e_nietorives

El divendres celebrarem el dia de la Pau a nivell de centre. Aquestes celebracions són el producte final d’un treball constant a l’aula.   En el nostre cas, el cor que portaren els xiquets i xiquetes a casa va ser el resultat d’una pluja d’idees. Enguany, la celebració de la Pau va girar entorn a la pregunta: QUÈ ÉS SER UN ... Llegiu més

Rebeca, la mestra d’audició i llenguatge, ens ha portat a classe un gran amic seu: el conegut a l’inspector Drilo. A través de la història d’aquest peculiar inspector que investiga situacions quotidianes, es treballen diferents aspectes del desenvolupament integral dels infants. Per una banda, l’educació emocional on identifiquem emocions (por, alegria, sorpresa, intriga, confiança… expressem sentiments dels personatges i ... Llegiu més

Quan els xiquets i xiquetes de 5 anys representen en el paper una experiència viscuda a l’escola (una eixida, una activitat especial, un joc compartit, una celebració…), tornen a viure mentalment allò que han experimentat i ho reorganitzen. Aquesta representació no només facilita la comprensió del que ha passat, sinó que afavoreix la memòria, l’evocació de el viscut i permet donar ... Llegiu més

Com vaig explicar a la publicació de” ELS RACONS DE LA CLASSE”, un d’ells és el Joc simbòlic o jugar a ser. La justificació aquest tipus d’activitats a l’aula ve donada per la legislació, així el currículum valencià estableix que els aprenentatges han de produir-se a partir de: vivències, situacions quotidianes i joc lliure i dirigit.  Dins d’aquest ... Llegiu més

Els dijous, al gimnàs tenim la sessió de psicomotricitat. Cada setmana realitzem o: un circuit, un joc reglat o joc llibre de psicomotricitat relacional.  En quan als circuits, oltes propostes d’aprenentatge per a xiquets s’organitzen al voltant de xicotets reptes que afavoreixen l’adquisició d’habilitats. Els circuits de psicomotricitat plantegen un recorregut format per diferents elements, de ... Llegiu més

Tots els divendres la nostra aula es transforma en l’ambient de llum, un espai tranquil i càlid que ens aporta calma. En aquest ambient tots els xiquets de 3, 4 i 5 anys poden gaudir de noves experiències relacionades amb el contrast, la llum i les ombres. Al final del curs es sumaran els i les alumnes de 2 anys. És, junt al altres ambients una metodologia basada en ... Llegiu més

Un aspecte molt identificatiu del nivell de 5 anys és el començament de la caiguda de les dents. Amb això, a l’aula es comença a parlar del “ratoncito” i comencen a sorgir històries narrades que creguen molta expectació. És un bon moment per a escoltar, alegrar-nos pels companys, preguntar, crear vincle i donar a l’alumne ... Llegiu més

Com sabeu, l’ordinador és un dels racons de  la nostra aula. L’*ús d’aquest element respon a la necessitat de treballar a l’aula la competència digital (DECRET 100/2022, de 29 de juliol, del Consell, pel qual s’establix l’ordenació i el currículum de l’Educació Infantil) peròsobretot a l’interés dels xiquets i xiquetes. Dona la possibilitat d’adaptar-se tots els nivells de l’aula, fent d’una mateixa tasca ... Llegiu més