Extracto de nuestro Proyecto Educativo de Centro (PEC)
CEE El Somni es una Comunidad de Aprendizaje. Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de Actuaciones Educativas de Éxito (AAE). dirigidas a la transformación social y educativa.
Este modelo está en consonancia con las teorías científicas internacionales que destacan dos factores clave para el aprendizaje en la sociedad actual:
- las interacciones y la participación de la comunidad.
Las comunidades de aprendizaje implicamos a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo del alumnado, incluyendo equipo multidisciplinar, familiares, amigos/as, voluntariado, entorno del barrio, asociaciones, etc. Para poder definir el objetivo final de la comunidad de aprendizaje todos sus miembros sueñan de manera conjunta, estableciendo así una meta, un sueño a alcanzar para lo que toda la comunidad debe colaborar y establecer un proyecto transformador donde estén incluidos los objetivos de la mejora de la convivencia y el aprendizaje. - En la Asamblea celebrada durante el curso 19-20 toda la comunidad educativa definió el siguiente sueño: “Soñamos con unas instalaciones dignas, donde ofrecer oportunidades equitativas y de calidad, transformadoras y ecológicas, donde la formación profesional y la inclusión laboral no sólo sea un sueño”. Desde entonces trabajamos para poder alcanzarlo y seguimos en unas instalaciones provisionales a la espera de la construcción de un nuevo edificio.
Aprendizaje dialógico
Si los factores clave de CdA son las interacciones y la participación, es necesario basarnos en el Aprendizaje Dialógico. Y para ellos tendremos en cuenta sus SIETE PRINCIPIOS:
Diálogo Igualitario: la fuerza está en los argumentos más que en la posición jerárquica de quien está hablando. Todos deben tener la misma oportunidad de hablar y de ser escuchados.
Inteligencia Cultural: Todas las personas tienen capacidad de acción y reflexión, y poseen una inteligencia relacionada a su cultura. Esa inteligencia cultural debe encontrar las formas y medios para expresarse en condiciones de igualdad.
Transformación: La educación no se debe focalizar en la adaptación a la realidad social de cada alumno/a y sí en la transformación de su contexto. Las interacciones que se basan en un diálogo igualitario, se transforman en herramientas que permiten una gran conquista social: la superación de las desigualdades.
Dimensión Instrumental. Aprendizaje de instrumentos fundamentales como el diálogo, la reflexión y los contenidos y habilidades escolares que constituyen la base para vivir incluido en la sociedad actual.
Creación de sentido. Significa hacer posible un tipo de aprendizaje que parte de la interacción y de las demandas y necesidades de las propias personas. Fomentar la creación de sentido mejora visiblemente la confianza y el empeño de los alumnos en la búsqueda de sus realizaciones personales y colectivas.
Solidaridad. Prácticas educativas democráticas, en la que todos deben participar. Cuando toda la comunidad está involucrada solidariamente en un mismo proyecto, resulta mucho más fácil transformar las dificultades en posibilidades, mejorando así las situaciones culturales y sociales de todas las personas.
Igualdad de diferencias. Más allá de la igualdad homogeneizadora, se trata de equidad. La igualdad de diferencias es la igualdad real ,todas las personas tienen el mismo derecho a ser y a vivir de forma diferente, y al mismo tiempo ser tratadas con el mismo respeto y dignidad.
Actuaciones Educativas de Éxito (AEE)
Extracto de nuestro Proyecto Educativo de Centro
Las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) que llevamos a cabo en el centro y que son las herramientas para transformar nuestra comunidad, aplicando los principios descritos son:
Grupos interactivos: Dinámica de organización donde se multiplican las interacciones y se aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se evita la competitividad y la individualidad, fomentando las interacciones y el diálogo.
Tertulias dialógicas: Construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo igualitario con todo el alumnado participante. Todas las aportaciones cuentas, todas las opiniones valen, realizando una reflexión crítica, respetando opiniones y profundizando sobre temas propuestos por los clásicos de la literatura universal.
Formación de familias: Nos proponemos crear una escuela de familias donde compartir experiencias y establecer temas de formación que complementen tanto las inquietudes de las familias como las líneas pedagógicas del centro.
Participación educativa de la comunidad: Las familias y miembros de la comunidad participan de las actividades de aprendizaje del alumnado, tanto en horario escolar como fuera. La organización de actividades y la toma de decisiones sobre las mismas afecta a toda la comunidad.
Modelo dialógico de prevención de conflictos: Este modelo se fundamenta en el diálogo como herramienta que permite superar las desigualdades. En el tratamiento del conflicto toma protagonismo el consenso entre todas las partes implicadas sobre las normas de convivencia. Este modelo permite una mejora de la convivencia tanto en el centro como de toda la comunidad educativa. Además, se generan espacios para la prevención de los conflictos y la mediación, asegurando que todas las partes se sienten escuchadas, para poder establecer las causas y la solución de este.
Toda la información, materiales y recursos en la Web de COmunidades de Aprendizaje. Pincha en el logo para acceder.
