Planificación de las clases de Historia y Geografía a partir de la educación basada en evidencias y la experiencia docente

Esta formación propone un análisis crítico de la práctica docente en Geografía e Historia a través de la Educación Basada en Evidencias (EBE). Partiendo de un marco neurocientífico sobre los procesos de memoria y carga cognitiva, el curso transita hacia una metodología eminentemente práctica y colaborativa.

El objetivo central es fundamentar la competencia didáctica en principios científicos acreditados, utilizando como referentes a expertos en psicología cognitiva como Héctor Ruiz y Daniel Willingham, así como las experiencias de aula de Juan Fernández y Albert Reverter. A través del intercambio de experiencias propias —tanto casos de éxito como áreas de mejora—, los participantes podrán validar técnicas como la práctica entrelazada y la evocación, ajustándolas a la diversidad del alumnado y asegurando un aprendizaje significativo y duradero.