AVALUACIÓ COMPETENCIAL | ADEQUACIÓ

DECRET 96/2026

– Avaluació competencial: canviem la mirada –

El Decret 96/2026, de 19 de juny, del Consell, modifica el Decret 106/2022 i introdueix canvis rellevants en l’avaluació de l’alumnat d’Educació Primària. Però, més enllà dels canvis formals, ens convida a fer-nos una pregunta molt més important:

Què significa realment avaluar❓

Avaluar no és només obtindre una qualificació. És recollir i interpretar informació sobre com aprén l’alumnat per poder prendre decisions que milloren el seu aprenentatge i el procés d’ensenyament.

La normativa estableix que l’avaluació ha de ser global, contínua i formativa, tindre en compte el desenvolupament de les competències i abordar-se des d’una perspectiva inclusiva. També ha de permetre identificar necessitats, eliminar barreres, valorar progressos i ajustar la resposta educativa.

Necessitem instruments que ens ajuden a relacionar els criteris d’avaluació amb les situacions d’aprenentatge, les evidències i les observacions del professorat, mantenint una visió actualitzada de l’evolució de cada alumne i alumna.

A més, els informes d’avaluació hauran d’incloure tant les qualificacions —IN, SU, BI, NT i SB— com observacions qualitatives sobre progressos, esforços, dificultats superades, talents i aspectes que cal continuar treballant. Aquestes observacions han de tindre un enfocament competencial i orientador i estar sustentades en els registres i observacions del professorat.

👉 És ací on naix aquesta proposta:

Una única ferramenta de registre, compartida per l’equip docent, que ens permeta combinar la informació quantitativa amb la qualitativa i, sobretot, recuperar allò que cap full de càlcul pot substituir: la mirada professional del i la docent.

Perquè avaluar no és classificar. És comprendre per poder actuar.

– LLIBRE DE REGISTRE D’AVALUACIÓ –

El Llibre de registre d’avaluació naix amb la voluntat de convertir el registre de l’avaluació en una ferramenta útil, clara i compartida. La seua finalitat no és acumular dades, sinó facilitar al professorat la recollida sistemàtica d’evidències, el seguiment de l’evolució de l’alumnat i la presa de decisions al llarg del procés d’aprenentatge. A partir dels criteris d’avaluació i de les situacions d’aprenentatge, permet integrar la informació quantitativa i qualitativa, mantindre actualitzada la valoració de cada criteri i disposar d’una visió global que done suport al judici professional docent. En definitiva, una ferramenta pensada per avaluar millor, simplificar el registre i fer més coherent l’avaluació dins de l’equip docent.

INFOGRAFIA ÚS DEL LLIBRE DE REGISTRE

DESCARREGA EL LLIBRE DE REGISTRE D’AVALUACIÓ

👇Clica la imatge per desarregar el recurs👇

---