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Creación de situaciones de aprendizaje en materias de ámbito científico.

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Creación de situaciones de aprendizaje en materias de ámbito científico

El curso «Creación de situaciones de aprendizaje en Materias de Ámbito Científico» está dirigido al profesorado que imparte estas materias y desee profundizar en la creación de propuestas competenciales.

Partiendo de las necesidades detectadas por el profesorado en aspectos relativos a la formación de su alumnado, utilizaremos un enfoque práctico y reflexivo, centrado en el diseño de experiencias de aprendizaje que favorezcan en el alumnado la construcción de conocimientos significativos, duraderos y extrapolables a situaciones y contextos diversos.

El curso abordará los fundamentos de las situaciones de aprendizaje, sus elementos y la selección de contextos significativos. También se trabajará en transformar actividades tradicionales en tareas competenciales y en la evaluación formativa.

El curso combina dos sesiones online síncronas con un proceso de tutorización a distancia y trabajo autónomo en la plataforma Aules. Forma parte del itinerario que se completa con el curso «eXe-Learning aplicado a situaciones de aprendizaje», cuya superación conjunta permite obtener la certificación de 100 horas.

Duración: 60 h

Modalidad: a distancia

Dirigido a: profesorado de Secundaria de materias de ámbito científico que preste sus servicios en centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

Información específica del curso

Creación de situaciones de aprendizaje en materias de ámbito humanístico y lingüístico.

Creación de situaciones de aprendizaje en materias de ámbito humanístico y lingüístico

El curso «Creación de situaciones de aprendizaje en materias de ámbito humanístico y lingüístico» ofrece al profesorado una formación práctica y reflexiva orientada a la creación de experiencias de aprendizaje contextualizadas, significativas y competenciales. A través de un enfoque interdisciplinar, se trabajará el diseño de situaciones que favorezcan el desarrollo de las competencias comunicativas, culturales y sociales del alumnado.

Durante el curso, el profesorado conocerá las bases teóricas que sustentan el diseño de situaciones de aprendizaje desde las humanidades y las lenguas, aprenderá a integrar el currículo en propuestas competenciales y explorará fuentes bibliográficas y recursos didácticos aplicables al aula. Se analizarán ejemplos reales, se elaborarán materiales propios y se fomentará la reflexión compartida sobre la práctica docente.

La formación consta de una sesión online síncrona de presentación, junto con tutorización a distancia y trabajo autónomo a través de la plataforma Aules. Este curso forma parte del itinerario formativo que se completa con «eXe-Learning aplicado a situaciones de aprendizaje»; la superación de ambos da derecho a la certificación conjunta de 100 horas.

Duración: 60 h

Modalidad: a distancia

Dirigido a: profesorado de Secundaria de materias de ámbito humanístico y lingüístico que preste sus servicios en centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

Información específica del curso

Creación de situaciones de aprendizaje en educación infantil y primaria.

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Creación de situaciones de aprendizaje en Educación Infantil y Primaria.

El curso «Creación de situaciones de aprendizaje en Educación Infantil y Primaria» está dirigido a las maestras y a los maestros de estas etapas que deseen profundizar en la creación de propuestas competenciales, globalizadas y adaptadas al contexto real del aula. La formación apuesta por un enfoque práctico y reflexivo, centrado en el diseño de experiencias de aprendizaje significativas que favorezcan el desarrollo integral del alumnado.

Durante el curso, se abordarán los principios teóricos y metodológicos que sustentan las situaciones de aprendizaje, los elementos que las conforman y la forma de seleccionar contextos relevantes y próximos al entorno del alumnado. Asimismo, se trabajará la transformación de actividades en tareas competenciales y la evaluación de los aprendizajes.

El curso combina una sesión online síncrona con un proceso de tutorización a distancia y trabajo autónomo en la plataforma Aules. Forma parte del itinerario que se completa con el curso «eXe-Learning aplicado a situaciones de aprendizaje», cuya superación conjunta permite obtener la certificación de 100 horas.

Duración: 60 h

Modalidad: a distancia

Dirigido a: docentes de Educación Infantil y Primaria que presten sus servicios en centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

Información específica del curso

LliureX como herramienta de innovación educativa. 2025

Jornada Lliurex como herramienta de innovación educativa

Lugar: CIETD (Centro de Innovación Educativa y Tecnologías Digitales) de la Universitat Jaume I

La Universitat Jaume I acoge una nueva edición de las Jornadas UJILliureX, un punto de encuentro para la comunidad educativa en torno al proyecto LliureX, la distribución GNU/Linux valenciana. El objetivo es difundir el uso de las TIC, compartir conocimiento y experiencias, y debatir sobre el presente y el futuro de la digitalización educativa con software libre.

Un espacio abierto a docentes, estudiantes y profesionales de la educación que deseen descubrir nuevas herramientas, recursos y metodologías para el aula digital.

Con una oferta de 110 plazas, esta formación es una oportunidad imprescindible para aquellos profesionales de la educación que quieran ampliar sus competencias en este ámbito fundamental.

Para más información, consulta la página web de UJILliureX
(en breve la página web estará actualizada).

Duración: 8 horas

Dirigido a: Personal docente y personal técnico educativo

Modalidad: Presencial

¡Inscríbete y contribuye al impulso de LliureX en la educación!

Informació específica del curs

l’RRRR: Arte, reciclaje y creatividad. Teatro de objetos

Ponentes

Juanma Picazo i Ferran Benavent

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El pasado martes y miércoles 28 y 29 de octubre realizamos una formación artística incluida en la RRRR! Festival de Arte y Reciclaje de Gandía https://rrrrfestival.org/ denominada “el "RRRR: Arte, reciclaje y creatividad. Teatro de objetos”
Este taller fue impartido por la compañía @larepublicadelapiz con los actores Juanma Picazo y Ferran Benavent que nos enseñaron estrategias y técnicas para hacer teatro con objetos diversos. El hecho mágico de hacer este taller en un escenario de un teatro, la predisposición de los participantes y la magia de los ponentes culminó en la representación grupal de varias escenas teatrales con objetos. Ahora solo queda la adaptación en las aulas!
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Información del festival

Musiescola XI

Ponentes

Enric Pizà, Rafa Navarro, Andrea Francés i Gaspar Pellicer

El pasado 18 de octubre finalizó la formación "Musiescola XI" realizada en esta ocasión, en la localidad de Almusafes y que contó con la participación de más de 100 docentes de educación musical de nuestro territorio. La formación de este curso tuvo como objetivo participar en 4 talleres prácticos que generaron un producto final en torno a la temática del encuentro Musiescola, la tradición de nuestra cultura. En los diversos talleres de percusión, corporal y con diversos objetos, con Enric Pizà y Rafa Navarro, uno de expresión corporal con Andrea Francés y otro de DJ con Gaspar Pellicer sonaron música diversas, estrategias y recursos que los docentes llevaran a las aulas para ser compartidos en los diversos encuentros que se celebraran el próximo año durante los meses de abril y mayo en las localidades de Benimodo, Tavernes de la Valldigna, Castelló de la Ribera y Valencia. A partir de esta formación, los más de 100 docentes se organizaran en torno a diversos seminarios para organizar y perfilar estos encuentros.

Jóvenes de la Red de Centros Sostenibilidad de la Comunidad Valenciana comprometidos con la cura del planeta

Del 5 al 8 de octubre tuvo lugar en Palencia la VII Conferencia Estatal de Jóvenes. (CONFINT). En esta edición ha participado un grupo de estudiantes de la Red de Centros Sostenibles de la Comunidad Valenciana que forma parte de la red de ámbito estatal ESenRED. Durante cuatro días, 80 jóvenes de todo el estado, han trabajado sobre la problemática del agua global. Sus centros tienen en marcha procesos participativos para la transformación ecosocial de sus comunidades educativas.

De la Comunidad Valenciana ha participado una delegación formada por estudiantes de la Red Somos Efecto Mariposa (CONFINT Alicante)de: IES Enric Valor (Monóvar), IES La Nucia ( La Nucia), IES La Torreta (Elda), IES La Melva (Elda) y de la red de Centros por la Sostenibilidad de Castelló (CeSCa) – CONFINT Castelló-València: CEIP Pintor Sorolla (Alquerías del Niño Perdido), CEIP Lope de Vega (Nules), IES El Prat (Torreblanca), IES leș Hoyas ( Benigànim), CEIP Enric Soler i Godes (Castelló) e iES lo Quinto (Riba-roja de Túria).

Han sido acompañados por el docente Jaume Font del CEIP Pintor Sorolla (CeSCa), Jose Amorós, coordinadora de la Red Somos Efecto Mariposa, Gema del Rosario, del Centro de Educación Ambiental y dos técniques asesoras de sostenibilidad de la Consellería de Educación, Virginia Gavaldá del CEFIRE de Sagunto y Bea Bonifacio del CEFIRE de Alcoy.

Además, durante los cuatro días han participado y trabajado, conjuntamente autoridades de Palencia, técnicos/ques de todo el Estado Español y Silvia M. Velazquez Rodriguez y Alvaro Saiz Miguel del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

En esta conferencia protagonizada por estudiantes de varios territorios se potencia el diálogo y empoderament del alumnado. Han podido escuchar expertos, como Fernando Valladares, que han vinculado la problemática del agua con el territorio, la salud, el consumo y la comunidad para crear acciones comunicativas que promueven la conciencia ecosocial.

La jornada finalizó con una performance y la lectura de un manifiesto con compromisos individuales, que interpela a las administraciones porque se los escuche y a abordar el reto de la problemática del agua. A la vuelta, todo el alumnado y el profesorado, difundirán el aprendido y continuarán participando en los Comités de Sostenibilidad de sus centros para generar escenarios de futuro sostenibles e ir creando la Red de Escuelas de Sostenibilidad de la Comunidad Valenciana.

Queremos felicitar los ecodelegats y ecodelegades por su excelente trabajo representando con entusiasmo y responsabilidad los centros educativos de la Comunidad Valenciana. Su implicación activa en la CONFINT ha estado clave para dar voz a los jóvenes en la construcción de un futuro más sostenible.

Agradecemos también el compromiso de los coordinadores y coordinadoras de Sostenibilidad de los centros, que han hecho posible esta experiencia con su dedicación, así como el apoyo y acompañamiento de los profesionales implicados.

Gracias a todas y todos para hacerlo posible y para continuar trabajando, desde la educación, por un mundo mejor.

Algunas de las impresiones de los estudiantes participantes:

”Nos hemos involucrado, participado, y hemos aprendido con felicidad, alegría y motivación”

“Aprendes a relacionarte y a expresarte con los otros”

“Es una oportunidad para conocer a otros jóvenes con los cuales compartir proyectos que estamos desarrollando para resolver problemas ambientales”

“Me he sentido parte de una red más grande que puede transformar”

“Nos volvemos plenos de amistades y aprendizajes que durarán para toda la vida”

Manifiesto de la VII CONFINT estatal:

Los ecodelegats y ecodelegades de la VII Conferencia Estatal de Jóvenes «Cuidamos el Planeta», celebrada en Palencia del 5 al 9 de octubre de 2025, leen su manifiesto colectivo, fruto del trabajo colaborativo y participativo de jóvenes de todo el territorio estatal, que vienen de centros educativos sostenibles de las redes de ESenRED. Este documento recoge sus análisis de la situación, sus sueños, compromisos y demandas para construir un futuro más sostenible y justo, centrado en la cura del agua y el medio ambiente. El manifiesto es el resultado de dinámicas participativas, talleres con expertos y el intercambio de ideas, y refleja el compromiso de una generación que actúa por el planeta.

Este video es un testigo del empoderament de la juventud y de la importancia de la educación para la sostenibilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=3-eodxkedam

Jornadas de Cultura Clásica: innovación y reflexión docente entorno a la tradición grecolatina

XXIII JORNADAS DE CULTURA CLÁSICA_Germán González Muñóz

El CEFIRE de Sagunto organiza un encuentro formativo para divulgar experiencias educativas en el ámbito de las lenguas clásicas.

Las “Jornadas de Cultura Clásica: experiencias didácticas”, tienen como propósito divulgar experiencias educativas basadas en propuestas de intervención en el aula y presentar materiales que enriquezcan la práctica docente en torno a la cultura clásica. El programa incluirá la comunicación oral de experiencias didácticas seleccionadas, así como espacios de debate y reflexión colectiva sobre cómo mejorar la enseñanza de las lenguas y civilizaciones clásicas en el contexto actual.

Con esta iniciativa, el CEFIRE de Sagunto pretende ofrecer un espacio de intercambio de experiencias docentes, donde el profesorado pueda encontrar inspiración, recursos y nuevas perspectivas para mantener viva la herencia del mundo clásico en las aulas.

OBSERVACIONES SOBRE LAS JORNADAS

📍 Lugar: Centro Cultural Mario Monreal (Sagunto).

📅 🕓Fechas y horario:

21/11/2025: de 17:00 a 20:00 h.

22/11/2025: de 09:00 a 14:00 h.

📝 Inscripción: Hasta el 9 de noviembre a través de la plataforma de formación del CEFIRE (OVIFOR)

Una cita imprescindible para todo el profesorado que desea mantener viva la huella del mundo clásico en la educación actual.

Jornada: Orientación profesional hacia el mercado laboral con el FP

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Ponentes

Macarena Florencio Quilis // Sara Fullana Amador // Natividad Verdú Payá

Curso para el profesorado: Orientar desde la Formación Profesional hacia el mercado laboral del futuro

¿Eres docente y quieres conocer en profundidad como conectar la Formación Profesional con las necesidades reales del entorno productivo? Este curso está pensado para tí.

En un contexto laboral en constante transformación, el profesorado juega un papel clave a la hora de orientar al alumnado hacia trayectorias profesionales realistas, motivadoras y con futuro. Este curso te proporcionará herramientas prácticas, información actualizada y estrategias concretas para conseguirlo.

¿Qué aprenderás?

1. Introducción al sistema integral de Formación Profesional

Entiende como la FP responde mejor a las necesidades del entorno productivo.
Conoce los tres ejes del sistema: formación, acreditación y orientación.
Descubre la estructura de la oferta formativa: grados de FP y su utilidad para el alumnado.

2. Mercado laboral y empleabilidad

Qué es el mercado laboral y como identificar las características clave.
Tendencias actuales de ocupación y sectores en crecimiento.
Recursos útiles para orientar el alumnado hacia una mejor empleabilidad.

3. Trabajos más demandados y competencias clave

Identifica los perfiles profesionales más buscados por las empresas.
Analiza las competencias más valoradas y su relación con la FP.
Aprende a ajustar los perfiles profesionales a tu alumnado para una orientación más efectiva.
Accede a fuentes actualizadas sobre ocupaciones y salidas profesionales.

4. Itinerarios profesionales desde la FP

Conoce los grados C y D, su estructura y como responden a las exigencias del mercado laboral.
Explora itinerarios formativos basados en ocupaciones demandadas.
Utiliza recursos informativos para apoyar a la elección de los grados C y D.

5. Aplicación práctica en el territorio

Como orientar de manera efectiva desde la FP teniendo en cuenta el contexto local y comarcal.
Casos prácticos, herramientas digitales y materiales de apoyo para aplicar lo que has aprendido en el aula o en el centro educativo.

¿Por qué hacer este curso?

Porque podrás mejorar tu capacidad de orientación profesional hacia el alumnado.
Porque estarás al día en tendencias de ocupación, FP y competencias laborales.
Porque ayudarás a tu alumnado a tomar decisiones informadas y realistas sobre su futuro profesional.

Oferta formativa de 50 plazas, dirigido a; Profesorado de Formación Profesional, equipos de orientación y personal docente interesado a mejorar la conexión entre educación y ocupación.

Duración: 20 horas

Modalidad: En línea

Información específica del curso

Inaguración CEFIRE de Liderazgo educativo

El viernes 17 de octubre, tuvo lugar el acto inaugural del CEFIRE específico de Liderazgo educativo, creado en el curso 2024/2025 y que recientemente ha trasladado su sede a las nuevas dependencias ubicadas en la EOI de Elche.

El acto contó con la asistencia del secretario autonómico de Educación, Daniel McEvoy Bravo; del subdirector general de Formación del Profesorado, Jordi Martí; del director territorial de Educación, Cultura, Universidades y Empleo de Alicante, Juan Antonio Castaño; y de la concejala de Educación de Elche, María Bonmatí, así como con una representación del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana a través de directores y directoras de centros educativos que forman parte de este órgano, además de todas las direcciones de los CEFIRE territoriales y específicos de la Comunidad Valenciana.

Desde la Universidad Miguel Hernández acudieron al evento la vicerrectora de Estudios, Susana Fernández de Ávila, y el vicerrector adjunto de Estudios para la Calidad Docente, Luis Payá. Por parte de la Confederación Valenciana de APAs/AMPAs (COVAPA) y FAPA Gabriel Miró, asistieron los miembros que representan a las familias de la Comunidad Valenciana.

María Ángeles Serrano, directora del CEFIRE específico de Liderazgo educativo, fue la encargada de dar la bienvenida a los asistentes y destacó que “este CEFIRE ha sido creado con la pretensión de mejorar las competencias profesionales y las habilidades personales de los miembros de los equipos directivos de los centros docentes”, así como con el compromiso de ser “ese lugar de encuentro, de formación y de acompañamiento” para ellos.

Posteriormente, la ponencia realizada por dos asesores del equipo del CEFIRE de liderazgo educativo, Mercedes Castejón y Carles Roger Franco, titulada “Liderazgo educativo: de la gestión a la transformación”, desarrolló el concepto de líder, los tipos de liderazgo y los objetivos y líneas estratégicas que se han propuesto en este nuevo centro de formación del profesorado.

Clausuró el acto el secretario autonómico de Educación, Daniel McEvoy Bravo, quien destacó la importancia de reforzar el liderazgo de las direcciones de los centros educativos y de ofrecerles “una formación de excelencia” como la que se imparte “desde el nuevo y pionero CEFIRE de Liderazgo educativo de la ciudad de Elche”. El titular de la Secretaría Autonómica de Educación agradeció a la EOI de Elche, al equipo del CEFIRE de Liderazgo, así como a la Subdirección General de Formación del Profesorado “el excelente trabajo que se está realizando”.

Finalmente, un quinteto de viento compuesto por profesorado del Conservatorio Profesional de Música de Elche puso el broche a la jornada, en el salón de actos, que concluyó con una visita a las instalaciones del CEFIRE y un vino de honor en la Mediateca de la EOI para todos los asistentes.

Enlace a la presentación del acto