PROYECTOS

Un Espacio para Soñar, Crecer y Descubrir
Imagina un entorno donde cada rincón está diseñado para despertar la curiosidad y acompañar los primeros pasos en la gran aventura de aprender. Así es nuestra aula de 2 años, un espacio completamente renovado que respeta la esencia de la educación temprana y la enriquece con los mejores recursos.

Bienvenidos a un mundo de estímulos y posibilidades:
Un ambiente seguro y acogedor: Pensado para que vuestros hijos se sientan como en casa. Los suelos cálidos, la iluminación natural y una cuidada gama cromática crean un entorno tranquilo y estimulante donde la seguridad es la prioridad.
Rincones de experimentación: Hemos creado áreas específicas para fomentar la autonomía y el juego simbólico. Desde una cocinita para fomentar la imitación, una biblioteca con cuentos sensoriales hasta zonas de manipulación con materiales naturales que invitan a tocar, sentir y explorar con todos los sentidos.
Tecnología integrada en el aprendizaje: La digitalización llega de forma natural y adaptada a su edad. Contamos con recursos audiovisuales y herramientas interactivas que complementan las experiencias manipulativas, siempre desde un enfoque pedagógico y guiado por nuestra equipo educativo.

En el CEIP El Tossal invertimos en el presente más valioso: el de vuestros hijos. Este nuevo aula no es solo un espacio reformado; es nuestro compromiso con una educación de calidad, innovadora y llena de cariño, desde el primer día.
CEIP El Tossal. Donde los grandes aprendizajes empiezan en pequeñas personitas.

Los gastos para la reforma del espacio donde se ubica el aula de 2 años del CEIP EL TOSSAL, así como los materiales adquiridos para el aula provienen de fondos procedentes del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea, componente 21 «Modernización y digitalización del sistema educativo, incluida la educación temprana de 0-3 años».

Este proyecto, que se inicia en el curso 2016/2017, responde a la decisión del claustro de adaptar de manera más eficaz el material escolar al desarrollo de una metodología y estrategias más adecuadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, como viene reflejado en el Proyecto Educativo de Centro y refrendado por el Consejo Escolar.

Por este motivo, el Proyecto de material socializado, elaborado conjuntamente con la AMPA, que colabora aportando una importante cantidad económica, prevé que sea el propio profesorado, coordinado por el tutor o tutora, el que se haga cargo de la adquisición del material escolar para el día a día del alumnado del colegio.

Estamos convencidos que el Proyecto será beneficioso para las familias por tres razones fundamentales:

• 1. Metodológica: redundará en un beneficio directo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos/as, ya que la adquisición de los materiales, al efectuarse directamente por parte del profesorado, se adaptará, como hemos señalado antes, de manera más eficaz a la metodología empleada en el aula.
• 2. Educación en valores: el material es de todos/as, cuidado del mismo, responsabilidad, compromiso.
• 3. Económica: el centro invertirá cada curso escolar una cantidad económica, determinada por el Consejo escolar, para la adquisición de materiales para las aulas. A su vez, la AMPA aportará una cantidad cada curso escolar. Por otra parte, las familias aportarán 45€ para todo el curso escolar 2022/23. En el caso de que una familia solicitara aportar sus propios materiales, el centro le facilitará un listado. Este listado ha sido consensuado por los distintos niveles y ciclos y figura como anexo a este Proyecto de material socializado. Esta cantidad económica posibilitará la adquisición de los materiales de manera anticipada y en lotes grandes lo que abarata el precio de los mismos y redundará en beneficio de las familias ya que no tendrán que asumir tanto gasto de material escolar.

Es un proyecto de innovación educativa impulsado por la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, que agrupa siete modalidades de programas donde confluyen la innovación, la inclusión, las lenguas y las artes, con el fin de promover experiencias educativas y creativas a través de la música, la danza, las tradiciones, el cine, la radio, el teatro y las artes plásticas y visuales.

El proyecto innov@ARTS promueve el desarrollo de la expresión artística y la creatividad en los centros educativos, dado que las artes potencian vías de transformación educativa que mejoran la adquisición de competencias, aportan elementos emocionales y favorecen aprendizajes interdisciplinarios que atienden a la diversidad y fomentan la inclusión.

• Edición 2023/2024
• Edición 2024/2025

Es una iniciativa educativa impulsada por la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades de la Comunidad Valenciana para transformar las bibliotecas escolares en espacios dinámicos, innovadores y accesibles para toda la comunidad educativa.

El objetivo principal es convertir estos espacios en centros de aprendizaje activo, fomentando la lectura, la creatividad y la investigación mediante metodologías innovadoras.

Este documento es la propuesta oficial del colegio para cambiar el horario actual por una jornada continua, basándose en la normativa de la Conselleria de Educación. El objetivo principal no es solo cambiar las horas de clase, sino ofrecer una organización más flexible que beneficie el rendimiento de los alumnos y ayude a la conciliación familiar.

¿Por qué se propone este cambio? (Justificación)

1. Mejor rendimiento escolar: Fisiológicamente, los niños y niñas están más despejados, concentrados y tienen mayor rendimiento durante las mañanas. Por la tarde, después de comer, el nivel de atención baja notablemente.
2. Evitar la sobrecarga: Con el horario partido actual, muchos alumnos terminan las extraescolares y sus tareas muy tarde. Concentrar las clases por la mañana les deja la tarde libre más temprano para el ocio, el descanso y la vida en familia.
3. Aprovechar el entorno: El barrio de San Blas cuenta con excelentes recursos cercanos (conservatorios, clubes deportivos, centros culturales, etc.). Salir antes de las clases obligatorias permite a los niños acudir a estas actividades a horas más tempranas.

¿Cómo se estructuraría el horario general?

Aunque las actividades obligatorias se concentren por la mañana, el centro permanecerá abierto y mantendrá servicios hasta la tarde para garantizar que ninguna familia se quede desatendida. La estructura propuesta es:

• Escuela Matinera: Se mantiene el servicio para las familias que necesitan dejar a sus hijos antes de que empiecen las clases.
• Horario Lectivo (Clases obligatorias): Se realizarán íntegramente por la mañana, distribuyendo las materias en los tramos de mayor atención.
• Servicio de Comedor: Se seguirá ofreciendo con normalidad justo al terminar las clases de la mañana.
• Actividades Extraescolares (Voluntarias y Gratuitas): Para las familias que lo deseen o lo necesiten por motivos laborales, el colegio organizará actividades gratuitas por la tarde después del comedor (coordinadas con la AFA, el Ayuntamiento u otras entidades).
• Atención a familias y coordinación: Los profesores continuarán en el centro por las tardes para realizar tareas de coordinación pedagógica y tutorías de atención a padres y madres.

Beneficios clave para la comunidad:

• Para los alumnos: Menos estrés, mejor descanso, mayor autonomía y un horario adaptado a sus ritmos biológicos.
• Para las familias: Más opciones para conciliar la vida laboral y familiar, pudiendo elegir si los hijos se quedan a las actividades de la tarde o van a casa a comer.
• Inclusión: El plan asegura que se mantendrán las medidas de apoyo necesarias para que el alumnado con necesidades específicas pueda participar plenamente en todas las actividades extraescolares propuestas.