És un projecte educatiu lligat a la dinamització del plurilingüisme, al foment de l’expressió artística i al coneixement del llenguatge periodístic en l’àmbit de la comunicació radiofònica. El projecte, de la direcció general amb competències en innovació educativa, consisteix en la creació de contingut, planificació i elaboració d’un programa de ràdio o podcast per part de l’alumnat, amb l’ajuda del professorat.
L’alumnat de 3r, 4t i 6é de primària seran els encarregats de dur a terme aquest projecte
La ràdio Escolar és una font de creativitat que unix al professorat, alumnat i altres agents involucrats en el projecte de la nostra escola. El principal objectiu d’aquest projecte és fomentar la millora de l’expressió oral en valencià.
OBJECTIUS:
• FOMENTAR LA CREATIVITAT.
• MOTIVAR L’ALUMNAT A DESENVOLUPAR DUNA MANERA DIVERTIDA CONTINGUTS DE L’AULA.
• COMPAGINAR ELS INTERESSOS DE L’ALUMNAT AMB LES DISTINTES ÀREES DEL CURRÍCULUM
El projecte d’innovació educativa MAT180 té les següents finalitats:
1. Impulsar en els centres educatius el disseny i implementació d’iniciatives que contribuïsquen a la millora de la competència matemàtica de l’alumnat.
2. Promoure pràctiques pedagògiques que fomenten una transformació metodològica en la impartició i l’avaluació de la matèria de matemàtiques basat en un aprenentatge competencial.
3. Facilitar l’adquisició de materials i recursos didàctics versàtils, polivalents i innovadors que afavorisquen l’aprenentatge de les matemàtiques aplicant metodologies actives i innovadores.
4. Dissenyar i implementar accions i activitats que permeten a l’alumnat establir connexions significatives tant dins de l’àmbit de les matemàtiques com amb altres disciplines.
5. Propiciar la participació equitativa de tot l’alumnat per a reduir la bretxa de gènere i incrementar l’interés per les matemàtiques i les vocacions científiques i tecnològiques.
Una experiència educativa TOTedu és una actuació (o conjunt d’actuacions) sostenible,
desenrotllada per a aconseguir un objectiu molt definit i que ha obtingut, utilitzant els recursos disponibles, bons resultats escolars, mitjançant uns procediments adequadament ordenats que són nous o milloren els existents i que poden ser transferits a altres contextos.
Estes experiències educatives permeten transmetre i adquirir coneixements, habilitats i/o valors a tot l’alumnat i incorporar-los com a aprenentatges significatius, comporten un important impacte en la comunitat educativa i contribuïxen a dotar d’identitat pròpia en el centre docent.
Al nostre centre, oferim l’experiència: «L’escola que volem, creixent amb Proyecto Roma», que explica el nostre projecte preocupat per formar una ciutadania culta, reflexiva, lliurepensadora, dialogant, cooperativa, democràtica… amb una fonamentació teòrica molt sòlida i la construcció del coneixement a través dels projectes d’investigació.
El projecte d’innovació «Escacs. Cada peça compta» es presenta com una iniciativa per a impulsar la pràctica educativa dels escacs i com a recurs per a potenciar la innovació i la inclusió educativa.
Els escacs com a recurs educatiu permet treballar i potenciar habilitats com la concentració, la visualització, la previsió, la presa de decisions, el pensament abstracte, la planificació, la memòria i el rendiment acadèmic
Finalitats:
1. Promoure la pràctica dels escacs com a ferramenta pedagògica innovadora i inclusiva en l’alumnat d’educació primària.
2. Afavorir la igualtat d’oportunitats i la convivència positiva en els centres educatius.
3. Desenrotllar processos didàctics que desperten l’interès, la motivació i la participació de l’alumnat.
4. Fomentar la col·laboració entre els centres educatius i entitats relacionades amb els escacs per a desenrotllar programes conjunts i activitats educatives.
5. Impulsar la formació i l’assessorament del professorat en l’ensenyança dels escacs educatius.
6. Dotar de materials i recursos per a la integració dels escacs en els centres educatius seleccionats
ESPAIS QUE CUIDEN, UNA ESCOLA DISSENYADA DES DEL CERVELL I EL COR
Aquest projecte és una iniciativa que busca transformar els espais físics de la nostra escola. Basant-se en els principis de la neuroarquitectura (l’espai és un provocador de l’aprenentatge i confort) i alineant-se amb la metodologia pedagògica del Projecte Roma, l’objectiu principal és crear un entorn d’aprenentatge que optimitze el benestar, la regulació emocional, l’autonomia, la col·laboració i la creativitat de tota la comunitat educativa i agents externs.
Representa una innovació radical per al nostre centre de més de 50 anys, transcendint una sim-ple reforma. Aquest projecte és un canvi de paradigma en integrar la neuroarquitectura amb la metodologia del Projecte Roma, dissenyant espais que són actius provocadors de l’aprenentatge i el benestar. La novetat radica a transformar infraestructures obsoletes en ambients flexibles, multidisciplinaris i tecnològicament integrats. Això implica una millora substancial en el con-fort sensorial (llum, acústica), la regulació emocional i l’ordre, impactant directament en les experiències cognitives. Fomentem un aprenentatge actiu, col·laboratiu i centrat en l’alumnat, promovent relacions i trobades significatives. La incorporació del Disseny Universal i l’acces-sibilitat garanteix la inclusió. El projecte dota a la nostra comunitat d’un entorn que no sols s’adapta a les seues necessitats, sinó que les impulsa, preparant als estudiants per als desafia-ments del futur amb una educació integral
ACTUACIONS REALITZADES:
FASE DE FORMACIÓ:
• Formació del professorat amb Antonio Macià, catedràtic d’arquitectura de la universitat d’Alacant.
• Formació amb , inspectora d’Educació i especialista en transformació d’es-pais educatius.
FASE D’ANÀLISI:
• Recorregut pels espais del centre amb Antonio Macià i Ana Mombiedro (arquitecta i neuropsicòloga que estudia els processos multisensorials de la percepció).
