i col·laboratiu. Encara que molts d’ells són d’origen francés, desenvolupen la seua labor en un context alemany, la qual cosa contribueix a crear un entorn professional igualment divers i enriquidor. Encara que molts no coneixien el programa de mobilitats per a professorat Erasmus+, la meua estada els ha ajudat a fer-ho i a interessar-se per alguna futura col·laboració i visita.
En conjunt, aquesta mobilitat ha sigut una experiència summament positiva que m’ha permés conéixer de primera mà altres maneres d’ensenyar i aprendre en un centre de titularitat francesa a Alemanya, així com participar en la vida escolar des d’una perspectiva diferent. Considere que aquest tipus d’experiències són fonamentals per al desenvolupament professional docent, ja que fomenten la reflexió, la innovació i l’obertura cap a noves realitats educatives.
Més informació
La meua companya i jo realitzem el nostre job shadowing en el Centre de Llengües Estrangeres de la Universitat d’Istanbul. A Turquia, per a començar qualsevol carrera universitària s’exigeix als alumnes que certifiquen un B1 d’anglés. Per això, existeixen les anomenades Escoles Preparatòries, que permeten a l’alumnat fer cursos intensius d’idiomes (principalment anglés, però també alemany i francés) durant fins a dos anys i certificar fins a un nivell B2 del MCRE. El Centre de Llengües Estrangeres de la Universitat d’Istanbul és un centre públic que ofereix diferents modalitats d’ensenyament, presencial i en línia.
Durant la nostra estada allí vam poder observar classes d’anglés de diferents nivells i amb professors distints. A més, també vam poder intercanviar experiències amb diversos departaments i membres de l’equip directiu. Van ser especialment útils les sessions que vam tindre amb membres de la “Testing Office”, una divisió encarregada d’elaborar i distribuir tots els exàmens, i la “Teacher *Development Unit”, on un grup de professors eren responsables d’elaborar rúbriques, organitzar sessions d’estandardització i fins a un simposi amb una gran varietat de tallers de formació lingüística i pedagògica.
Aquest intercanvi d’experiències, sobretot en l’àmbit de la certificació acadèmica, ens va resultar molt útil, ja que ens va permetre comparar diferents enfocaments i mètodes de treball de totes dues institucions pel que concerneix l’avaluació i el procés de certificació.
D’altra banda, aquesta mobilitat va ser molt profitosa, ja que va suposar l’inici d’una col·laboració estreta entre totes dues institucions. Com a resultat de la sol·licitud d’acolliment per a la nostra mobilitat, dues professores d’aquest centre van decidir realitzar també dues mobilitats de job shadowing a l’Escola Oficial d’Idiomes de Quart de Poblet unes setmanes després d’estar nosaltres allí.
Així mateix, volem destacar el càlid acolliment que vam tindre en el centre, fent-nos sentir com a casa des del primer moment i mostrant una hospitalitat i afecte enormes.
Finalment, l’experiència de la mobilitat es va completar fins i tot més en poder descobrir una ciutat tan fascinant com és Istanbul, amb un llegat històric inigualable, resultat d’encreuament de civilitzacions, nexe entre orient i occident, i una mescla única de modernitat i tradició. Tot això va afegir una nova dimensió a la nostra estada, fomentant una apreciació més profunda de la diversitat cultural i de la importància de bastir ponts entre els diferents pobles.
La mobilitat va ser, en resum, una gran oportunitat de creixement professional i personal. Moltes gràcies a Erasmus+ i a la EOI Quart de Poblet per fer-ho possible.
Més informació
La meua mobilitat va consistir a assistir a classes i activitats organitzades per Europass Teacher Academy en l’Acadèmia d’Idiomes Molins de Vent a Amsterdam, on vaig poder observar com s’aborda el multilingüisme en contextos educatius diversos, especialment en escoles neerlandeses i en la vida lingüística de la ciutat.
La mobilitat Erasmus+ a Amsterdam ha sigut una experiència molt enriquidora des del punt de vista professional, lingüístic, cultural i personal. L’activitat es va desenvolupar entorn del curs “Embracing Multilingualism for Inclusion: Amsterdam’s Case Study”, el programa del qual va abordar qüestions com l’origen i influències del neerlandés, el llegat (especialment lingüístic) del colonialisme, l’ensenyament de llengües estrangeres en centres educatius neerlandesos, el paisatge lingüístic d’Amsterdam, el bilingüisme i trilingüismo, l’aprenentatge de llengües per part de xiquets i joves, l’educació formal i informal, i la idea de tolerància a la ciutat.
Un dels aspectes més valuosos de la mobilitat va ser poder observar i analitzar com s’entén el multilingüisme en un context urbà i educatiu tan divers com Amsterdam. Les sessions van permetre reflexionar sobre la convivència de diferents llengües en la vida quotidiana, a l’escola i en altres espais d’aprenentatge, així com sobre els reptes que planteja la inclusió lingüística en societats cada vegada més diverses. També va resultar molt útil el taller de disseny d’estratègies i creació d’entorns segurs d’aprenentatge, ja que va afavorir l’aplicació pràctica de l’aprés al nostre propi context educatiu.
La mobilitat va ser especialment enriquidora per l’intercanvi d’experiències entre les participants i la formadora. Es van compartir vivències i pràctiques docents relacionades amb l’ensenyament a alumnat adult i/o migrant. La formadora va aportar una perspectiva personal i professional vinculada a processos migratoris als Estats Units, des de la seua experiència com a migrant mexicana als Estats Units; les companyes del curs, docents de suec i anglés per a persones migrants a Suècia, van explicar com treballen la integració lingüística i cultural a les seues aules; i jo vaig poder relacionar eixes aportacions amb la meua pròpia experiència com a migrant tant al Regne Unit com als Estats Units i amb la meua labor docent a Espanya. Aquest intercanvi va permetre comparar realitats educatives europees i no europees, identificar necessitats comunes i reflexionar sobre el paper de l’ensenyament de llengües com a eina d’inclusió, autonomia i participació social.
A més de les sessions formatives, l’estada va incloure activitats culturals que van ampliar la comprensió del context històric i social de la ciutat. La visita guiada sobre migració i sobre la població jueva a Amsterdam durant la Segona Guerra Mundial va permetre connectar els continguts del curs amb la història europea, la memòria, la diversitat i la convivència. Així mateix, la visita al Wereldmuseum, museu antropològic i un dels més grans d’Amsterdam, va oferir una visió més àmplia de les relacions entre cultures, identitats, llengües i moviments de població, reforçant la dimensió intercultural de la mobilitat.
L’experiència de viure durant uns dies en un altre país europeu també va suposar un important enriquiment personal. L’ús quotidià d’altres llengües, l’observació de diferents formes d’organització social i educativa, i el contacte amb docents d’altres països van afavorir una visió més oberta i comparativa de la pràctica docent. En conjunt, la mobilitat m’ha permés ampliar els meus coneixements sobre multilingüisme i inclusió, arreplegar idees transferibles al meu centre i reforçar la importància dels projectes Erasmus+ com a espais d’aprenentatge professional, cooperació europea i desenvolupament intercultural.
Més informació
La meua mobilitat va consistir a realitzar una estada d’observació docent en la Universitat Metropolitana d’Oslo (Noruega), on vaig tindre l’oportunitat d’assistir a classes de noruec per a estrangers i conéixer de prop les metodologies d’ensenyament emprades. Així mateix, vaig poder intercanviar experiències amb professorat universitari, personal investigador i estudiants de doctorat.
La meua experiència a Oslo ha sigut molt enriquidora, tant a nivell professional com personal. He tingut l’oportunitat d’assistir a classes de noruec per a estrangers i observar de prop el funcionament de la universitat, la seua metodologia de treball i l’organització dels espais educatius.
La cultura noruega es caracteritza per la senzillesa, la proximitat i la igualtat entre les persones, independentment del seu origen o condició social. Aquests valors es reflecteixen clarament a les escoles, instituts i universitats, on es fomenta un ambient inclusiu i col·laboratiu.
Sens dubte, aquesta experiència no sols m’ha permés ampliar els meus coneixements sobre l’ensenyament d’idiomes i noves metodologies educatives, sinó també adquirir una visió més àmplia sobre altres maneres d’entendre l’educació, la convivència i la societat.
Més informació
La meua mobilitat va consistir a assistir a classes en el centre Europass Teacher Academy de Lisboa on vaig poder observar com generar activitats per a l’aprenentatge de les llengües amb noves aplicacions tant dins de l’aula com a l’aire lliure.
El curs ha sigut molt enriquidor tant a nivell professional com personal. M’emporte nombroses eines pràctiques per a aplicar a l’aula i millorar la participació de l’alumnat. He valorat especialment l’enfocament pràctic de les sessions i la possibilitat de compartir experiències amb docents de diferents països i contextos educatius. L’ambient de treball ha sigut excel·lent. La formadora ha creat un clima participatiu i motivador que ha afavorit l’aprenentatge col·laboratiu. M’emporte idees concretes i fàcilment transferibles al meu centre educatiu. El curs m’ha ajudat a reflexionar sobre la importància de l’aprenentatge centrat en l’alumnat i sobre com fomentar una major autonomia i motivació en classe. He apreciat molt la dimensió internacional del curs i l’intercanvi de bones pràctiques educatives entre participants de diferents països. La metodologia utilitzada ha sigut dinàmica, participativa i coherent amb els continguts treballats durant tota la setmana. Considere que la formació ha complit àmpliament les meues expectatives i em sent més preparada per a introduir canvis positius en la meua pràctica docent.
Més informació
La meua mobilitat Erasmus+ va tindre lloc en Ponta Prima (Açores, Portugal), on vaig participar en el curs Communicative Skills for European Teachers, organitzat per Learning Together.
Durant aquesta experiència formativa, vaig tindre l’oportunitat d’ampliar i reforçar els meus coneixements sobre diferents aspectes relacionats amb la comunicació efectiva en l’àmbit educatiu. Entre els continguts treballats van destacar la superació de barreres comunicatives, les dinàmiques de grup, les estratègies per a millorar la confiança en parlar en públic i el desenvolupament de competències transversals o soft skills, cada vegada més rellevants en l’ensenyament actual.
Així mateix, el curs em va permetre reflexionar sobre la importància d’una comunicació clara, empàtica i motivadora dins de l’aula, així com conéixer noves metodologies i eines aplicables a la pràctica docent diària. Les activitats proposades van combinar continguts teòrics i pràctics, afavorint la participació activa i l’intercanvi d’idees entre els assistents.
A més de l’enriquiment acadèmic i professional, aquesta mobilitat em va brindar l’oportunitat de compartir experiències amb docents de diferents països europeus, creant una valuosa xarxa de contactes que podrà facilitar futures col·laboracions i projectes internacionals. Aquest intercanvi intercultural va resultar especialment enriquidor, ja que va permetre conéixer diferents enfocaments educatius i realitats docents.
D’altra banda, l’estada em va permetre acostar-me a la cultura portuguesa, les seues tradicions i la vida quotidiana de la població local, diferent en molts aspectes de la realitat que coneixem a Espanya. Igualment, les activitats realitzades fora de l’aula em van oferir la possibilitat de descobrir l’extraordinari entorn natural de les Açores, la seua riquesa paisatgística i botànica, així com alguns dels desafiaments mediambientals als quals s’enfronta aquest territori.
Sens dubte, aquesta mobilitat Erasmus+ ha sigut una experiència molt enriquidora tant a nivell professional com personal. Els coneixements, habilitats i experiències adquirits durant aquesta estada em permetran incorporar noves estratègies i metodologies en la meua pràctica docent, contribuint a més al procés d’internacionalització i millora educativa del nostre centre.