PROYECTO "SANT JOAN"
El proyecto de aula para el curso 21/22 permitirá conocer el entorno que rodea al centro y los servicios tanto administrativos como de ocio y culturales.
La finalidad del proyecto es que ellos participen activamente en la toma de decisiones y en la planificación de las actividades. Se valoran sus opiniones y propuestas.
Son fundamentales para contextualizar los aprendizajes las salidas al entorno.
El taller de monedas está orientado a desarrollar la competencia matemática y el uso funcional del dinero.
El objetivo principal de este taller es que el alumnado desarrolle habilidades que favorezcan su autonomía a la hora de participar en actividades de compraventa en la vida diaria.
Para acercar esta enseñanza lo máximo posible a la vida real, se lleva a cabo de manera práctica con dinero ficticio con el que pueden manipular, contar y hacer intercambios de compraventa.
Se han diseñado diferentes niveles de dificultad adaptados a las características particulares del alumnado que oscilan desde la manipulación y el reconocimiento básico del dinero, hasta niveles más complejos que implican actividades de compraventa como: planificar una compra, calcular importe exacto, pagos, devolución de cambio, estrategias de ahorro...
Para que el aprendizaje sea significativo se diseñan entornos de aprendizajes cercanos al alumnado, y se utilizan recursos manipulativos (billetes y monedas) y recursos interactivos (programas de Internet, juegos online...)
Se busca que todas las estrategias adquiridas durante el taller puedan ponerse en práctica en entornos reales en los cuales poder aplicar los contenidos aprendidos. Este uso real contribuye a dar seguridad al alumnado en el uso del dinero, así como a la generalización de estos aprendizajes. Algunas de las actividades realizadas han sido salidas a comercios del entorno próximo como supermercados, cafeterías, mercadillos... Todas ellas han resultado muy motivadoras para el alumnado que ha participado en ellas.
La jardinería abarca aspectos fundamentales de cara a un óptimo desarrollo de los alumnos.
Además de aportar conocimientos específicos de las plantas, el cuidado de las mismas implica la puesta en práctica y el refuerzo de diversas cualidades humanas y supone, por otra parte, una estimulante vía de acceso a otras áreas de aprendizaje.
En nuestro centro, disponemos de un privilegiado espacio exterior que nos permite desarrollar las distintas actividades de este taller:
Zona del Huerto, donde los alumnos preparan el terreno, plantan, mantienen y recolectan los frutos de las plantas hortícolas de cada temporada.
Espacios para semilleros, donde se realizan las labores de producción de plantas que posteriormente serán empleados en el huerto o con funciones ornamentales.
- Zona de elaboración del compost, donde disponemos de un compostador para la elaboración del mismo, a partir de los residuos orgánicos generados en el propio centro.
- Espacios de plantas ornamentales, donde los alumnos siembran, trasplantan y realizan el mantenimiento de especies vegetales cuyo objetivo es el embellecimiento del centro escolar y la creación de espacios agradables a los sentidos: rosas, calas, girasoles, crisantemos... son algunas de las especie.
- Colección de olivos que nos permite realizar las labores de recolección de aceitunas para la posterior elaboración del aceite.
- Visita a los jardines y parques de nuestro entorno, donde conocerán especies autóctonas y podrán disfrutar de se evolución a lo largo de las distintas estaciones del año.
A lo largo de esta semana hemos trabajado el Día de la Familia en todos los grupos de TVA.
Hemos conocido las diferentes tipologías de familias que existen a través de juegos , hemos creado nuestro árbol genealógico, hemos visualizado fotos y vídeos, nos han leído fragmentos de cuentos y hemos contado con la colaboración de familiares que han asistido al colegio a contarnos historias, anécdotas, recetas de cocina,sus profesiones y también un taller de pintura...
Gracias por vuestra colaboración
Este curso hemos iniciado en TVA 1 un taller de prensa con el que trabajamos las competencias lingüística y digital principalmente.
Pretendemos fomentar el trabajo cooperativo, la responsabilidad personal, la iniciativa y planificación de tareas, promoviendo la reflexión y la formación de las propias opiniones.
Por grupos hemos redactado las noticias relacionadas con los eventos del centro: 9 d’octubre, Carnaval…
También hemos realizado entrevistas a compañeros y compañeras de nuestro núcleo. Por ejemplo, al alumnado que ha empezado la PFQB este curso, o a la Reina del Carnaval.
Estamos aprendiendo a seleccionar fotografías para completar nuestras noticias, y a diseñarlas (tipos de letra, rótulos, colores, collage,...) con ayuda de nuestras profesoras.
Nuestro próximo proyecto es realizar reportajes sobre acontecimientos que suceden en otros núcleos y divertir a nuestros lectores con pasatiempos.
El nombre de nuestro periódico es “El Trébol”, ya que el símbolo de nuestro núcleo es un trébol de color verde.
Lo que más nos gusta de este taller es redactar noticias, trabajar con el ordenador y hacer entrevistas.
En el aula de TVA3, se desarrollan diversos talleres con el objetivo de ampliar los contenidos relacionados con el ámbito laboral de los programas de transición a la vida adulta. De este modo se trabaja la capacitación del alumnado en determinadas tareas laborales que le lleven a desempeñar una ocupación satisfactoria para sí mismo y para la sociedad.
TALLER DE OLIVAS Y MERCADILLO
En la realización del taller de olivas y mercadillo se trabajan todas las partes implicadas en el proceso como son la recogida de la oliva, su clasificación y elaboración y, por último, la venta. Así, se da un desarrollo integral del alumno en tanto en cuanto mediante el taller se prepara al alumnado para ser capaz de:
TALLER DE CHAPAS
En el taller de chapas se confeccionan y preparan chapas que diferentes instituciones encargan mediante pedidos en los cuales se especifica el diseño que desean, el número de unidades y la fecha de entrega.
El alumnado desarrolla destrezas manipulativas mediante la elaboración de la chapa haciendo uso del material específico para ello. Además, con el objetivo de abarcar todo el proceso de elaboración y venta se lleva a cabo el empaquetado de las mismas para poder proporcionar un producto final de calidad
Somos la clase de TVA2 y nuestro núcleo es el magenta.
Tenemos taller de jardinería dos veces a la semana, los lunes y los jueves. Y cocinamos una vez al mes, si es posible.
A principio de curso plantamos brócolis, coliflores, habas y lechugas. Sólo han salido los brócolis y decidimos cocinar algo rico con ellos para que no se estropearan.
Buscamos recetas (competencia digital) y elegimos “QUICHE DE BRÓCOLI Y QUESO”.
Y nos pusimos en marcha:
Leímos la receta (competencia lingüística)
Hicimos la lista de ingredientes en el taller de moneda y una “porra” sobre el precio de los mismos (competencias lingüística y matemática). Ganó Zahra.
Fuimos a Mercadona a comparlos (inteligencia matemática, aprender a aprender y social y cívica)
Día del cocinado:
Cortamos el brócoli del huerto
Escribimos la lista con los utensilios de cocina necesarios para traerlos al aula, ya que ahora no se puede cocinar en el aula hogar
Cogimos todos los ingredientes también y…..
Manos a la obra!!!!!
Entre todos y, siguiendo los pasos de la receta, la preparamos.
La metimos en el horno. Todo olía fenomenal y tenía muy buena pinta. Pero, ¿sería el resultado el esperado? ¡ Pues claro que sí!!!
Nos la llevamos a casa para merendar, ya que habíamos comido mucho, junto con la receta para poder hacerla también con nuestras familias. Estaba riquísima!!!
Y después del buen resultado obtenido, ya estamos pensando en la siguiente.
Y por si os animáis, aquí tenéis la receta...
Llevamos a cabo un taller de arte, para trabajar con distintos materiales y texturas explorando a través de sus cualidades sensoriales: visuales, táctiles, sonoras, así como las capacidades simbólicas y del lenguaje, potenciando sus puntos débiles y aumentando los fuertes.
Guiseppe Arcimboldo
Primavera
Piet Mondrian
Composición nºII
Wassily Kandisnky
El árbol
Andy Warhol
Pop Art
Ninot "El Árbol"
Guiseppe Arcimboldo
Otoño
J.Howard Miller
We can do it!
Desde el núcleo Magenta realizamos dos talleres, a través de los cuales se trabaja la competencia lingüística.
TALLER DE COMUNICACIÓN
Consiste en realizar actividades lúdicas y visuales para la consecución de los siguientes objetivos:
-Aumentar su vocabulario básico.
-Reproducir las normas de cortesía (gracias, buenos días, por favor).
-Participar y responder a estímulos del adulto en situaciones de comunicación oral, respetando el turno de palabra.
-Aumentar el contacto visual.
-Aumentar el tiempo de atención y memoria.
El taller se realiza dos veces a la semana en grupos heterogéneos de las clases 2, 3, 6 y 7.
TALLER DE ORATORIA
Este taller lo realiza la maestra de Audición y Lenguaje con los alumnos de TVA 2-3, teniendo una sesión semanal.
Consiste en realizar actividades para fomentar la expresión oral del alumnado, siempre partiendo de sus intereses y teniendo en cuenta sus características. Para ello se realizan actividades de diferentes niveles, con el fin de que todos puedan participar. A través de este trabajo perseguimos los siguientes objetivos:
-Favorecer las situaciones de expresión oral en diferentes ámbitos.
-Expresar sentimientos, emociones y estados de ánimo.
-Aumentar la intención comunicativa.
-Mejorar la capacidad y calidad de la comunicación verbal y no verbal, tanto expresiva como comprensiva, favoreciendo un lenguaje funcional y espontáneo.
Los talleres prelaborales forman parte del programa educativo de la etapa de Transición a la Vida Adulta (TVA). Son talleres permanentes por los que pasa todo el alumnado de TVA durante los 5 cursos escolares que dura esta etapa.
Las actividades que se proponen tienen diferentes grados de complejidad y de dificultad para que todas las chicas y chicos puedan adquirir nuevos aprendizajes y progresar en su desarrollo y maduración, independientemente de su punto de partida y de su singularidad.
Como su nombre indica, los talleres prelaborales están concebidos para preparar al alumnado, en la medida de sus posibilidades, para su inserción laboral futura.
En ellos, además de trabajar las competencias para realizar las tareas propias de cada taller (en nuestro caso, jardinería y servicios de reprografía), se busca sobre todo cultivar en el alumnado aquellos aspectos relevantes para su incorporación al mundo del trabajo, con independencia de cuál sea este.
Nos referimos, entre otros, a aspectos sociales, funcionales y conductuales. Por ejemplo, comportarse adecuadamente en un ambiente diferente al propiamente académico, seguir una serie de instrucciones, integrarse en un trabajo de equipo y respetar a todos sus miembros, mantener el esfuerzo el tiempo necesario para realizar una determinada tarea, asumir que no todas las tareas nos gustan por igual, poder tomar decisiones o tener iniciativa para resolver problemas.
En cuanto a la metodología, los talleres, como no puede ser de otra forma, se llevan a cabo de forma práctica. Para ello, en el taller de servicios, se ha puesto en marcha un servicio de reprografía, la “Copistería el Somni”.
Se ha habilitado el espacio del taller para reproducir, de la forma más fidedigna posible, un establecimiento de copistería y de papelería. En él se ha centralizado todo el material escolar y todas las máquinas e instrumentos para realizar fotocopias, encuadernación, plastificado y demás servicios.
Nuestra clientela es el personal del centro. Ofrecer este servicio implica la atención al público (en este curso, es en parte a través de las TIC por las limitaciones que la pandemia impone), pero también un trabajo interno de organización, reposición de materiales, aprendizaje paulatino de cada una de las actividades que se realizan y demás aspectos necesarios para llevarlo a cabo.
Por el taller pasan los diferentes grupos, en desdobles de 3 a 5 alumnos/as, que atienden el servicio en sus diferentes aspectos.
En general, esta actividad les resulta motivadora y atractiva, les permite aplicar muchas de las destrezas y habilidades que poseen y aprender otras nuevas.
