Integración del Pensamiento Computacional en el aula de matemáticas. De la teoría a la praxis.

El curso «Integración del pensamiento computacional al aula de matemáticas: De la teoría a la praxis» propone un marco de trabajo práctico y alineado con la LOMLOE para transformar la enseñanza de las matemáticas. A través del pensamiento computacional (PC), el profesorado explorará nuevas vías para abordar el sentido numérico, estocástico, algebraico y geométrico, conectando la abstracción matemática con la resolución de problemas reales mediante algoritmos y simulaciones. A lo largo de la formación, los docentes adquirirán fluidez en herramientas esenciales como Scratch y Python, capacitándose para diseñar retos que fomentan el razonamiento-prueba y las conexiones interdisciplinarias. El curso no solo se centra en la implementación técnica, sino que profundiza en la evaluación del PC y la gestión de proyectos complejos, permitiendo una transferencia directa y efectiva al aula de Secundaria y Bachillerato.

Objetivos de la formación

La acción formativa se ha diseñado para que el profesorado consiga alinear el marco teórico del pensamiento computacional con la normativa LOMLOE, dotándose de la fluidez necesaria en el manejo de entornos de programación y herramientas digitales clave. Así mismo, se busca integrar el PC en el desarrollo del sentido numérico y estocástico, movilizando procesos fundamentales como la resolución de problemas y la comunicación de resultados. Del mismo modo, el curso profundiza en la aplicación del PC al sentido algebraico y geométrico, potenciando el razonamiento-prueba y la capacidad de establecer conexiones interdisciplinarias. Finalmente, se pretende formar al docente en el diseño de instrumentos para la evaluación del pensamiento computacional y en la gestión eficiente de proyectos técnicos complejos en el entorno del aula.