COM GARANTIM LA CONTINUÏTAT EDUCATIVA EN LA UPH LA FE?
L’ingrés hospitalari d’un menor suposa un parèntesi en la seua vida quotidiana, però no té per què ser-ho en el seu aprenentatge. Des de la Unitat Pedagògica Hospitalària (UPH) de l’Hospital La Fe, treballem cada dia perquè el dret a l’educació es mantinga intacte mitjançant un model d’educació flexible, dissenyat per a adaptar-se a la situació clínica, acadèmica i, sobretot, emocional de cada alumne-pacient.
Entenem que la prioritat a l’hospital és la salut, per això la nostra metodologia és totalment mal·leable: la UPH s’ajusta de manera personalitzada a la situació clínica, el nivell d’energia i les necessitats de cada alumne-pacient en cada moment. Per a garantir que l’educació siga un suport i mai una càrrega, comptem amb una planificació dissenyada per a respondre a la realitat hospitalària:
- Un entorn adaptat: aula o habitació
Sabem que cada dia a l’hospital és diferent; per això, comptem amb dues aules físiques diferenciades que funcionen com a punts de trobada segons la causa del seu ingrés. Eixir a l’aula és prioritari per al nostre alumnat, ja que li permet socialitzar i eixir de l’entorn clínic. No obstant això, segons les circumstàncies mèdiques de l’alumnat, les classes també es poden realitzar a l’habitació si el tractament o l’estat de salut ho requereixen.
- Tipus d’atenció pedagògica segons l’estada
A la UPH La Fe adaptem la nostra intervenció pedagògica en funció del temps d’ingrés. El nostre protocol d’actuació diferencia dues modalitats principals:
- Estades curtes (menys de 15 dies): Ens centrem en la realització de microprojectes, jocs educatius i activitats dinàmiques. L’objectiu és mantindre la ment activa i oferir un suport pedagògic immediat que alleugerisca la ruptura amb la seua vida ordinària.
- Estada llarga (més de 15 dies): Activem la xarxa de coordinació acadèmica per a assegurar la continuïtat del curs.
Per a l’alumnat d’estada llarga, la UPH esdevé una extensió de la seua escola. Les famílies, mitjançant l’acceptació d’un document de consentiment informat, ens autoritzen perquè iniciem una coordinació amb el seu centre de referència. D’aquesta manera, mantenim una comunicació constant i ens coordinem amb els seus tutors, orientadors i la resta de l’equip educatiu per a rebre les programacions, activitats i continguts curriculars pertinents.
En alguns casos en què l’alumnat també rep un suport pedagògic d’atenció domiciliària, la nostra coordinació esdevé triangular i pren més rellevància la coordinació directa amb el professorat que també l’atén a casa, per a millorar la fluïdesa i la continuïtat d’allò treballat.
El nostre objectiu és que la malaltia no supose un retard acadèmic, però, sobretot, que l’alumne se senta acompanyat i seguisca el mateix pla educatiu que tindria en el seu centre, la qual cosa li permet tindre una connexió directa amb la seua realitat exterior. En mantindre una rutina i un propòsit semblants als de la seua vida abans de l’ingrés hospitalari, ajudem a reduir l’estrés de l’ingrés, proporcionant un espai de seguretat i d’èxit personal enmig del procés de la malaltia.
Amb aquest enfocament integral, la UPH La Fe no sols ensenya, sinó que acompanya l’alumne en el seu camí cap a la recuperació, demostrant que l’aprenentatge és també una forma de medicina.