Publicaciones Formaciones – Página 14

P de prevención. Prevención del abuso de drogas

Ponente

// Juan Carlos Melero Ibáñez //

Acompañar niños, niñas y adolescentes en su desarrollo es clave para prevenir problemas futuros. Este curso está diseñado para ayudar el profesorado a integrar estrategias de prevención dentro del aula, promoviendo habilidades para la vida, tal como sugiere la OMS.

Los objetivos principales de la formación son:

Reflexionar sobre las características y necesidades del alumnado.
Acercarse a un enfoque educativo que fomento el bienestar y la toma de decisiones responsables.
Comprender la prevención como un proceso de transformación cultural.
Aplicar estrategias basadas en la evidencia científica.

El curso abordará aspectos fundamentales de la educación inclusiva y ofrecerá entrenamiento práctico en habilidades necesarias para la vida. El objetivo final es proporcionar a los docentes herramientas efectivas para intervenir positivamente en la vida de los adolescentes y contribuir a su desarrollo integral.

Fórmate y suma a la prevención!

Información específica del curso

Respuesta educativa al alumnado de altas capacidades. 3.ª edición

RESPUSTA EDUCATIVA AL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES. 3a edició

Ponentes

// Anna Maria Monzo Martinez //

Esta formación, diseñada e impartida por el CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental, ofrece herramientas y estrategias prácticas para identificar y atender de manera efectiva el alumnado con altas capacidades dentro de las aulas ordinarias. El objetivo es promover un entorno inclusivo y enriquecedor que favorezca su desarrollo integral.

A lo largo del curso, se presentarán las principales teorías y modelos sobre el alta capacidad, así como la diversidad de perfiles y características de este alumnado. Además, se trabajarán estrategias pedagógicas para adaptar la enseñanza y diseñar respuestas educativas ajustadas en sus necesidades, siempre en coherencia con la legislación vigente.

Este curso es una oportunidad única para docentes que quieren ampliar sus conocimientos y recursos para atender la diversidad cognitiva en el aula, fomentando el potencial y el bienestar de este alumnado de manera equitativa y efectiva.

Esta es una formación de creación propia, concebida para proporcionar a los profesionales de la educación recursos prácticos y aplicables a la realidad del aula.

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Kit avanzado de pedagogía hospitalaria

Ponentes

// José Blas García Pérez //

Este curso está dirigido a los profesionales que ya han completado la formación Kit básico de pedagogía hospitalaria, ofreciéndoles una profundización en la atención educativa al alumnado en situación de enfermedad, convalecencia o tratamiento médico.

La formación aborda las líneas generales de actuación pedagógica en hospitales, a domicilio y en casos de enfermedades crónicas, así como la relación esencial con el profesorado de aula. Se reflexiona sobre el papel del Aula Hospitalaria en la humanización de los hospitales y se desarrollan competencias docentes avanzadas para adaptar la práctica educativa a las necesidades de estos alumnos.

Los contenidos incluyen estrategias específicas para la atención del alumnado enfermo, la gestión de transiciones y tutorías, el uso de recursos prácticos avanzados y la integración de las TIC como herramienta de aprendizaje y comunicación con los centros de referencia.

Este curso es una oportunidad para continuar formándose en una área esencial para garantizar el bienestar y la calidad educativa del alumnado en contextos de salud complejos.

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Organización de la respuesta educativa

Organitzación de la respuesta educativa en los centros

Ponentes

// Rosa Maria Gomar Sanz // Raquel Simarro Escriva // Esther Carratala Martinez //

Esta 5.ª edición de la formación, diseñada e impartida como creación propia, es una excelente oportunidad para iniciarse en la respuesta educativa desde la perspectiva de la escuela inclusiva. El objetivo principal es sensibilizar el profesorado sobre la importancia de la inclusión educativa y reflexionar sobre como organizar y estructurar respuestas efectivas dentro del aula.

A lo largo del curso, se abordarán diferentes estrategias y modelos de intervención adaptados a los niveles de respuesta II e iII, elementos clave para atender la diversidad de manera efectiva. Además, se revisará la normativa actual sobre inclusión educativa y se proporcionarán recursos prácticos para que los docentes puedan implementar respuestas ajustadas a las necesidades de todo el alumnado.

El curso también facilitará la identificación y el análisis de buenas prácticas inclusivas ya presentes en los centros, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y ofreciendo herramientas para construir aulas más equitativas y accesibles.

Finalmente, se definirán los elementos esenciales para organizar una respuesta educativa eficiente, garantizando que cada estudiante tenga la oportunidad de crecer y desarrollarse en un entorno adaptado a sus necesidades.

No dejas pasar esta oportunidad de formarte en inclusión educativa y sumarte en una red de docentes comprometidos con la diversidad!

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Desafío Minecraft

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Temporalización

El “Curso-Concurso-Acontecimiento Desafío Minecraft Education 2024-2025" es una iniciativa pensada para fomentar la innovación educativa y la colaboración entre docentes y alumnado mediante la creación de mundos curriculares en Minecraft Education.

Desde el CEFIRE de Innovación Educativa, la Subdirección General de Formación del Profesorado y la Subdirección general de Innovación y Calidad Educativa en colaboración con Microsoft se plantea una acción formativa que ofrece a los docentes la oportunidad de desarrollar nuevas estrategias pedagógicas e integrar la tecnología de manera efectiva en el aula. La experiencia didáctica "Desafío Minecraft Education" promueve un aprendizaje activo, inclusivo, seguro y responsable de la tecnología digital, impulsando buenas prácticas dentro del aula.

Esta formación, además, facilita la creación de materiales innovadores y fomenta la colaboración entre docentes otros centros, creando una red de buenas prácticas y experiencias compartidas.

A través del curso de 30 horas, el profesorado podrá explorar las posibilidades educativas de Minecraft Education y como aplicarlas a sus materias, así como aplicar directamente en el aula los conocimientos adquiridos durante la formación con la creación junto al alumnado de un proyecto final.

Los docentes que participan en la acción formativa “Desafío Minecraft Education 2024-2025” podrán participar en el “Concurso Desafío Minecraft Education 2024-2025". Tendrán que guiar y tutorizar, al menos, a uno de sus grupos de alumnado para desenrollar un proyecto y participar en el concurso, teniendo en cuenta los niveles educativos y materias descritas en las bases.

El propósito del concurso es que los grupos de alumnado participantes, tutorizados por un docente, se acercan de manera adecuada, segura, responsable e inclusiva a la tecnología educativa, diseñan y desenrollan un mundo curricular creado en Minecraft Education que se entregará en un proyecto final.

Quién puede participar?

El concurso está dirigido a los docentes de 1.º, 2.º y 3.º de Educación Secundaria Obligatoria de centros públicos y privados concertados, que forman y participan en de la acción formativa "Desafío Minecraft Education 2024-2025" de la red CEFIRE.

Los grupos de alumnado participantes tendrán que diseñar y desarrollar un proyecto curricular en Minecraft Education, relacionado con alguno de los siguientes bloques materias del concurso:

Tecnología e informática
Biología y Geología
Matemáticas
Geografía e historia

Cómo participar?

Los docentes interesados tienen que inscribirse en el curso formativo ofrecido por la Subdirección General de Formación del Profesorado (SDGFP) entre el 10 y el 23 de febrero de 2025 a través de la red CEFIRE. Una vez seleccionados, recibirán notificación por correo electrónico a partir del 27 de febrero de 2025.

Inscripciones

Para el desarrollo del proyecto, el centro educativo tendrá que disponer de licencias de Minecraft Education incluidas en la licencia A3 de Microsoft 365.

Formación y desarrollo del proyecto

Los docentes seleccionados realizarán un curso de 30 horas en la plataforma AULES, que incluye sesiones síncronas en las siguientes fechas:

11 de marzo de 2025 (18 h - 19 h)
8 de abril de 2025 (18 h - 19 h)

Los participantes podrán acceder a recursos didácticos, talleres de programación y apoyo para la creación de su proyecto. El plazo de entrega del proyecto finalizará el 18 de mayo de 2025.

Entrega y acontecimiento final

El proyecto se presentará mediante la plataforma AULES en formato “.mcworld” (máximo 50 MB) junto con una ficha didáctica en formato PDF. Los mejores proyectos serán seleccionados para participar en un acontecimiento final presencial el 5 de junio de 2025.

Más información

No te pierdas esta oportunidad de innovar y transformar el aprendizaje en tu aula con Minecraft Education!

Como favorecer el DUA desde la docencia compartida

Ponentes

// Rocío Garrido García //

En esta formación, nos centraremos en como implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) a través de la docencia compartida, un enfoque colaborativo que enriquece las experiencias de enseñanza y aprendizaje al aula.

A lo largo de este programa, aprenderemos a identificar y analizar las barreras que pueden surgir en nuestras propuestas didácticas, explorando los elementos clave del DUA para diseñar actividades sin barreras que promuevan la participación de todo el alumnado. Trabajaremos en la planificación de estrategias de docencia compartida que fomentan una educación más equitativa y accesible al aula ordinaria.

Además, reflexionaremos sobre como situar el DUA dentro del marco de un centro educativo inclusivo, convirtiéndolo en un eje transformador de nuestra práctica docente. Este espacio de aprendizaje colaborativo busca capacitar al profesorado para responder a la diversidad del alumnado y crear entornos educativos más abiertos, flexibles y efectivos.

Información específica del curso

Prevención y abordaje de la conducta suicida

Ponentes

// Andoni Anseán Ramos // Javier Alonso Rodríguez // Tamara Beato Iglesias //

El suicidio y la autolesión en niños y adolescentes son un problema de salud pública de gran impacto personal, social y educativo. En el ámbito escolar, el profesorado juega un papel clave en la detección temprana y en el acompañamiento del alumnado en riesgo. Por eso, es esencial contar con formación específica que permita identificar señales de alerta, conocer los factores de riesgo y protección y aplicar protocolos de actuación adecuados.

Este curso proporciona herramientas prácticas y conocimientos actualizados para la prevención y el abordaje de la conducta suicida y la autolesión en los centros educativos. Se trabajarán aspectos como la identificación de mitos y prejuicios que dificultan una intervención eficaz, la relación entre salud mental y conducta suicida en la adolescencia y las pautas básicas para la comunicación con el alumnado y sus familias. Además, se facilitarán recursos para la intervención en situaciones de riesgo y para el apoyo a la comunidad educativa después de un intento o una pérdida por suicidio.

Formarse en este ámbito es fundamental para generar entornos escolares seguros, donde el bienestar emocional del alumnado sea una prioridad.

Información específica del curso

ABC de la Orientación

Este curso forma parte de la línea de cursos ABC de creación propia del CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental y está diseñado para ofrecer una visión integral y actualizada de la orientación educativa. Basado en las líneas estratégicas de la orientación, proporciona herramientas para reflexionar, analizar barreras y planificar actuaciones que garanticen una respuesta inclusiva en los centros educativos.

El curso aborda tanto la normativa como las funciones de la orientación educativa en cada una de las líneas estratégicas que la planifican, dotando los profesionales de herramientas para potenciar la presencia, participación y aprendizaje del alumnado, así como para acompañar y asesorar toda la comunidad educativa.

En cada línea estratégica se revisarán las funciones y actuaciones que ayudan los profesionales de la orientación a:

■ Favorecer entornos accesibles y seguros.

■ Acompañar la comunidad educativa en la personalización de los aprendizajes.

■ Apoyar en los momentos más vulnerables, como las transiciones y la toma de decisiones del alumnado.

■ Desarrollar programas y actuaciones de asesoramiento para toda la comunidad educativa.

■ Apoyar el profesorado en la programación didáctica, la acción tutorial y la intervención en el aula.

■ Atender de manera individualizada el alumnado más vulnerable que requiere una respuesta específica.

Este curso te ayudará a profundizar en tus funciones como profesional de la orientación, aportando estrategias y recursos para mejorar tu intervención en los centros educativos. ¡Participa en esta edición actualizada y fórmate para contribuir en una educación más inclusiva y equitativa!

Próximamente más información

Seminarios Intercentros: Espacios de formación y colaboración para la inclusión educativa

Seminaris Intercentres_ Espais de Formació i Col·laboració per a la Inclusió Educativa (2)

Seminarios Intercentros: Un espacio colaborativo para la inclusión educativa

Los Seminarios Intercentros son una iniciativa clave para dar respuesta a la diversidad de necesidades presentes en los centros educativos, ofreciendo un espacio de trabajo colaborativo y práctico. Este tipo de formación permite que equipos de profesionales de pedagogía terapéutica, audición y lenguaje y orientación trabajan conjuntamente para compartir experiencias, resolver problemáticas reales y desarrollar soluciones innovadoras desde una perspectiva inclusiva.

Con un funcionamiento autónomo y flexible, los seminarios se adaptan a las necesidades concretas de los centros y de los equipos participantes. Así, se fomenta la creación de redes profesionales que impulsan la mejora educativa y la transferencia de estrategias efectivas al aula.

En la sesión inicial, celebrada el día 6 de febrero, intervino la Dirección General de Innovación e inclusión Educativa (DGIIE) para justificar normativamente esta modalidad formativa y destacar su importancia en el marco de la educación inclusiva. Posteriormente, las asesorías del CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental abordaron los aspectos técnicos necesarios para el correcto desarrollo de los seminarios, proporcionando orientaciones claras y recursos para optimizar el trabajo de los equipos participantes.

A lo largo del mes de mayo tendrá lugar lo ultima sesión, en la cual los diferentes seminarios expondrán el trabajo realizado. Esta fase final permitirá compartir experiencias, valorar los avances conseguidos y consolidar estrategias aplicables en el día a día de los centros educativos.

El CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental acompaña y asesora los participantes durante todo el proceso, ofreciendo recursos, apoyo técnico y orientación para garantizar que las necesidades detectadas encuentran una respuesta adecuada. Esta formación es una oportunidad única para reforzar la colaboración entre los profesionales educativos y construir, de manera conjunta, una escuela más inclusiva y equitativa. Adjuntamos la presentación expossada por si sirve de apoyo al desarrollo de los diferentes seminarios.

Seguimos trabajando!

// MATERIAL//

Presentación del Seminario

Compendre y abordar la salud mental

COMPrENDeR y ABORDAR LA SALUd MENTAL_ ESTRATeGIaS PaRa el PROFESorado

Ponentes

// Maria Antonia Barbera Fons // Matias Real Lopez // Angel Carrasco Tornero // //Milagros Fuentes Albero // Belen Gago Velasco // Luis Miguel Rojo Bofill // Begoña Richart Albelda// Elvira Ferrando Aparicio //Maria Nuria Yañez Ferrer

La salud mental del alumnado es un aspecto clave para su bienestar y éxito educativo. Esta formación ofrece al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa las herramientas necesarias para gestionar de manera adecuada los problemas de salud mental en niños y adolescentes.

A través de un enfoque práctico y riguroso, se proporcionarán conocimientos fundamentales sobre los principales trastornos que pueden afectar el alumnado, como la ansiedad, el TDAH, los trastornos de la conducta, los trastornos de la conducta alimentaria, la depresión, los trastornos del espectro autista y los trastornos psicóticos, entre otros. Además, se tratará la desregulación emocional, la autolesión y el riesgo de suicidio, ofreciendo estrategias para su detección y manejo en el aula.

El curso también dará a conocer los recursos disponibles para la detección temprana y el tratamiento de los problemas de salud mental en el ámbito escolar, ayudante así los docentes a actuar de manera informada y coordinada con los servicios especializados.

Con una oferta de 300 plazas, esta formación es una oportunidad imprescindible para aquellos profesionales de la educación que quieren ampliar sus competencias en este ámbito fundamental.

Duración: 25 horas

Dirigido a: Profesorado y orientadores/se educativos

Modalidad: En línea en sesiones síncronas

Inscríbete y contribuye a un entorno educativo más seguro, inclusivo y comprometido con la salud mental del alumnado!

Información específica del curso