La época del Papa Luna vista con ojos de mujer

BanerJornadaPapaLlunaDona

Ponentes

//Mia Alsina Alsina // Javier Mas Torrecillas // Maria del Camí Dols Martorell // Noemí Ortega Raventós // Custodio Ballester Bielsa // Davide Dal Bosco // César Gutiérrez Barroso //

La jornada «La época del Papa Luna vista con ojos de mujer» se enmarca dentro del «Simposio: La Victoria de las Mujeres» que se celebrará en el Castillo de Peñíscola el próximo 8 de marzo.

El objetivo es analizar y reconocer el papel de las mujeres en la sociedad medieval en tiempos del papado de Benedicto XXIII, el impacto de algunas en la toma de decisiones en los conflictos políticos y religiosos, en las alianzas familiares, y en el desarrollo cultural de la época. Así mismo, se quiere explorar la vida cotidiana y las prácticas religiosas de las mujeres en la Edad Media.

Programa del Simposio.

I Jornadas Biblioinnova’t: creando redes de aprendizaje

20250220 Banner Jornades Biblioinnova't_cast

Las primeras jornadas educativas Biblioinnova’t pretenden ofrecer un espacio de formación y debate sobre el papel de las bibliotecas en la educación del siglo XXI.

Las jornadas se celebrarán en 3 sedes, una por provínvica, los días 27 de marzo, 3 y 10 de abril en Elche, Xàtiva y Castelló de la Plana respectivamente, completándose con una sesión en línea para todos los participantes el 14 de abril.

El objetivo principal de las jornadas es difundir experiencias de innovación educativa relacionadas con el uso de los espacios y recursos de la biblioteca. Además, se pretende impulsar la biblioteca escolar como un espacio socioeducativo, versátil y abierto en la comunidad educativa, así como compartir experiencias educativas y buenas prácticas de fomento de la lectura, renovación de catálogo y dinamización lectora.

Mediante ponencias, experiencias y espacios de diálogo, se quiere proporcionar a los participantes estrategias y recursos para transformar las bibliotecas en espacios dinámicos e inclusivos, y crear redes de centros para abordar los retos educativos actuales y futuros.

Con esta primera edición, Biblioinnova’t pretende inspirar en los centros educativos y sus docentes para que reflexionen sobre el potencial de las bibliotecas escolares y desarrollen nuevas prácticas a través de sus propias bibliotecas.

Las jornadas están dirigidas, especialmente, a docentes de los centros participantes en el programa Biblioinnova’t y, en general, al profesorado interesado. Toda la información en lo referente a inscripción y plazos la podéis encontrar en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo. 

Diseño y Desarrollo de Estrategias Educativas en FPA

FPA castellà

Ponentes

// Empar Bernat Correas // Marc Ortolà Ibáñez //

La formación "Diseño y Desarrollo de Estrategias Educativas en FPA" está diseñada para ofrecer a los profesionales de la educación herramientas metodológicas a las cuales dificilment han tenido acceso el alumnado de los centros de FPA.  

La necesidad de esta formación se detectó por las respuestas recibidas en la encuesta de detección de necesidades enviadas en los centros de FPA, entre las cuales se señalaba la formación en didáctica y metodologías específicas.  

Durante este curso, los participantes aprenderán a difundir propuestas metodológicas innovadoras que se adaptan a contextos socioeducativos diversos, proporcionando estrategias didácticas efectivas y actualizadas.  

Se hará especial énfasis en la gamificació, permitiendo a los asistentes conocer las bases de esta técnica y su aplicación educativa para incrementar la motivación y la participación del alumnado. Además, los participantes tendrán la oportunidad de diseñar y desenrollar una "escape room" educativa, teniendo en cuenta el marco normativo y símbólico, así como las herramientas tecnológicas adecuadas disponibles en la plataforma Aules.  

El objetivo es integrar esta "escape room" en el currículum educativo, adaptándola a las necesidades del contexto del aula y el perfil de los alumnos. Se buscará crear retos, pistas y escenarios que fomentan el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la resolución de problemas. A través de esta metodología innovadora, se evaluará la eficacia de la experiencia en el aprendizaje del alumnado, para asegurarse que los objetivos educativos se cumplen de manera efectiva.  

Los recursos y materiales han sido elaborados y cedidos por los ponentes de la formación.

Diseño de situaciones de aprendizaje TIL-TILC

Imatge entrada_Diseño de situaciones de aprendizajes TIL-Tilc

Desde el ámbito de internacionalización se organiza un curso de formación bajo el título Diseño de Situaciones de Aprendizaje TIL-TILC, dirigido a docentes que buscan innovar en sus prácticas educativas y adaptarse a los nuevos enfoques pedagógicos. Este curso profundiza en la metodología TIL-TILC (Trabajo Interdisciplinar por Lenguas y Contenidos), una propuesta que fomenta el aprendizaje integrado, el trabajo por competencias y el uso de nuevas estrategias didácticas. 

El objetivo principal de este curso es proporcionar a los participantes herramientas y conocimientos prácticos para implementar la metodología TIL-TILC en el aula, favoreciendo un aprendizaje más colaborativo y significativo. Los objetivos específicos son: 

  • Reflexionar sobre estrategias metodológicas: El curso invita a una reflexión sobre cómo utilizar las estrategias metodológicas que permitan implementar eficazmente la metodología TIL-TILC en las aulas, fomentando el trabajo interdisciplinar y el aprendizaje integrado. 
  • Debatir sobre la gestión del aula: Durante el curso, se promoverán debates en torno a las técnicas y estrategias para gestionar el aula de manera eficiente, favoreciendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y participativo. 
  • Aplicar procesos de aprendizaje en diferentes espacios: Se trabajará en la creación de diferentes espacios de aprendizaje, tanto físicos como digitales, que faciliten la aplicación de los procesos educativos innovadores y el desarrollo de competencias en los estudiantes. 
  • Acercarse a la LOMLOE: El curso también abordará los aspectos fundamentales de la nueva ley educativa LOMLOE, incluyendo los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el enfoque multinivel, y el trabajo por competencias (específicas y clave). 
  • Analizar la metodología TIL-TILC: Los participantes podrán explorar las múltiples posibilidades de esta metodología y su aplicación en las distintas situaciones de aprendizaje, desarrollando un enfoque más dinámico y adaptado a las necesidades del alumnado. 
  • Aplicar recursos didácticos a diferentes niveles y etapas: El curso proporcionará una variedad de recursos prácticos, como rutinas de pensamiento, estructuras cooperativas y técnicas para el aprendizaje activo, que podrán ser aplicadas en diferentes contextos educativos. 

El arte de relacionarnos bien

EL ARTE DE RELACIONARNOS BIEN

Ponentes

// M. Gracia Vinagre Bonillo//

Relacionarnos de manera saludable con las personas que nos rodean es todo un arte. Tanto en el ámbito laboral como en la vida personal, nuestras relaciones influyen directamente en el bienestar y en la capacidad de expresar nuestro potencial. Por eso, aprender a comunicarnos de manera respetuosa y establecer relaciones positivas es fundamental para una convivencia armoniosa. 

Este curso ofrece estrategias prácticas para fomentar el buen trato, ayudándonos a diferenciarlo del maltrato y a identificar comportamientos que favorecen un entorno saludable. A través de la comunicación asertiva, el establecimiento de límites, el autocuidado y la escucha activa, descubriremos como construir relaciones más equilibradas y satisfactorias. 

Además, profundizaremos en la convivencia en el ámbito laboral y educativo, explorando como las diferentes personalidades influyen en las relaciones interpersonales y aprendiz a aceptarnos y entendernos mejor. 

Esta formación es una oportunidad para reflexionar sobre la manera como nos relacionamos y adquirir herramientas que mejoran tanto nuestro entorno como nuestro bienestar personal y profesional. 

Identificación y respuesta educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo en la formación de personas adultas

Identificación y respuesta educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo en la formación de personas adultas

Ponentes

// Salvador Borras Sanchis // Andrea Escriva Ferrer //

La inclusión educativa es un reto y una oportunidad en la formación de personas adultas (FPA). Esta formación, impartida a través de plataforma en línea y con la participación de ponientes externos expertos en la materia, ofrece al profesorado herramientas y estrategias para identificar y atender las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en este ámbito. 

Durante el curso, se reflexionará sobre las implicaciones de una escuela inclusiva y se contextualizará la intervención en NEAE dentro del marco normativo vigente. Además, se tratarán las necesidades más frecuentes en la FPA y se darán a conocer las líneas estratégicas de la orientación educativa, así como las diferentes medidas de atención a la diversidad. 

Entre los contenidos destacados se incluyen: 

  • Identificación y caracterización de las NEAE en la FPA. 
  • Estrategias educativas basadas en evidencia y metodologías innovadoras. 
  • Adaptaciones curriculares y de acceso a pruebas y títulos. 
  • Inclusión del alumnado recién llegado con desconocimiento de la lengua. 
  • Coordinación con agentes externos y buenas prácticas en atención a la diversidad. 
  • Itinerarios personalizados y posibilidades de transición educativa y profesional. 

Esta formación no solo proporcionará conocimientos teóricos, sino que también fomentará la reflexión y la eficacia colectiva docente, ayudante el profesorado a diseñar su plan de atención a la diversidad dentro de la FPA. 

Las plazas son limitadas y la admisión se hará por orden de inscripción, con confirmación de participación. No dejas pasar esta oportunidad de mejorar tu práctica docente y contribuir en una educación más inclusiva! 

P de prevención. Prevención del abuso de drogas

P de Prevención. Prevención del abuso de drogas

Ponente

// Juan Carlos Melero Ibáñez //

Acompañar niños, niñas y adolescentes en su desarrollo es clave para prevenir problemas futuros. Este curso está diseñado para ayudar el profesorado a integrar estrategias de prevención dentro del aula, promoviendo habilidades para la vida, tal como sugiere la OMS. 

Los objetivos principales de la formación son: 

  • Reflexionar sobre las características y necesidades del alumnado. 
  • Acercarse a un enfoque educativo que fomento el bienestar y la toma de decisiones responsables. 
  • Comprender la prevención como un proceso de transformación cultural. 
  • Aplicar estrategias basadas en la evidencia científica. 

El curso abordará aspectos fundamentales de la educación inclusiva y ofrecerá entrenamiento práctico en habilidades necesarias para la vida. El objetivo final es proporcionar a los docentes herramientas efectivas para intervenir positivamente en la vida de los adolescentes y contribuir a su desarrollo integral. 

Fórmate y suma a la prevención! 

Respuesta educativa al alumnado de altas capacidades. 3.ª edición

RESPUSTA EDUCATIVA AL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES. 3a edició

Ponentes

// Anna Maria Monzo Martinez //

Esta formación, diseñada e impartida por el CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental, ofrece herramientas y estrategias prácticas para identificar y atender de manera efectiva el alumnado con altas capacidades dentro de las aulas ordinarias. El objetivo es promover un entorno inclusivo y enriquecedor que favorezca su desarrollo integral. 

A lo largo del curso, se presentarán las principales teorías y modelos sobre el alta capacidad, así como la diversidad de perfiles y características de este alumnado. Además, se trabajarán estrategias pedagógicas para adaptar la enseñanza y diseñar respuestas educativas ajustadas en sus necesidades, siempre en coherencia con la legislación vigente. 

Este curso es una oportunidad única para docentes que quieren ampliar sus conocimientos y recursos para atender la diversidad cognitiva en el aula, fomentando el potencial y el bienestar de este alumnado de manera equitativa y efectiva. 

Esta es una formación de creación propia, concebida para proporcionar a los profesionales de la educación recursos prácticos y aplicables a la realidad del aula. 

Kit avanzado de pedagogía hospitalaria

Kit avanzado de pedagogía hospitalaria

Ponentes

// José Blas García Pérez //

Este curso está dirigido a los profesionales que ya han completado la formación Kit básico de pedagogía hospitalaria, ofreciéndoles una profundización en la atención educativa al alumnado en situación de enfermedad, convalecencia o tratamiento médico. 

La formación aborda las líneas generales de actuación pedagógica en hospitales, a domicilio y en casos de enfermedades crónicas, así como la relación esencial con el profesorado de aula. Se reflexiona sobre el papel del Aula Hospitalaria en la humanización de los hospitales y se desarrollan competencias docentes avanzadas para adaptar la práctica educativa a las necesidades de estos alumnos. 

Los contenidos incluyen estrategias específicas para la atención del alumnado enfermo, la gestión de transiciones y tutorías, el uso de recursos prácticos avanzados y la integración de las TIC como herramienta de aprendizaje y comunicación con los centros de referencia. 

Este curso es una oportunidad para continuar formándose en una área esencial para garantizar el bienestar y la calidad educativa del alumnado en contextos de salud complejos. 

Organización de la respuesta educativa

Organitzación de la respuesta educativa en los centros

Ponentes

// Rosa Maria Gomar Sanz // Raquel Simarro Escriva // Esther Carratala Martinez //

Esta 5.ª edición de la formación, diseñada e impartida como creación propia, es una excelente oportunidad para iniciarse en la respuesta educativa desde la perspectiva de la escuela inclusiva. El objetivo principal es sensibilizar el profesorado sobre la importancia de la inclusión educativa y reflexionar sobre como organizar y estructurar respuestas efectivas dentro del aula. 

A lo largo del curso, se abordarán diferentes estrategias y modelos de intervención adaptados a los niveles de respuesta II e iII, elementos clave para atender la diversidad de manera efectiva. Además, se revisará la normativa actual sobre inclusión educativa y se proporcionarán recursos prácticos para que los docentes puedan implementar respuestas ajustadas a las necesidades de todo el alumnado. 

El curso también facilitará la identificación y el análisis de buenas prácticas inclusivas ya presentes en los centros, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y ofreciendo herramientas para construir aulas más equitativas y accesibles. 

Finalmente, se definirán los elementos esenciales para organizar una respuesta educativa eficiente, garantizando que cada estudiante tenga la oportunidad de crecer y desarrollarse en un entorno adaptado a sus necesidades. 

No dejas pasar esta oportunidad de formarte en inclusión educativa y sumarte en una red de docentes comprometidos con la diversidad! 

Aviso de privacidad: Uso de cookies propias para análisis de visitas

Este sitio web utiliza cookies propias con el único propósito de analizar el tráfico y mejorar la experiencia del usuario. Las cookies son pequeños archivos de texto que se almacenan en tu dispositivo cuando visitas nuestro sitio. No compartimos esta información con terceros ni la utilizamos para fines publicitarios.

Ver política de cookies