El CEIP Bonavista d’Ontinyent continua desenvolupant el seu projecte KA 226 anomenat: COVID 19, School Digital Accelerator, amb codi 2020-1-BE01-KA226-SCH-082714 amb la primera mobilitat a la ciutat de Zagreb, a Croàcia. L’activitat s’ha dut a terme del 2 al 9 d’abril. Aquests projectes KA 226, van ser creats per la Unió Europea de forma extraordinària, després del confinament a l’any 2020 amb l’objectiu de desenvolupar accions per pal·liar la bretxa digital existent a l’àmbit educatiu. 

Dins d’aquest projecte, ja s’han desenvolupat tres mobilitats a Bèlgica, Turquia i ara a Croàcia durant aquest curs escolar. Però aquesta ocasió, sens dubte ha sigut la més especial, ja que per primera vegada, deu alumnes de sisè i tres docents han pogut participar en un encontre amb escolars de huit nacionalitats, estan gaudint d’una experiència molt enriquidora. 

En aquesta ocasió, a la ciutat de Zagreb, han pogut conèixer l’escola i el sistema educatiu, la recerca del tresor per la ciutat, diverses visites culturals com el llacs de Plitvice i part de la costa Dàlmata. A més a més, han treballat la tècnica STOP MOTION i han pogut realitzar diversos vídeos que posteriorment han presentat a la resta de participants. 

Aprofitant la estància a la ciutat, han visitat l’escoleta infantil Mali Istrazivac, els nostres socis d’altre projecte que s’està desenvolupant al centre i que el passat mes de gener estigueren al CEIP Bonavista realitzant un jobshadowing.

Tanmateix, a l’alumnat els esperava una sorpresa a la seua arribada, les auxiliars de conversa Erasmus, Roza i Urska, els van visitar i van poder retrobar-se i gaudir d’un temps junts.

A Croàcia,  s’han marcat les bases de la propera mobilitat que es desenvoluparà en Ontinyent que rebrem a meitat octubre del 2022 un centenar d’entre alumnes i professorat on es podrà veure tant el dia a dia del centres, les costums així com la pròpia cultura.

En aquest projecte han participat professorat i alumnat de Bèlgica, Estònia, Bulgària, Croàcia, Turquia, Eslovènia i Nord Macèdonia.  

Sens dubte ha sigut una gran experiència la que han viscut, que enriqueix el procés d’internacionalització iniciat en el centre amb la primera participació de l’alumnat. 

Sabeu què són els éssers vius? Sabeu quins són els animals que viuen en la granja, la selva, la sabana o el desert? Quins són els que estan coberts de pèl, de plomes, escates? O com naixen o mengen els animals salvatges i domèstics?

Això i més, és el que ha après l’alumnat de segon, després d’acabar el projecte dels animals. I per finalitzar el seu treball, ens han deixat una mostra dels dos hàbitats que han treballat a classe, creant animals i elements que hi han al mar i a la selva, amb material reciclable.

• 

• 

L’art de processos és un moviment artístic que no busca com a objectiu final un resultat, sinó que l’alumnat gaudisca de l’experiència i del plaer d’aprendre fent i creant sense comparacions ni models de referència. L’art ens ajuda a expressar mitjançant el cos, les nostres emocions, les vivències i experiències pròpies i ens allibera. A l’aula de 5 anys hem encetat els tallers d’art de processos amb la finalitat de mostrar com i qui som a través de diferents tècniques i materials. En una de les ocasions preparàrem l’aula amb elements de festa, en una provocació central i diverses propostes de pintura amb textures, que conviuen amb música suau i tranquil·la. En altra ocasió presentàrem una xocolatada artística.

Però no sols preparem l’aula, sinó que també parlem amb l’alumnat per fer-los partícips del procés. El dia d’abans del taller seiem en rogle i els contem que alguna sorpresa els rebrà l’endemà tan prompte com entren a l’aula i que hauran de dur totes i tots el davantal per poder participar. Açò ja crea nerviosisme i emoció. Arribat el moment ens posem el davantal, obrim la porta i alah, guauu… tots els sentits es posen en funcionament i donem pas a què a l’alumnat explore i experimente sense interrompre processos interns

Hui dilluns dia 21 de març és el dia Mundial de la Síndrome de Down, hem acudit a l’escola amb els calcetins diferents, desparellats, per a conscienciar que les diferències ens enriqueixen. Apostem per la inclusió en tots els àmbits de les nostres vides!!!

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•