|
a) Advertising brochure for the Intermodular Project App
|
|
L’alumnat crea un full informatiu-publicitari en castellà i anglès sobre l’aplicació desenvolupada. Inclou característiques principals, requisits i plataformes suportades.
|
|
b) Màquina de poemes
|
|
Amb motiu del dia de la dona i la xiqueta a la ciència (15 de febrer), estudiem la figura d’Ada Lovelace, que va realitzar el primer algoritme de programació de la història. Farem servir Scratch per al seu desenvolupament.
|
|
c) Eurovision song contest: How Do They Do It?
|
|
Cada alumne/a investiga un país participant a Eurovisió, idioma, cultura… Prepara una presentació explicant com es tria el seu representant i quin estil musical és.
|
|
d) Correspondència postal amb dos instituts de França
|
|
Alumnat de 2n ESO de francès escriu cartes per presentar-se i presentar el seu institut. L’alumnat francès que estudia espanyol farà el mateix en llengua castellana. Fem parelles per personalitzar les cartes.
|
|
e) Entrevistes de la quotidianitat / Entrevistas de la cotidianidad / Interviste della quotidianità
|
|
Alumnat de 1r Batxillerat d’Italià fa entrevistes als companys/es sobre qüestions del seu dia a dia.
|
|
f) Congrés Internacional de Turisme
|
|
L’alumnat busca informació i crea una presentació sobre els llocs més emblemàtics i turístics del seu país.
|
|
g) Astèrix: estudi de la llengua
|
|
Per grups, es fa una lectura d’Astèrix en llatí, s’explica l’argument als altres grups, es reconeixen els elements quotidians de l’antiguitat, les expressions llatines i els pobles amb què es relacionen els gals. S’hi elabora un mapa.
|
