CFR E-Inclusiva

Programa específic de formació: prevenció de delictes d’odi

Este programa té com a finalitat formar i sensibilitzar el professorat sobre els delictes i discursos d'odi, la seua incidència en l'àmbit educatiu i les estratègies per a la seua prevenció.

Inclou una Jornada sobre delictes d'odi que oferix una visió jurídica, social i educativa d'este fenomen, amb testimonis, recursos i bones pràctiques.

A més, es completa amb cursos especialitzats com a “Formació sobre delictes d'odi”, “Aproximació al fenomen de la radicalització violenta en jóvens” i “SOS, jóvens en els màrgens del sistema educatiu”, que aborden la detecció, l'acompanyament i la intervenció educativa davant situacions de vulnerabilitat, exclusió o risc de radicalització.

El programa promou una educació basada en el respecte, la convivència, la diversitat i els drets humans, oferint al professorat ferramentes pràctiques per a construir entorns escolars segurs, inclusius i lliures d'odi.

INSTRUCCIONS D'INSCRIPCIÓ

1. Copia el codi del curs: 26EIBS99IN043
2. Accedeix a OVIFOR
3. Polsa en "Incripcions obertes"
4. Enganxa el codi i polsa "Buscar"

Accedeix a OVIFOR

Aquestes jornades ofereixen una aproximació integral al fenomen dels delictes d’odi des d’una perspectiva legal, social i educativa, amb especial atenció a l’impacte en l’entorn escolar. S’hi analitzen els discursos discriminatoris, com afecten infants i adolescents i quins indicadors permeten detectar-los dins del centre educatiu.

A partir d’aquest marc, es proporcionen eines pràctiques perquè el professorat puga prevenir, identificar i intervenir davant situacions d’odi, tot promovent espais segurs i respectuosos. Les sessions inclouen recursos pedagògics i serveis d’acompanyament adaptats a cada etapa, així com una mirada específica a l’adolescència i al paper dels mitjans i les xarxes en la difusió del ciberodi.

A més, es donen a conéixer testimonis i experiències de víctimes per comprendre’n l’impacte emocional i social. L’objectiu final és fomentar una cultura escolar basada en la inclusió, la convivència i el respecte a la diversitat.

Prevenció i abordatge de la conducta suïcida i l’autolesió en centres educatius. 7a edició

2025-02_Val Prevención y abordaje de la conducta suicida y la autolesión en centros educativos. 5ª edición (2)

Ponents

Andoni Anseán Ramos i Tamara Beato Iglesias

El suïcidi i l'autolesió en infants i adolescents són un problema de salut pública de gran impacte personal, social i educatiu.

En l'àmbit escolar, el professorat juga un paper clau en la detecció precoç i en l'acompanyament de l'alumnat en risc. Per això, és essencial comptar amb formació específica que permeta identificar senyals d’alerta, conéixer els factors de risc i protecció i aplicar protocols d’actuació adequats.

Aquest curs proporciona ferramentes pràctiques i coneixements actualitzats per a la prevenció i l'abordatge de la conducta suïcida i l'autolesió als centres educatius. Es treballaran aspectes com la identificació de mites i prejudicis que dificulten una intervenció eficaç, la relació entre salut mental i conducta suïcida en l’adolescència i les pautes bàsiques per a la comunicació amb l’alumnat i les seues famílies. A més, es facilitaran recursos per a la intervenció en situacions de risc i per al suport a la comunitat educativa després d’un intent o una pèrdua per suïcidi.

Formar-se en aquest àmbit és fonamental per generar entorns escolars segurs, on el benestar emocional de l’alumnat siga una prioritat.

Duració: 40 hores

Dirigit a: Personal docent de totes les etapes

Modalitat: En línia

INSTRUCCIONS D'INSCRIPCIÓ
Copia el codi d'inscripció: 26EIBS99IN051
Accedeix a OVIFOR
Polsa en "Incripcions obertes"
Enganxa el codi i polsa "Buscar"

Accedeix a Ovifor

L’abús sexual en la infància i l’adolescència en l’àmbit educatiu. Identificació, prevenció i actuació. 3a edició

2026-09_ ABC del personal ESPECIALITZAT de suport a la inclusió_ pt i al_val

Ponents

Pau Lluch Perez

Ponents: Pau Lluch Perez

Duració: 40 hores

Dirigit a: Personal docent de totes les etapes

Modalitat: En línia amb sessions síncrones

Aquesta formació té com a objectiu capacitar el professorat per identificar possibles situacions d’abús sexual infantil i adolescent (ASI) i adquirir habilitats per a la prevenció, detecció i actuació des del centre educatiu.

El curs ofereix un coneixement rigorós sobre les diferents formes de violència sexual —incloses les que es produeixen en entorns digitals— i ajuda a reconèixer els indicadors, les falses creences i les dificultats amb què s’enfronten les víctimes. S’hi treballen els protocols vigents i la “Guia per a la prevenció de l’abús sexual infantil” de la Generalitat Valenciana, amb orientacions per aplicar-ne les propostes a l’aula. La formació també aborda com situar-se davant d’una revelació, garantint transparència, discreció i evitant la victimització secundària.

Finalment, es presenten recursos didàctics i estratègies perquè el professorat incorpore una mirada preventiva a la pràctica docent, promovent una cultura educativa segura i protectora per a tots els xiquets/es i adolescents.

Accés inscripció

Programa específic de formació: Compensació de desigualtats

Este programa té com a finalitat formar i sensibilitzar el professorat que desenvolupa la seua tasca en contextos que requerixen l’adaptació a situacions de salut, privació de llibertat o vulnerabilitat social.

Parteix del principi de compensació de desigualtats i garanteix que tot l’alumnat, independentment de la seua situació personal o mèdica, tinga accés a una educació inclusiva i de qualitat.

El programa impulsa la formació del professorat de les Unitats Pedagògiques Hospitalàries, de l’atenció educativa domiciliària, de les unitats terapèutiques i de conducta, i dels centres de reeducació.

Proporciona coneixements sobre la normativa vigent, les funcions del personal docent, les estratègies metodològiques i les competències emocionals necessàries per a acompanyar l’alumnat en situacions de malaltia, confinament o risc social.

A aquesta línia s'unirien les formacions ja desenvolupades de: Cultura gitana i inclusió educativa; La inclusió de l’alumnat magribí a l’aula: cultura, llengua, recursos i estratègies docents i la Jornada d'absentisme.

Aquesta proposta de programa específic, a més, promou la coordinació entre els àmbits educatiu, sanitari i social, la creació de xarxes professionals i el benestar emocional del professorat, com a factors clau per a garantir la continuïtat dels processos d’aprenentatge i la igualtat d’oportunitats.

30 hores - en línia
Realització: del 19 de gener al 22 de febrer del 2026

Inscripció próximament

L’objectiu principal d’aquest curs és oferir al professorat una visió completa, pràctica i actualitzada sobre l’actuació pedagògica en contextos hospitalaris, garantint que l’alumnat en situació de malaltia, convalescència o en tractament continue aprenent amb normalitat i mantinga el seu vincle educatiu i emocional amb el centre de referència.

Aquesta formació s’adreça a docents interessats en comprendre les particularitats educatives d’un entorn hospitalari i en desenvolupar les competències professionals necessàries per a intervindre de manera eficaç, empàtica i coordinada. El curs aborda com situar el benestar i la qualitat de vida de l’alumnat al centre, promovent una mirada inclusiva que atenga les necessitats emocionals, cognitives, socials i de salut.

Els participants coneixeran les estratègies específiques per a l’atenció educativa d’alumnes malalts o convalescents, les claus per a gestionar adequadament les transicions i tutoritzacions, i un conjunt de recursos pràctics que faciliten la intervenció personalitzada. A més, s’explorarà el potencial de les TIC com a mitjà d’aprenentatge, comunicació i continuïtat escolar, afavorint la coordinació entre l’aula hospitalària, la família i el centre educatiu d’origen.

30 hores - en línia
Realització: del 23 de febrer al 30 de març del 2026

Inscripció próximament

Este curs està dirigit als professionals que ja han completat la formació Kit bàsic de pedagogia hospitalària, oferint-los un aprofundiment en l’atenció educativa a l’alumnat en situació de malaltia, convalescència o tractament mèdic.

La formació aborda les línies generals d’actuació pedagògica en hospitals, a domicili i en casos de malalties cròniques, així com la relació essencial amb el professorat d’aula. Es reflexiona sobre el paper de l’Aula Hospitalària en la humanització dels hospitals i es desenvolupen competències docents avançades per adaptar la pràctica educativa a les necessitats d’aquests alumnes.

Els continguts inclouen estratègies específiques per a l’atenció de l’alumnat malalt, la gestió de transicions i tutories, l’ús de recursos pràctics avançats i la integració de les TIC com a eina d’aprenentatge i comunicació amb els centres de referència.

Aquest curs és una oportunitat per continuar formant-se en una àrea essencial per garantir el benestar i la qualitat educativa de l’alumnat en contextos de salut complexos.

2025-10_cultura gitana i inclusió educativa

20 hores - en línia
Realització: del 6 d'octubre al 2 de novembre del 2025

Inscripció finalitzada

El curs "Cultura gitana i inclusió educativa" té com a objectiu apropar el professorat a la cultura gitana, destacant les seues aportacions a la societat i promovent la visibilització d'aquesta cultura dins l'entorn escolar.

Es proporcionen eines per facilitar la inclusió de la cultura gitana a l'aula, tenint en compte la seua diversitat i riquesa. El curs inclou una introducció a la cultura gitana, analitza el seu paper en l’entorn escolar i aborda la relació entre la cultura gitana i la família.

Finalment, es presenten bones pràctiques per a la inclusió, oferint estratègies concretes per millorar la convivència i la participació activa de l’alumnat gitano en el context educatiu.

2025-09_La inclusió de l’alumnat magrebí en l’aula

30 hores - en línia
Realització: del 16 de setembre al 14 d'octubre del 2025

Inscripció finalitzada

El curs "La inclusió de l'alumnat magribí a l'aula: cultura, llengua, recursos i estratègies docents" té com a objectiu facilitar la inclusió de l’alumnat magribí en l’entorn escolar, respectant la seua identitat cultural i lingüística. Es proporcionen eines per millorar la comunicació a l’aula i estratègies per a l’ensenyament del valencià i castellà com a segona llengua, afavorint un aprenentatge equitatiu.

S’analitza la diversitat cultural del Marroc, incloent-hi les seues llengües (àrab, amazigh, hassaní), costums i festivitats, així com estratègies d’acollida per facilitar l’adaptació de l’alumnat nouvingut. Es treballen materials específics per a l’aprenentatge de la llengua, jocs i projectes d’inclusió que fomenten la participació de l’alumnat.

El curs també aborda l’adaptació de continguts en matèries no lingüístiques, tècniques d’ensenyament inclusiu i el paper de la mediació intercultural en la resolució de conflictes. A més, es proporcionen expressions bàsiques en dariya marroquí per millorar la comunicació a l’aula. Finalment, es realitza una pràctica aplicada amb l’elaboració d’una situació d’aprenentatge adaptada.

Programa específic de formació: Neuroeducació

PROGRAMA ESPECÍFIC DE FORMACIÓ_ NEUROEDUCACIÓ

La Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, a través de la coordinació entre la Subdirecció General de Formació del Professorat i la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa, ha desenvolupat una iniciativa per a respondre a les necessitats formatives del professorat especialitzat.

Davant els desafiaments que planteja la normativa actual en matèria d'inclusió educativa i el currículum dels ensenyaments no universitaris, es fa imprescindible dotar al personal docent de competències actualitzades que els permetin abordar aquests reptes amb eficàcia i des d'una perspectiva inclusiva.

Des del CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, s'han dissenyat accions formatives específiques dirigides als equips i departaments d'orientació educativa. L'objectiu és oferir eines i estratègies pràctiques que facilitin la posada en marxa de diferents nivells de suport a la inclusió en els centres educatius.

Este programa té com a objectiu apropar el professorat els principals avanços de la neurociència aplicats a l’educació, per afavorir pràctiques docents més eficaces i respectuoses amb el funcionament del cervell.

La formació s’inicia amb una Jornada dedicada al desenvolupament cerebral i els seus vincles amb els processos d’aprenentatge, la memòria i l’emoció. Posteriorment, s’ofereixen itineraris formatius específics adaptats als contextos d’educació primària i secundària, amb tallers pràctics sobre atenció, motivació, funcions executives, gestió emocional i aprenentatge significatiu.

El programa promou la transferència a l’aula mitjançant experiències compartides, observació i reflexió col·lectiva. La finalitat és impulsar un professorat més conscient, crític i compromès amb una educació basada en l’evidència i en el benestar de l’alumnat.

25 hores - a distància
Realització: del 29 de gener al 19 de març del 2025

Inscripció

Aquesta formació en neuroeducació per al professorat de secundària ofereix una visió actualitzada sobre el funcionament del cervell i la seua relació directa amb els processos d’ensenyament-aprenentatge. S’hi aborden els sistemes clau implicats en aprendre —atenció, memòria i funcions executives— i com aquests condicionen la manera d’accedir, retenir i aplicar el coneixement. A partir d’aquest marc, s’exploren pràctiques educatives basades en principis neuroeducatius que faciliten entorns d’aprenentatge més significatius, inclusius i eficients. La formació combina aportacions teòriques amb exemples aplicats a l’aula, i proporciona orientacions per dissenyar activitats i seqüències didàctiques fonamentades en la neurociència. Finalment, es promou la reflexió crítica i col·lectiva sobre la pròpia pràctica docent, amb l’objectiu d’impulsar millores pedagògiques coherents amb el que sabem sobre com aprèn el cervell.

Programa de formacions específiques sobre DUA-A

Aquest programa té com a objectiu apropar el professorat al Disseny Universal i l’Aprenentatge Accessible (DUA-A) com a marc de referència per a garantir la presència, la participació i l’aprenentatge de tot l’alumnat. A partir d’una visió pràctica i aplicada, el programa facilita estratègies per anticipar i eliminar barreres, dissenyar entorns i tasques accessibles i promoure un clima emocionalment segur i regulador.

El programa es desplega a través de diverses formacions que exploren les principals dimensions del DUA-A —planificació multinivell, accessibilitat cognitiva, docència compartida, avaluació competencial, eines per a infantil, resposta inclusiva i aules transformadores— oferint recorreguts especialitzats i progressius. Cada curs combina fonaments teòrics, exemples reals, recursos descarregables i aplicació immediata al centre i a l’aula.

A través d’estes accions formatives, el professorat aprèn a dissenyar experiències d’aprenentatge flexibles, comprensibles i motivadores, alineades amb la normativa vigent i amb el benestar emocional de l’alumnat. El Programa DUA-A impulsa una transformació educativa que parteix de l’equitat i posa el focus en què necessita cada alumne per participar, progressar i sentir-se part de la comunitat educativa.

Calendari de formacions

Les accions formatives estan organitzades per mesos. Selecciona el curs que t’interesse per consultar els detalls i inscriure’t.

Setembre

Octubre

Desembre

Gener

Març

Abril

Maig

Setembre

2025-09_DUA-A Accessibilitat en els aprenentatges 8a edició VAL

Inscripció finalitzada

Com podem assegurar que tot l’alumnat, siga quina siga la seua necessitat, tinga un accés equitatiu a l’aprenentatge? De quina manera podem reforçar la col·laboració entre la família i l’escola per a afavorir el seu desenvolupament? Comptem amb estratègies efectives per a atendre la diversitat a l’aula d’infantil?

Aquest curs naix amb l’objectiu de dotar el professorat d’educació infantil d’eines pràctiques i coneixements fonamentals per a garantir una educació inclusiva des dels primers anys. Al llarg de la formació treballarem estratègies per a facilitar el procés d’adaptació en el primer cicle d’infantil, enfortint la relació entre famílies i docents per tal de crear un entorn segur, acollidor i emocionalment accessible.

A través del curs descobriràs recursos per a afavorir l’adaptació dels xiquets i xiquetes a l’escola, aprendràs a establir una comunicació fluida i efectiva amb les famílies, i coneixeràs tècniques per a construir una aula inclusiva que atenga les necessitats emocionals i educatives de cada infant. També explorarem maneres d’estimular el llenguatge i la comunicació des d’edats primerenques, així com activitats de psicomotricitat essencials per al seu desenvolupament integral.

Acompanyar l’alumnat en els seus primers anys és una gran responsabilitat.

Octubre

Inscripció finalitzada

Esta formació té com a finalitat oferir una mirada profunda i aplicada sobre què implica construir una escola realment inclusiva. Al llarg del curs reflexionarem sobre les bases d’aquest model educatiu i coneixerem, de manera sintètica però funcional, el marc teòric-pràctic del DUA-A com a eina per a facilitar l’accés a l’aprenentatge de tot l’alumnat. També abordarem les habilitats bàsiques del desenvolupament en el primer cicle d’Educació Infantil i establirem criteris d’avaluació inicial que permeten detectar barreres en les diferents àrees evolutives.

La formació proporcionarà estratègies preventives d’actuació a nivell de centre (mesures de nivell I) i oferirà recursos per a reforçar la participació de les famílies en les dinàmiques escolars. A més, treballarem la planificació d’actuacions d’aula que potencien l’accés, la participació i l’aprenentatge des d’una perspectiva inclusiva i d’acord amb el DUA-A.

Inscripció finalitzada

L’avaluació competencial és fonamental per garantir un aprenentatge actiu, significatiu i adaptat a la diversitat de l’aula. Aquest curs et proporcionarà estratègies i eines pràctiques per dissenyar activitats i instruments d’avaluació alineats amb el DUA-A, assegurant que l’alumnat aplique els seus coneixements a situacions reals i desenvolupe autonomia i pensament crític.

Aprendràs a comprendre l’avaluació com una eina per a millorar l’aprenentatge, més enllà de la qualificació, i a crear activitats competencials que afavorisquen la participació activa de tot l’alumnat. A més, aprofundiràs en estratègies per garantir una avaluació inclusiva, adaptada a les diferents necessitats educatives, assegurant una educació equitativa i de qualitat.

Inscripció finalitzada

Aquesta proposta formativa sobre programació multinivell s’emmarca en els principis de la inclusió educativa i del Disseny Universal i Aprenentatge Accessible (DUA-A). El curs pretén situar la programació multinivell dins del marc de l’escola inclusiva i proporcionar les claus necessàries per a dissenyar activitats que garantisquen la participació i el progrés de tot l’alumnat, iniciant el professorat en la creació de propostes multinivell, adaptades a diferents ritmes i necessitats d’aprenentatge.

Al llarg de les sessions abordarem conceptes fonamentals com la inclusió, les barreres per a l’aprenentatge i la participació, així com els principis bàsics del DUA-A. Treballarem la programació multinivell des d’una perspectiva pràctica, integrant la Taxonomia de Bloom com a referent per a la planificació i desenvolupant tallers centrats en el disseny d’activitats multinivell. També s’analitzaran qüestions concretes sobre la seua aplicació a l’aula, així com exemples i contraexemples que ajuden a visualitzar les possibilitats reals d’aquesta metodologia.

La formació es completarà amb l’intercanvi de bones pràctiques, la resolució de dubtes sorgits durant el procés de disseny i implementació, l’exploració de recursos digitals per a la inclusió educativa i una reflexió final sobre cultures, pràctiques i polítiques de centre que promouen una educació inclusiva.

2025-10_DUA-A comprenent l’entorn . 7a edició_val

Inscripció finalitzada

Com podem aconseguir que l’aula siga un espai realment accessible per a tot l’alumnat? Els materials que preparem són comprensibles per a tothom? Disposem d’estratègies per a adaptar els continguts a diferents necessitats cognitives?

Si aquestes qüestions et resulten familiars, aquesta formació és per a tu. Al llarg del curs aprendràs a aplicar els principis de l’accessibilitat cognitiva i del Disseny Universal per a l’Aprenentatge, així com a redactar textos en lectura fàcil i utilitzar pictogrames per a afavorir la comprensió. També treballarem com adaptar l’espai i els materials per a facilitar l’accessibilitat cognitiva i coneixeràs la legislació vigent i les principals pautes europees que orienten cap a una educació més inclusiva.

Desembre

2025-12_DUA-A. Estratègies en UECO_val (1)

Inscripció al curs

Aquesta formació ofereix un recorregut pràctic i reflexiu pel model de Disseny Universal i Aprenentatge Accessible (DUA-A), abordant tant els seus fonaments conceptuals i normatius com les seues implicacions en la pràctica educativa quotidiana. Es presenta el DUA-A com un marc que permet repensar la resposta educativa per garantir que tots els alumnes, amb independència de les seues característiques, tinguen accés real al coneixement i a la participació.

A través dels diferents mòduls es treballa la detecció de barreres que dificulten l’aprenentatge, així com la identificació de fortaleses i oportunitats del context educatiu. S’hi aborda la planificació de situacions d’aprenentatge inclusives i flexibles, que permeten donar resposta a la diversitat present a l’aula. A més, s’utilitzen eines com el CANVAS DUA-A, que facilita la integració dels elements essencials del model, com ara la motivació, la participació activa, la multimodalitat en la presentació de la informació i l’avaluació formativa orientada a la millora contínua.

La formació combina teoria i pràctica per oferir al professorat criteris, recursos i estratègies aplicables que afavorisquen un aprenentatge accessible i de qualitat per a tot l’alumnat.

Gener

Inscripció al curs

Esta acció formativa té com a finalitat oferir al professorat eines pràctiques per afavorir la inclusió i transformar l’aula en un espai d’aprenentatge accessible i innovador. Al llarg de la formació, els participants coneixeran els principis del Disseny Universal i l'Aprenentatge Accessible (model DUA-A), exploraran diferents espais i àrees de l’aula transformadora i reflexionaran sobre les barreres de l’entorn per planificar ajustos que responguen a les necessitats de tot l’alumnat. La proposta combina l’anàlisi de barreres amb el disseny d’activitats inclusives i l’experimentació de metodologies centrades en l’alumnat, especialment pensades per a contextos d’aprenentatge innovadors.

Març

Inscripció

Inscripció

Acompanyar l’alumnat en els seus primers anys és una gran responsabilitat.

Programa específic de formació: delictes d’odi

Aquest programa té com a finalitat formar i sensibilitzar el professorat sobre els delictes i discursos d’odi, la seua incidència en l’àmbit educatiu i les estratègies per a la seua prevenció.

Inclou una Jornada sobre delictes d’odi que ofereix una visió jurídica, social i educativa d’aquest fenomen, amb testimonis, recursos i bones pràctiques.

A més, es completa amb cursos especialitzats com “Formació sobre delictes d’odi”, “Aproximació al fenomen de la radicalització violenta en joves” i “SOS, joves en els marges del sistema educatiu”, que aborden la detecció, l’acompanyament i la intervenció educativa davant situacions de vulnerabilitat, exclusió o risc de radicalització.

El programa promou una educació basada en el respecte, la convivència, la diversitat i els drets humans, oferint al professorat eines pràctiques per a construir entorns escolars segurs, inclusius i lliures d’odi.

Pròximament es publicaran les diferents accions formatives que conformen el programa.

Programa específic Compensació de desigualtats

Programa Neuroeducació

La Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, en coordinació amb la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa, impulsa una línia formativa específica centrada en la Neuroeducació.

Aquest programa té com a objectiu apropar el professorat els principals avenços de la neurociència aplicats a l’educació, per afavorir pràctiques docents més eficaces i respectuoses amb el funcionament del cervell.

El programa promou la transferència a l’aula mitjançant experiències compartides, observació i reflexió col·lectiva. La finalitat és impulsar un professorat més conscient, crític i compromès amb una educació basada en l’evidència i en el benestar de l’alumnat.

Formacions

Us convidem a participar en aquesta formació innovadora, dissenyada per a dotar el professorat d’eines i coneixements actualitzats per comprendre com funciona el cervell i com aplicar aquests sabers a la pràctica educativa.

De la mà de David Bueno Torrens i Yolanda Nieves De La Vega Louzado, aprofundirem en els fonaments neurocientífics que expliquen els processos d’aprenentatge, la importància de la neuroplasticitat i com les emocions, la motivació i l’atenció influeixen directament en el rendiment acadèmic de l’alumnat.

Aquest curs oferirà recursos i estratègies concretes per a estimular les funcions executives —atenció, memòria de treball i flexibilitat cognitiva— i per a dissenyar propostes didàctiques adaptades a cada etapa educativa: infantil, primària i secundària.

A més, reflexionarem conjuntament sobre com la neuroeducació pot transformar i enriquir les pràctiques educatives tradicionals, impulsant una educació més inclusiva i respectuosa amb la diversitat de necessitats i ritmes de desenvolupament de l’alumnat.

Una oportunitat única per a créixer professionalment i portar a l’aula una mirada basada en l’evidència científica i el benestar emocional.

Inscripció al curs

L’objectiu principal d’aquest curs de formació és oferir una aproximació pràctica i rigorosa al funcionament del cervell des d’una perspectiva neuroeducativa, amb la finalitat de comprendre com els processos d’atenció, memòria i funcions executives intervenen en l’aprenentatge i poden orientar la pràctica docent.

Aquesta formació està especialment dirigida a tot el professorat interessat a incorporar els principis de la neuroeducació en el disseny de propostes didàctiques, afavorint una ensenyança més significativa, respectuosa amb el desenvolupament cognitiu i emocional de l’alumnat, i basada en l’evidència científica.

El curs combina l’anàlisi de conceptes clau amb activitats reflexives sobre la pròpia pràctica docent, promovent l’autorevisió i la transferència dels coneixements a l’aula. La formació es desenvoluparà en modalitat en línia, amb sessions síncrones per TEAMS i tasques tutoritzades a través d’AULES, per tal d’oferir una experiència flexible, col·laborativa i adaptada a les necessitats del professorat participant.

Programa específic de formació: altes capacitats

Aquest programa pretén oferir al professorat i als equips d’orientació una formació integral per a la detecció, identificació i atenció educativa de l’alumnat amb altes capacitats intel·lectuals.

Inclou una Jornada d’intercanvi d’experiències i bones pràctiques sobre l’impuls del talent i diverses accions formatives especialitzades, com ara “Entendre les Altes Capacitats”, “Enriquiment Curricular en Primària” i “Enriquiment Curricular en Secundària i Batxillerat”.

A més, s’hi aborden aspectes essencials com la doble excepcionalitat, la gestió emocional i l’aplicació del protocol d’identificació i presa de decisions, dirigit. Aquest últim dirigit als i les professionals de l’orientació educativa.

El programa promou una mirada inclusiva i equitativa, incorporant la perspectiva de gènere i el benestar socioemocional.

En conjunt, aquesta proposta busca empoderar el professorat perquè puga desenvolupar el potencial i el talent de tot l’alumnat, garantint una resposta educativa ajustada, enriquidora i basada en l’evidència.

Altes capacitats - programa específic (2)

30 hores - en línia
Realització: del 29 de gener al 12 de març del 2026

Més informació pròximament

Entendre les altes capacitats és una formació pensada per al professorat que vol identificar i acompanyar l’alumnat amb ACI des d’una mirada inclusiva, equitativa i centrada en el benestar. El curs ofereix un marc clar per comprendre què són les altes capacitats, com detectar i identificar de manera rigorosa, i com planificar respostes educatives que promoguen el talent en tots els contextos del centre.

Treballarem la perspectiva de gènere i el benestar socioemocional com a eixos transversals, tenint en compte factors d'infradetecció, doble excepcionalitat i estereotips que afecten la participació i el progrés. A més, es presentarà el Programa Connectats al Talent, amb orientacions concretes per a la seua implementació i per a l’alineació amb els plans de centre i l’acció tutorial.

Al final de la formació disposaràs d’eines i exemples pràctics per a: observar indicadors, coordinar-te amb orientació i famílies, diferenciar tasques (enriquiment, ampliació, aprofundiment) i dissenyar itineraris flexibles que asseguren presència, participació i aprenentatge per a tot l’alumnat.

2025-10_Enriquiment curricular en l'educació secundària

30 hores - en línia
Realització: del 29 d'octubre al 10 de novembre

Inscripció finalitzada

30 hores - en línia
Realització: del 29 d'octubre al 10 de novembre

Inscripció finalitzada

El curs "Enriquiment curricular a l'educació primària per a alumnat d'alta capacitat" té com a objectiu proporcionar eines i estratègies per adaptar el currículum a les necessitats de l’alumnat amb altes capacitats, fomentant un aprenentatge més estimulant i significatiu.

S’analitza el concepte d’enriquiment curricular i la seua aplicació a l’etapa de primària, posant èmfasi en la creació de propostes adaptades que promoguen la motivació i el desenvolupament del talent. A més, es treballen metodologies actives i innovadores per potenciar el pensament crític i la creativitat, garantint la inclusió i la participació de tot l’alumnat.

El curs inclou exemples pràctics i experiències d'èxit, així com eines per avaluar l’impacte de les estratègies implementades en l’aprenentatge i el creixement personal de l’alumnat. Finalment, es guia el professorat en el disseny d’activitats d’enriquiment curricular per aplicar a l’aula de manera efectiva.

Educar en el talent és apostar per un futur on tot l’alumnat pot créixer segons el seu potencial i sentir-se reconegut en el camí de l’aprenentatge.