CFR Sagunto – Página 2

Curso de neumática aplicada a la educación secundaría

La formación consta de 18 h presenciales distribuidas de la manera siguiente:

en el IES Bernat Guimerà de Algemesí (12 horas):
17 de febrero de 17.00 h a 21.00 h.
3 de marzo de 17.00 h a 21.00 h.
10 de marzo de 17.00 h a 21.00 h.
Sesiones síncronas en Teams (6 horas):
9 de febrero de 16.00 h a 19.00 h.
23 de febrero de 16.00 h a 19.00 h.

El resto de horas será trabajo autónomo en Aules (12 horas).

La confirmación de participación lo curso implica su realización y participación caso de ser seleccionado/ada. El hecho de no cumplir esta condición puede suponer la no admisión en futuras accionas formativas.
Para poder obtener la certificación será imprescindible asistir, al menos, al 85% de las sesiones, así como la realización de las tareas establecidas..

Fecha de inscripción: del 16/12/25 al 25/01/26

Fecha de confirmación: del 26/01/26 al 02/02/26

Fecha de realización: del 03/02/26 al 12/03/26

INSTRUCCIONES De INSCRIPCIÓN

1. Copia el código del curso: 26SA57IS003
2. Accede a OVIFOR
3. Pulsa en «Incripcions abiertas«
4. Pega el código y pulsa «Buscar«

OVIFOR

Aulas transformadoras. Satélite. Grupal. Liderar la transformación desde el equipo directivo

Desde la red CEFIRE y su comisión de Aulas Transformadoras, en la línea del Aula del Futuro del INTEF, se promueve la creación de Entornos Innovadores de Aprendizaje en los centros. Estos se entienden como el resultado de un diseño del espacio innovador, flexible, acogedor, facilitador de los procesos de E-A; el uso de metodologías educativas innovadoras que promuevan el desarrollo de habilidades y competencias del siglo XXI.

El que proponemos en esta formación implica analizar el contexto educativo, plantear un nuevo horizonte ilusionante y trazar un plan que transforme una realidad que ya no sirve, en otra realidad alternativa; que nos permita afrontar el reto de educar con mejores herramientas, con mejores competencias, con sinergias positivas, y con la certeza de estar ofreciendo a nuestro alumnado una educación de calidad. Las características y profundidad de esta transformación dependerán de la distancia entre el punto de partida y la realidad que se pretende conseguir. Pero los cambios que implican esta transformación generarán, sin duda, resistencias en un sistema que reacciona ante la incertidumbre buscando el cobijo del conocido. Es en este punto cuando se hace más necesaria la implicación en el proceso de aquellas personas con capacidad de influencia.

Con este curso, pretendemos ofrecer conocimientos y recursos a estas personas porque se sienten mejor capacitadas en la hora de asumir su responsabilidad en la transformación. También construir una red de apoyo que interconecto equipos implicados en el proyecto de Aulas Transformadoras.

🛠️ Metodología:

Todas las sesiones serán a distancia y síncronas, a través de Teams. Habrá un espacio en Aulas en el que compartir documentación y presentar tareas

📅Calendario

💻 13 de enero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 20 de enero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 27 de enero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 3 de febrero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 10 de febrero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 17 de febrero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 24 de febrero de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 3 de marzo de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 10 de marzo de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 24 de marzo de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

💻 31 de marzo de 2026 (17:30 h. a 19:30 h.)

📝 Inscripciones hasta el 6 de enero de 2026

👥Destinatarios: El curso está dirigido al profesorado en general. Tendrán preferencia en la inscripción los equipos directivos. Así mismo, esta formación tiene carácter grupal. Pero podrán participar en ella personas a título individual, que cuentan con el apoyo en el centro de compañeros y compañeras o del equipo directivo para impulsar el proyecto.

Fecha de inscripción: del 16/12/25 al 06/01/26

Fecha de confirmación: del 07/01/26 al 11/01/26

Fecha de realización: del 13/01/26 al 31/03/26

INSTRUCCIONES De INSCRIPCIÓN

1. Copia el código del curso: 26SA15AT005
2. Accede a OVIFOR
3. Pulsa en «Incripcions abiertas«
4. Engancha el código y pulsa «Buscar«

OVIFOR

Jóvenes de la Red de Centros Sostenibilidad de la Comunidad Valenciana comprometidos con la cura del planeta

Del 5 al 8 de octubre tuvo lugar en Palencia la VII Conferencia Estatal de Jóvenes. (CONFINT). En esta edición ha participado un grupo de estudiantes de la Red de Centros Sostenibles de la Comunidad Valenciana que forma parte de la red de ámbito estatal ESenRED. Durante cuatro días, 80 jóvenes de todo el estado, han trabajado sobre la problemática del agua global. Sus centros tienen en marcha procesos participativos para la transformación ecosocial de sus comunidades educativas.

De la Comunidad Valenciana ha participado una delegación formada por estudiantes de la Red Somos Efecto Mariposa (CONFINT Alicante)de: IES Enric Valor (Monóvar), IES La Nucia ( La Nucia), IES La Torreta (Elda), IES La Melva (Elda) y de la red de Centros por la Sostenibilidad de Castelló (CeSCa) – CONFINT Castelló-València: CEIP Pintor Sorolla (Alquerías del Niño Perdido), CEIP Lope de Vega (Nules), IES El Prat (Torreblanca), IES leș Hoyas ( Benigànim), CEIP Enric Soler i Godes (Castelló) e iES lo Quinto (Riba-roja de Túria).

Han sido acompañados por el docente Jaume Font del CEIP Pintor Sorolla (CeSCa), Jose Amorós, coordinadora de la Red Somos Efecto Mariposa, Gema del Rosario, del Centro de Educación Ambiental y dos técniques asesoras de sostenibilidad de la Consellería de Educación, Virginia Gavaldá del CEFIRE de Sagunto y Bea Bonifacio del CEFIRE de Alcoy.

Además, durante los cuatro días han participado y trabajado, conjuntamente autoridades de Palencia, técnicos/ques de todo el Estado Español y Silvia M. Velazquez Rodriguez y Alvaro Saiz Miguel del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

En esta conferencia protagonizada por estudiantes de varios territorios se potencia el diálogo y empoderament del alumnado. Han podido escuchar expertos, como Fernando Valladares, que han vinculado la problemática del agua con el territorio, la salud, el consumo y la comunidad para crear acciones comunicativas que promueven la conciencia ecosocial.

La jornada finalizó con una performance y la lectura de un manifiesto con compromisos individuales, que interpela a las administraciones porque se los escuche y a abordar el reto de la problemática del agua. A la vuelta, todo el alumnado y el profesorado, difundirán el aprendido y continuarán participando en los Comités de Sostenibilidad de sus centros para generar escenarios de futuro sostenibles e ir creando la Red de Escuelas de Sostenibilidad de la Comunidad Valenciana.

Queremos felicitar los ecodelegats y ecodelegades por su excelente trabajo representando con entusiasmo y responsabilidad los centros educativos de la Comunidad Valenciana. Su implicación activa en la CONFINT ha estado clave para dar voz a los jóvenes en la construcción de un futuro más sostenible.

Agradecemos también el compromiso de los coordinadores y coordinadoras de Sostenibilidad de los centros, que han hecho posible esta experiencia con su dedicación, así como el apoyo y acompañamiento de los profesionales implicados.

Gracias a todas y todos para hacerlo posible y para continuar trabajando, desde la educación, por un mundo mejor.

Algunas de las impresiones de los estudiantes participantes:

”Nos hemos involucrado, participado, y hemos aprendido con felicidad, alegría y motivación”

“Aprendes a relacionarte y a expresarte con los otros”

“Es una oportunidad para conocer a otros jóvenes con los cuales compartir proyectos que estamos desarrollando para resolver problemas ambientales”

“Me he sentido parte de una red más grande que puede transformar”

“Nos volvemos plenos de amistades y aprendizajes que durarán para toda la vida”

Manifiesto de la VII CONFINT estatal:

Los ecodelegats y ecodelegades de la VII Conferencia Estatal de Jóvenes «Cuidamos el Planeta», celebrada en Palencia del 5 al 9 de octubre de 2025, leen su manifiesto colectivo, fruto del trabajo colaborativo y participativo de jóvenes de todo el territorio estatal, que vienen de centros educativos sostenibles de las redes de ESenRED. Este documento recoge sus análisis de la situación, sus sueños, compromisos y demandas para construir un futuro más sostenible y justo, centrado en la cura del agua y el medio ambiente. El manifiesto es el resultado de dinámicas participativas, talleres con expertos y el intercambio de ideas, y refleja el compromiso de una generación que actúa por el planeta.

Este video es un testigo del empoderament de la juventud y de la importancia de la educación para la sostenibilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=3-eodxkedam

LÓVA: La ópera como vehículo de aprendizaje

¿ Qué es LÓVA ?

La idea de utilizar la creación de una ópera original como un vehículo de aprendizaje al aula fue creada por Mary Ruth McGinn y llegó a España en 2006 de la mano de Mary Ruth McGinn y Pedro Sarmiento, músico y pedagogo. Mary Ruth formó y guio desde el Teatro Real a un grupo de docentes entre ellos los responsables de tres óperas creadas por alumnas en tres colegios públicos de la Comunidad de Madrid.

En el año 2022 se integra en la estructura del Teatro Real. Desde 2023 tiene como base de actividades el nuevo Real Teatro de Retiro.

Llegada a Valencia

En verano de 2014 se ofrecía el primer curso *LÓVA en la Comunidad Valenciana desde el CEFIRE de Castelló. Desde 2015 el curso se ofrece en el Palau de les Arts, siempre en colaboración con la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana y la red CEFIRE. Este año organizado desde el CEFIRE de Sagunto el curso se complementará con un seminario anual de formación y seguimiento.

Contenidos

- Por qué y para qué crear una ópera?
- Profesiones de una compañía de ópera.
- Concepto de compañía. La creación de una compañía.
- El libreto: tema, tesis, personajes, escenas, estructura dramática, diálogos.
- Metáforas para conectar experiencias y aprendizaje.
- Confiar, delegar, responsabilidad, asumir riesgos.
- Concepto visual: del programa de mano a la escena.
- Concepto musical y movimiento.
- Herramientas para un proceso de creación colectiva.
- La calidad del proceso. Los errores como parte esencial del aprendizaje.
- Planificación para la implantación del proyecto en el centro: ensayos, puesta en escena.
- Integración del currículum al proyecto.
- LÓVA como proyecto globalizado dentro del aula.
- Rutinas vocales y juegos teatrales para crear un equipo.
- Las competencias clave para adquirir un objetivo común.
- Creación de un equipo que trabaja de forma eficiente.
- Conceptos básicos del proyecto: reto, metáfora, objetivo, proceso, éxito, frustración.

Lugar

Otro año como desde hace 10 el Palau de les Arts nos ofrece sus instalaciones para llevar a cabo, con inmejorable contextualización, el curso de formación LÓVA: La ópera como vehículo de aprendizaje. Los asistentes tendremos la ocasión de disfrutar de una de las escenas referentes a Europa

3-8 julio 2025

Con horario por la mañana y tarde, en el mes de julio te invitamos a disfrutar del ambiente de las salas y las instalaciones de Las Artes. Descubrir los rincones que no se abren al público, es otro de los alicientes que hacen esta formación tan atractiva e interesante.